沟通艺术在小学班主任德育工作中的应用研究

何俏媚

摘 要 小学教育阶段是帮助学生树立正确价值观、人生观和世界观的重要时期，所以强化小学德育工作具有重要的现实意义。小学班主任通过准确把握学生的心理，注意沟通艺术的掌握，灵活的应用语言表达技巧，有效提升小学班主任的德育工作效率。本文通过具体论述沟通艺术在小学班主任德育工作中的应用策略，以此达到强化小学生的道德素质的目的。

关键词 沟通艺术 小学 班主任 德育工作

中图分类号：G625.1文献标识码：A

在当前社会新经济常态的发展背景下，因受到社会发展中各方面因素的影响，让德育工作的重要性逐步凸显出来。如何高效、规范的开展德育工作，最大限度提升小学班主任的德育工作水平便成为了小学班主任重点关注的问题。德育是小学生健康成长的重要条件，而沟通是提高师生熟识度和构建良好师生关系的重要途径。通过在小学班主任德育工作的开展过程中合理把握沟通艺术，能够在一定程度上增进师生之间的情感，取得学生的信任，以此促进学生的心理发展。

1坚持平等的态度，使用智慧与学生交流沟通

平等是小学班主任与学生进行沟通交流的重要前提条件。在小学班主任德育工作的开展过程中，只有当师生之间的个体保持平等的状态时，才能够更好的进行沟通交流。其中，在小学班主任德育工作开展中应用沟通艺术时，需要合理的把握下列几点：一是公平的对待每一位学生，让学生与学生之间在相处的过程中能够保持平等性;二是需要放下班主任的权威，平等的对待每一位学生。小学班主任在开展德育工作的过程中，不能够因为家长的因素而优待某一位学生。如果在学生与班主任之间沟通的时候缺乏平等的态度，则很容易让学生因为误会而被忽视。

2在尊重学生个性特点的基础上，合理开展德育工作

小学班主任在开展德育工作的过程中应该全面了解每一位学生的实际情况，充分尊重各个学生的个性特点。例如，在小学班级中有一位小女生非常喜欢画画，但她除了在美术课堂上画，还喜欢在其他课堂上画画，这样对他的学习成绩影响非常大，甚至还影响了班级氛围的创建。因此，在这样的情况下开展德育工作，班主任便可以思考如何在尊重学生个性特点的基础上与学生进行沟通交流，尽量在不干扰她学习兴趣的基础上让她认真的上课。其中，班主任在对学生进行教育之前，应该先了解小学生的具体情况，调查她是否故意在课堂上画画或者是她并不知道这种行为是对上其他课程老师的不尊重。这样班主任在与小女生进行单独沟通的时候才能够真正走进小女生的内心，再对她进行针对性的教育，有效提升小学生的德育效率。

3以真诚的态度进行沟通，创新德育方法

小学阶段的学生已经具备表达自己想法的能力，但主动性较低，所以便需要小学班主任以真诚的态度与学生进行沟通，而并不是一味的拒绝学生的需求或者是打击学生的积极性。针对一些在思想上存在问题的学生或者是学习成绩较差的学生，作为班主任在开展德育工作的时候需深入了解学生出现问题的主要原因，分析是否是受到周围人群的影响还是受到家庭环境的影响，或者是对老师的引导理解不到位，再根据实际情况开展德育工作，创新德育方法。在这种良性循环的条件下对学生的身心发展具有良好的作用。例如，部分小学生的个人意识较强，所以常常在学习的过程中会出现顶撞老师或者是辱骂老师的情况，而老师在这种情况下不应该直接去指责学生，否则很容易让学生产生逆反心理或者是怨恨的心理。因此，小学班主任老师在开展德育工作的过程中，需要以真诚的态度与学生进行沟通，由此获取学生的信任，后续再对学生进行持续观察，积极做好小学生的心理疏导，让小学生逐步树立起积极向上的世界观、人生观和价值观，以此促进小学生的身心健康发展。

4创新沟通技巧，强化德育效率

在小学教育阶段中，班主任是学生成长与学习过程中的重要引路人。因此，通过将沟通艺术合理的应用到小学班主任德育工作中，需要以民主平等为基础，创新沟通技巧，以此促进学生健康发展。其中，通过以情感为辅导，充分利用周课、讨论课的形式进行平等沟通，逐步建立良好的师生关系，引导学生树立起正确的价值观和人生观，从而促使学生更加健康的成长。

在小学班主任德育工作的开展过程中，沟通就是一门艺术，需要班主任仔细进行推敲和研究，这样才能够为德育工作的开展提供准确的资料。其中，班主任在开展德育工作的时候需要将心比心，认真对待学生的进步。尤其是小学生的认知能力和辨别事物的能力还不够成熟，所以为了能够对小学生进行正确引导，逐步突破小学生在知识结构体系方面存在的局限性，引导学生在潜移默化中形成自尊、自律、自强的品质。最大限度提升沟通艺术在小学班主任德育工作中的应用效率。

总之，通过在小学班主任德育工作的开展过程中灵活的应用沟通艺术，全面关注学生的心理发展特点，强化学生的道德素质，注重学生的德育发展，促使学生的心理素质在日常学习过程中更加健康的发展，从而引导学生逐步树立起正确的人生观和世界观，以便达到规范学生生活和学习行为的目的，有效提升沟通艺术在小学班主任德育工作中的应用水平，促使小学生更加健康的成长。

参考文献

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