浅谈幼儿良好行为习惯的培养

摘要：人们的行为习惯具有长期稳定性，而且对当下和未来的生存发展具有重要的影响。幼儿正是行为习惯养成的关键时期，需要得到正确的引导和规范，提升综合素养。本文将结合实践经验，对培养幼儿良好行为习惯的有效策略展开探讨论述。

关键词：幼儿 良好行为习惯 培养策略

良好的行为习惯对幼儿的成长发展具有重要的作用，更好地融入集体生活，能够健康全面地发展，这也是幼儿教育目标的明确要求。所以，对幼儿期的孩子进行良好行为习惯的培养和引导，是幼儿教师的重要职责。以下将结合工作实践，浅谈几点看法。

一、坚持以身作则，发挥表率作用

这个阶段的幼儿，起初并没有明确的价值观念和行为习惯，都是在周围环境的影响和熏陶下，在潜移默化的模仿中逐步定性的。在幼儿园的环境中，教师就是幼儿学习和模仿的榜样。因此，教师要重视自身良好习惯的完善和提升，在言行举止方面发挥良好的表率作用。

比如，在阅览室阅览绘本的时候，教师在和幼儿交流的过程中要做到轻言细语，在开关门的时候做到轻开轻关，在走路的时候尽量不要弄出很大的动静，总之要和阅览室安静的环境要求相符合。这样，幼儿们才能深入理解在阅读环境的规则要求，并且在模仿教师的过程中养成良好的个人习惯。又比如，在上下学的时候，教师要热情地和每个幼儿打招呼，在日复一日的重复中提升幼儿的习惯意识。还有，不排队，或者是排队过程中的推推搡搡都是这个阶段幼儿的突出问题，教师在这方面也要做到身体力行带头领队，形成良好的引导示范作用。总之，教师在和幼儿接触的时候，要保持干净整洁的着装，体现出良好的语言素养，行為动作也要符合环境要求和示范标准，从而形成良好的榜样作用，引导幼儿形成良好的行为习惯。

二、借助教学活动，提升认知意识

幼儿园的教学内容丰富多彩，而且很多都和观念形成以及习惯培养有着千丝万缕的联系。教师借此让幼儿展开分析讨论，并加上谆谆引导，从而形成一定的思维认知，提升是非分辨的意识和能力，进而自觉规范个人的言行举止，形成良好的行为习惯。

比如在进行龟兔赛跑的语言学习活动中，教师可以从这里引导幼儿进行延伸思考，乌龟能够最后赢得比赛，是因为它一直都在坚持，没有想过要放弃。而兔子因为太自大了，竟然在比赛的过程中睡懒觉，没有一直坚持跑下去，结果被乌龟赶上并超过。可见，坚持是一种好习惯。所以，在生活中，我们想要实现某一个目标时，也要学会坚持，不能轻言放弃。还有，语言表达能力和独立思考能力也是幼儿需要养成的良好习惯之一。在这里，教师要减少过多的说教，而是要通过引导和启发，让幼儿逐步内化这些知识。一方面是幼儿理解不了，听不懂，另一方面容易导致幼儿形成被动接受的习惯。又比如在儿歌《好朋友》的学习过程中，教师可以让幼儿根据歌词大意进行相应的舞蹈动作表演，在动手动脑的全面参与中，深入理解朋友的含义，提升对助人为乐品质的体会，进而自觉规范平时的行为习惯。

三、贯穿一日生活，培养行为习惯

幼儿的一日生活都在幼儿园中度过，涉及到众多的行为内容。这就为幼儿良好的习惯培养创造了条件，因为生活本身就是最好的教育，能够留下深刻的印象，进而产生实际的影响。良好的生活习惯、卫生习惯和安全习惯等，都需要幼儿教师有意识地引导和规范。

比如在午餐的过程中，面对幼儿吃饭过程中大声喧闹，挑食和剩饭等不好的行为时，教师要及时地加以纠正和引导，进而形成正确的行为意识和行为习惯。又比如在饭前便后要洗手，独立进行简单的卫生打扫，收拾归纳个人物品等，教师都要让幼儿在潜移默化中实现良好的习惯培养。需要注意的是，幼儿由于身心发展的不成熟，在习惯培养的过程中难免会出现反复等各种情况，教师要能够从赏识教育的角度多鼓励，少批评，维护他们的自尊心，同时在肯定的评价中激发主动性和积极性，从而慢慢改掉不良习惯。

四、密切家校联系，深化行为习惯

幼儿的习惯养成和家庭教育密不可分，发挥家长的配合作用，形成教育合力，对幼儿良好行为习惯的全面形成具有重要的意义。而且幼儿的很多不良习惯，都是在家长的忽视或者纵容下而造成的。家长的榜样作用和监督作用必须到位，利用言传身教形成积极的引导，往往能取得意想不到的收获。基于此，教师要密切家校联系，深化幼儿的良好行为习惯养成。

比如，教师可以通过家长会的形式，对幼儿良好习惯培养的重要性以及具体的培养措施和方法展开主题讲座，使家长认识到自身教育的作用，不断提升为人父母的专业素养，并且自觉营造良好的家庭环境。还有，面对幼儿个体的各种问题和情况，教师可以通过私下沟通交流的方式，共同商议改进的方法和措施，在具有针对性的科学方法中促进幼儿逐步改善不良习惯，实现全面的发展和进步。

总而言之，培养幼儿良好的行为习惯是教师的重要职责，对幼儿的成长发展具有重要的影响。身为一名幼儿工作者，教师要认真进行相关的教学设计，遵循科学的教育理念，借鉴优秀的教育方法，切实实现幼儿良好行为习惯的培养结果。

参考文献：

[1]浅谈幼儿园培养幼儿良好行为习惯的分析[J].杨爽.  科学中国人. 2017（20）

[2]家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究[J].王艺霖.  黑河教育. 2016（07）

广西省贺州市富川瑶族自治县第二幼儿园 何小英