新课标指导下高中语文作文训练优化策略

摘要：随着我国新课标改革的持续深入推进，高中语文教学改革所取得的成绩也越来越明显。可以说，语文是一切教育的基础，没有语文就没有其他学科教育。写作是高中语文教学的重点，也是难点。语文教师在引导学生学习写作的过程中，应着重考虑如何激发学生的写作欲望，如何拓展学生写作的思维，如何引导学生写好作文。

关键词：高中语文;作文训练;优化策略

引言

作文教学是高中语文教学的一个重要组成部分，也是素质教育的薄弱环节。由于应试教育思想作祟，现今高中作文教学时间有限，没有完整的作文教学体系，缺乏独立的写作教材等原因，尚存在很多不足之处。学生普遍存在“听说作文，如见猛兽”的心态，要解决这一问题，我们首先必须转变观念，立足于教法和评改等方面进行改革。

1、基于生活读社会丰富素材

人生活着就是在学习、在成长，生活为学习提供了广阔的源泉，它本身就具有教育意义。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活是写作的源泉、是写作不尽的源头活水。一个人只要关心生活、热爱生活、投身生活，就一定会感知生活中无处不在的“真、善、美”，诸如对联、新闻、短信、流行歌曲、广告，发现生活中时时处处潜在的语文因素。写作水平的提高，关键是要用眼去发现、用心去体会，在生活中不断丰盈自己的知识，让写作成为有源之水，从而不断地提高自己的写作能力。

2、利用导图创作，培养写作习惯

教师在批改学生的作文时，就会发现学生的作文存在语句不通顺，论述主题不明确等问题。因此，教师要培养学生良好的写作习惯，让学生始终围绕一个中心主旨阐述自己的思想，进而提高学生的写作水平。教师在培养学生写作习惯时可以引导学生利用思维导图进行创作。思维导图的形式多种多样，但其本质是围绕一个核心进行拓展、延伸。教师引导学生利用思维导图写作，既可以使学生梳理写作逻辑，又可以促进学生的思维拓展。比如，在对专业与人生发展的讨论中，学生对成功与专业的关系进行了论述，表明了自己的观点。有的人认为选好专业未来才能找到好工作，也有人认为成功不取决于专业。学生在写作前，可以先利用思维导图想好自己要写的内容，如以成功与专业的关系为核心，可以列举部分成功人士并不是从事本专业、本行业的例子，也可以列举从事本专业工作的人却并没有取得成功的例子。在举例成功的人不是从事本专业、本行业时，学生还可以将这些事例放在一起，归纳总结这些成功人士的共同特点。通过思维导图梳理自己写作的逻辑，并根据思维导图逐渐拓展自己的写作方向，在此基础上，学生在写作时就能有条理地论述成功与专业的关系，作文也能做到条理清晰，层次分明，论述有理有据。

3关注人类未来，拓展国际视野

疫情蔓延全球，人类命运休戚与共的现实从未显得如此真切，构建“人类命运共同体”的理念越发凸显其高瞻远瞩的时代价值。我们来看2020年高考语文全国Ⅱ卷作文题：墨子说：“视人之国，若视其国;视人之家，若视其家;视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。完成一篇演讲稿。试题材料将墨子的警句和英国诗人约翰·多恩的名言并列，意在引导考生从思想的、文化的、历史的或现实的层面切入，思考人类命运共同体的宏大主题，接下来借抗疫中的感人场景，将学生带入全球抗疫的进程之中，感受国际社会团结合作的温情与力量，引导学生体会人类命运共同体思想的前瞻性和迫切性，感受青年在危机情境中的责任与担当。“演讲稿”写作任务的设置，目的在于引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的未来发展，思考青年在危机情境下的责任与担当，引导学生展现当代中国青年的精神风采，发出中国声音。

结语

總而言之，写作教学是语文课程教学的重要有机组成部分。随着时代的发展，新课标对学生的培养目标提出了更高的要求。学生在高中阶段，应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注思考问题的深度和广度，进一步掌握写作的技巧及策略。

参考文献

[1]杜威著，彭正梅译.我的教育信条[M].上海：上海人民出版社，2017.

[2]肖川.教育的理想与信念[M].长沙：岳麓书社出版社，2010.

[3]柳世平.点击陶行知[M].天津：天津教育出版社，2008.

[4]吴非.致青年教师[M].北京：中国人民出版社，2015.

景毛毛 陕西省靖边县第三中学