小学校园文化建设中智慧数字化的研究

刘玉斌

【关键词】小学;校园文化;智慧校园;数字化建设

近些年来，数字化信息技术已经广泛应用在各个领域各行各业中，在小学校园文化建设方面也不例外，但从目前来看，尽管相比以往已经有了长足的进步，但仍存在不完善的地方，有必要结合学校实际情况，优化智慧数字化手段的应用，以实现小学校园文化的高质量建设。

一、校园文化建设具体内涵

（一）物质文化

物质文化是全校师生开展更加高效教学活动的重要基础，加强对物质文化的智慧数字化建设，能够帮助师生在丰富的校园物质文化中潜移默化地受到影响与启迪，进而开展寓教于乐、寓教于文的教育活动。科学的校园布局，完善的基础设施、具有特色的场所以及教学楼建筑，能够给师生一种赏心悦目以及心旷神怡的感觉，这对于激发学生开拓精神、规范学生行为、促进其健康发展有着积极意义。

（二）精神文化

1.校风建设。校风建设的主要内容便是塑造校园精神，对于小学教育环境来说，校风是其至关重要的组成部分，展现的是学校的精神风貌，主要可以体现在校旗、校徽、校歌以及校训上。优良的校风建设有着强烈的感染能力，在这种校风的影响下，各种与校风不相符的行为以及心理便会产生一种压力，有助于促进全校师生独立特性的协调发展。同时，优良的校风还能够激发师生的动力，进而产生工作以及学习热情，更加积极地投入校园精神文化建设当中。除此以外，高质量的校风建设能够保护学校师生的心理发展，能够及时消灭学生的不良行为以及心理倾向，并高效排除外界不良因素的干扰。

2.学风建设。学风主要指的是全校学生在实际学习过程中所秉持的学习方法以及治学态度，这同学生的行为习惯、卫生习惯、生活习惯以及学习习惯等各方面内容都有着密切的联系。良好的学风建设有助于促进学校教育教学质量的提升，同时还可以对学生意志品质的形成以及人格的形成和发展起到积极的促进作用，加强学风建设能够为小学生综合素质的提升奠定坚实基础。

（三）制度文化

对于校园文化来说，校园制度文化是其重要的内在机制，主要包含学校所拥有的规章制度、仪式以及传统等，这是确保学校能够正常运行的重要保障机制，是校园文化建设的重要组成部分。唯有建立健全、相关的规章制度，才能够有效地对师生的行为进行约束和规范，才有可能在此基础上完成校风建设，促进各类活动以及工作的高效落实。但是仅有规章制度还存在一定的局限性，所以学校务必加强对相关队伍以及组织机构的建设。因此，学校应从队伍、组织机构以及制度几方面内容入手开展制度文化建设，良好的队伍以及组织机构建设对于制度的落实有着良好的保障作用，同时也是对学校人员行为以及语言进行规范的重要手段。因此，学校务必加强对校园文化队伍以及组织机构建设重要性的认识，并在此基础上强化校园文化建设，开展高质量的校园文化活动，实现小学校园的持续、平稳运行。

二、智慧数字化小学校园文化建设

（一）沟通平台

1.校园网。校园网是小学校园沟通平台的重要组成部分，应加强对校园网的建设力度，其本身作为学校各项信息的公示平台，有着传递信息的重要作用。在实际建设过程中，可以在原有校园网的基础上进行优化与完善，增加多个板块，实现对校园网内容的丰富，例如书香校园、艺术校园以及科技校园等专题的构建，能够极大程度上展现出校园的办学特色。还可在校园网中设立名师名生板块，以此强化校园网中校园文化的体现力度，用名师名生带动学校在社会影响力的提升。

2.微信公众平台。学校在微信公众平台中展示学校所开展各项活动中的师生风采，还可以开办专栏，在其中分享一些学习经验以及教学经验，并吸引学生家长以及社会人士进行关注。除此以外，家长可以利用该平台实现与学校的沟通，充分就校园建设的各项问题提出自己的建议和要求，而学校方面可以第一时间接收到信息，并采取妥善的措施进行调整和优化，微信公众平台的建立有着较强的时效性，对于小学校园文化的高质量建设有着较强的应用价值。

（二）宣传平台

1.智能广播系统。在小学校园中，智能广播是学校开展宣传工作的重要手段，同时也是校园文化的具体体现之一，智能数字化广播系统的建立能够发挥多种功能，包括背景音乐、讯号以及广播等。灵活应用智能广播系统可以营造出良好的校园精神文化环境。例如，学校可以在课间播放音乐以及名家美文，让师生随时受到文韵之美的熏陶，进而实现综合素质的提升。在其音响系统设计方面，应尽可能使其全面覆盖学生的活动区域，包括操场以及教室等，并采用分区以及点对点控制广播的形式。

2.LED宣传屏。近年来，多个小学校园中都增加了LED宣传屏，同样也是校园文化建设的重要一环，学校可以适量引进LED宣传屏，并将其安置在各教学楼前以及学校大门口，既能够向社会宣传学校自身的校风校训等校园文化，还能够对学生起到相应的宣传教育作用。

（三）学习平台

1.微课视频。在当前数字化水平逐渐提升的时代背景下，小学应加强对学习平台的智慧数字化建设，微课作为一种新型的课程资源，有助于培养学生的自主学习以及深入思考的学习能力。微课的教育模式以及其秉持教育理念能够与当下现代教育发展的要求相符合，是小学教学与数字化信息技术深度融合的重要体现。基于此，学校管理者应联合各年级教师开展微课资源建设工作，将原有教材中的知识点打破，进行重新整合，成为碎片化的技能点以及知识点，再由各学科优秀教师开展相应的确定课题、脚本设计、课件制作以及录制工作，进而完成微课资源库的建立。

2.教学资源库。在智慧数字化校园学习平台建设的过程中，教学资源库属于最为基础的建设项目，学校应加大力度收集与教学活动有关的数据信息，实现对各类教学资源数据库的完善。例如，科研信息库、白板教学、学科资源库以及数字图书馆等，在校园网的基础上构建起高效、开放以及规范系统的教学资源库，并确保其能够全面覆盖多个学科的多个专题以及章节，为学生学习质量以及校园文化建设效率的提升创造良好的条件。

3.授课备课管理系统。学校应建立起授课备课管理系统，该系统属于较为全面的教学资源管理系统，主要包含在线授课、备课管理、系统管理、资源交流以及资源管理系统及部分共同组成，教师可以在该平台系统的基础上利用动画、音频、图像以及文字，支撑灵活生动的教案以及多媒体课件。同时还要加强与市教育资源平台的连通，教师可以突破原有的时间和空间限制，获得大量的教学资料，并对其重新进行优化整合，综合自己的教学实际情况，实现对课程资源的高效利用。该系统的应用能够极大程度提高人力以及物力资源的利用效率，并减轻教师的压力，对教师自身专业水平、教学能力的提升有着重要作用。

三、结语

校园文化建设是学校环境氛围以及办学精神的重要表現，而智慧数字化手段的应用能够有效提升小学校园文化建设的质量，对于推动学校可持续发展有着积极的促进作用。因此学校应加大力度将二者联合起来，以此高效实现小学校文化的智慧数字化建设。