新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

张慧

◆摘  要：在新课改的背景下，我国小学语文教学正面临不断的革新。古诗词作为小学语文教学中的重要组成部分，其对培养学生语文综合素质，以及提升学生语文成绩有着至关重要的作用。因此，注重对学生进行古诗词教学有着重要的意义。本文将对新课改背景下小学语文古诗词教学策略进行研究。

◆关键词：新课改;小学语文;古诗词;教学策略

在语文这门学科中，教学内容除了现代文以外，古诗词也是非常重要的组成部分，并且在新课改要求中明确指出语文教学不仅要完成对教材内容的讲解，同时还要弘扬传统文化，并培养学生的核心素养。古诗词作为我国历史文化的传承与发扬的重要载体，教师需要提升对古诗词的重视程度，采取行之有效的措施，以此来帮助同学们更为全面的了解我国传统文化，在古诗词的学习中陶冶自身的情操。

一、在以往古诗词教学中存在的问题

随着年级的不断提高，语文教材中的古诗词也越来越多，但在以往的课堂中，师生对于古诗词的重视程度普遍较低，并且在课堂中没有明确的教学目标，使得各个环节的衔接性较差。一些教师认为，古诗词的教学只需要让同学们了解其中的意思，并能够熟练背诵，在考试中能够填写出相关诗句即可。因此教师在授课的过程中，既没有逐字逐句的引导学生进行分析，也没有感受作者通过诗句所要表达的情感。除此之外，由于古诗词中的诗句表述形式与现代文有很大的区别，因此学生在理解起来较为吃力，这让他们感到古诗词的学习难度较大。再加之课堂中教师多采用灌输式教学方法，并且教师很少解答学生的疑问，进而导致学生逐渐失去了对古诗词的学习兴趣，在课上不愿意积极主动地思考，并且对于教师所提出的问题存在逃避心理。

二、小学语文古诗词教学的策略

（一）明确教学目标，制定教学计划

优化和完善小学语文古诗词教学的首要策略便是明确教学目标，并制定相关的教学计划。通过教师先对古诗词教学的重视，从而逐渐让学生明白学习古诗词的重要意义。而古诗词的教学目标不仅仅是要求学生能够明白其中写了什么内容，以及背诵所学诗句。还需要同学们能够掌握相关的文学常识，并能够从中感悟作者所要表达的思想情感。因此针对以上教学目标，教师必须要在课前做好充足的准备工作，制定相应的授课计划，在每一环节中都有特定的小目标。除此之外，对于课堂中学生可能产生的问题，要提前做好解答准备，避免在授课过程中出现没有预料到的问题，从而影响教学进度。

（二）介绍古诗词背景，激发学习兴趣

众所周知，任何一篇文章都不会是空穴来风，古诗词亦是如此，诗人通过简练的几句诗句便能够表达出当时的内心所想。因此，在讲解古诗词前，教师可以抓住这一特点，以讲故事的形式为同学们介绍古诗词的创作背景以及作者，从而激发学生的学习兴趣。比如在讲解《己亥杂诗》这首诗前，教师首先可以向同学们介绍这首诗的作者——龚自珍。对于他们来说，龚自珍这位诗人较为陌生，在此之前大部分同学们都并未接触过他所写的诗。因此教师可以告诉同学们：龚自珍是清代诗人，也是思想家和改良主义的先驱者。他所生活的年代正是中国遭受列强侵略的时期，而他曾全力支持林则徐禁除鸦片，可见他是一位爱国诗人。这节课所要讲解的《己亥杂诗》共有315首，今天所学的仅仅是其中一首。而题目中的“己亥”则是干支之一，是中国农历记录年份的其中一个顺序。因此《己亥杂诗》可以理解为作者在己亥年所写的诗。通过以上的介绍，不仅帮助同学们拓展了知识积累量，同时也能够激发他们的学习兴趣，从而迫不及待地想了解该诗中写了什么内容。

（三）营造课堂氛围，突破教学难点

古诗词的教学难点无外乎对诗句的理解，而在传统的教学方法中，教师主要是逐字逐句将整首诗分解开进行理解，这种教学方法虽然能够让同学们明白每一句诗的意思，但对于整首诗所要表达的情感则很难感悟出来。因此在现阶段的教学过程中，教师要从整首诗出发，以全诗为基础对每一句诗进行感悟。比如在讲解《村晚》这首诗时，教师首先引导同学们初读这首诗，在阅读过程中感受作者写了什么内容。在同学们初读完以后，他们会知道这首诗写的是农村晚景。接下来教师便可以带领同学们逐句理解诗中具体写了什么。“草满池塘水满坡，山衔落日浸寒漪”这句诗首先为读者展现出一个四周长满青草的池塘，接下来又描绘出日落西山的景色。而其中“衔”字则运用了拟人的手法，相比于“接”“连”等字更能够展示出夕阳西下的美景。而第二句诗则加入了人的活动，在写景诗中，景因人更美，而人因景更有情。通过以上对这首诗的解析，不但能够让同学们了解每句诗的意思，同时能够从全诗出发感悟作者所要表达的情感。

三、结束语

综上所述，加强小学语文古诗教学对培养学生自身语文素养，以及陶冶自身情操有着至关重要的作用。因此，教师首先需要认识到古诗词教学的重要性，其次结合有效的策略来提升学生古诗词学习的有效性。

参考文献

[1]崔胜男.小学古诗词情境式教学的课例研究[D].江苏师范大学，2018.

[2]王雨柠.基于翻转课堂的小学语文古诗词教学设计研究[D].上海师范大学，2018.

[3]張晴晴.微课在小学语文古诗词教学中的应用研究[D].曲阜师范大学，2019.