碎片化阅读环境下高职院校经典阅读推广的困境与出路

蔡思琪

摘要：移动互联网时代，碎片化阅读逐渐成为新趋势，受其影响，当代高职院校的学生对经典文本阅读的兴趣不高，阅读效果较差。本文在分析高职学生进行经典阅读的必要性与面临的困境基础上，探讨在高职院校有效推广经典阅读的路径与方法，以帮助改进高职学生经典阅读的现状。

关键词：高职院校;碎片化阅读;经典阅读;阅读推广

在移动互联网时代，信息呈爆炸式增长，且在传播过程中被分解成各种碎片，人们的阅读习惯也随之发生变化，呈现碎片化趋势。因人们的生活节奏加快，工作压力变大，多数人日常阅读的内容正在向娱乐、休闲转变，各种信息媒体的运营者向大众推送包含大量娱乐化、快餐化的信息，以迎合用户娱乐消遣的心理，抢占用户的零碎时间，从中营取经济价值。人们随时随地通过移动终端获取信息，通过手机、平板电脑和电子书等媒介浏览资讯，查看微博、微信、朋友圈等，碎片化阅读已逐渐成为新趋势。

1.当代高职学生碎片化阅读现状

在高职院校中，学生们在等公交、吃饭排队、课间休息、睡觉前、高铁上等，随时随地通过移动终端进行碎片化阅读，他们的阅读日益呈现碎片化、个性化、零散化的特点。在阅读内容上，表现为内容短小、良莠不齐，碎片化阅读每次的时间不长，多为零碎时间，因此阅读的内容必然不长，否则难以一次看完。而由于碎片化阅读的内容大多来源微信朋友圈或公众号等，内容发布没有严格的把关机制，因此容易出现良莠不齐。在阅读效果上，表现为收效甚微，高职生碎片化阅读由于内容短小，不具有系统性、完整性，不利于记忆，很多内容看完就忘，难以形成有效记忆，所以阅读效果一般，阅读收效甚微。在阅读时间上，表现为碎片化阅读占据太多时间，由于当代高职学生使用手机的时间越来越长，碎片化阅读的时间也就越来越长，已经逐渐取代纸质化阅读，同时体育锻炼等其他时间也越来越少，不利于高职学生的全面发展。

2.高职学生进行经典阅读的必要性

经典是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识的结晶。经典是为后世教育而存在的，是传世教育的根基。高校图书馆阅读推广的工作核心就是经典阅读。一个国家和民族只有保持较高的阅读水平，民族心灵才不会变得浅薄，才不会失去精神信仰。

首先，经典阅读有利于学生获取丰富理论知识。高职学生在专业学习中往往更注重实践演练，文化理论知识体系相对薄弱，而拥有丰富的理论和科学知识是经典书籍的一大特征，因此，进行经典阅读，广泛吸收古今中外的文明成果，可以有效地帮助学生建立合理的知识结构。其次，经典阅读有利于传承和发展优秀传统文化。学生通过经典阅读可以深层地了解中国优秀传统文化，进而不断增强民族自豪感，提升对中华民族传统文化的认知，切实做到经典文化的学以致用并加以弘扬，对国家和民族意义重大。最后，经典阅读有利于促进大学生的全面发展。人才培养是高校的重要任务，培养高素质人才要注重通识教育，关键在一个“通”字。文理交叉阅读就是通识教育的基础，而通识教育的核心就是经典阅读。提倡通识阅读，有利于拓展学生的知识面，提升学生的人文精神，促进学生的全面发展。

3.经典阅读遭遇碎片化阅读带来的困境

碎片化阅读给经典阅读带来了挑战和危机，具体表现为：一是传统的纸质书籍日渐被冷落，数字化阅读占比不断上升。第17次《全国国民阅读调查报告》显示，2019年我国成年国民人均每天手机接触时长为100.41分钟，而对于传统纸质媒介的阅读，成年国民人均每天读书时间仅19.69分钟。二是人们完整的阅读时间被挤压，对传统经典著作的阅读越来越难以实现。在碎片化阅读时代，人们把大量时间用于浏览手机，完整的纸本阅读时间被挤压，无法进行深度阅读;移动互联网信息过剩，无法辨别真伪，而碎片化阅读因其信息分散，休闲娱乐性强，导致大学们不能深入思考，习惯用别人的思考取代自己的观点;功利性阅读取代审美阅读，长此以往将导致经典读不下去，甚至读不懂。

现阶段的高职学生，其心态往往比较浮躁，长期进行碎片化阅读，将直接导致学生的经典阅读效率大大降低，不利于高校图书馆经典阅读推广工作的有序进行和开展。

4.新形势下的经典阅读推广路径

4.1开展形式多样内涵深刻的经典阅读推广活动

目前，出现了一些精品电视节目，对于经典阅讀的推广影响力较好。如网络、电视等媒体相继推出的《百家讲坛》《一本好书》《经典咏流传》等“代读”“解读”栏目的热播，使经典阅读逐渐出现在了人们的视野中，并得到了广泛的关注，人们对优秀传统文化的接受度和兴趣度都有所提升，重视程度也逐渐上升。因此，高职院校图书馆在对经典阅读推广活动进行开展的过程中，可以将优秀传统文化作为活动的主题，借鉴电视节目中出现的生动形式进行在线上线下的多样化推广。如常德职业技术学院图书馆，就以“4·23”读书月为契机开展了丰富多彩的经典阅读推广活动，取得了良好成效。一是与学生处联合举办的中华诗词大赛。学生通过阅读与背诵经典古诗词，提升知识储备与文化素养，在现场进行诗词答题时各显风采，大大弘扬了中华经典诗词的魅力。二是与团委联合举办了中华经典故事演绎大赛，学生通过阅读经典著作，选取其中感兴趣的片段以话剧形式进行演绎，在学院活动中心进行集中表演，评选出优秀作品，有力宣传了优秀传统文化，提升了学生进行经典阅读的积极性。三是开展经典诵读大赛，文字无声，朗诵传情。朗读是把文字转化为声音的一种创造性活动。诵读经典作品对于读者明辨其中包含情感和道理是非常有帮助的。通过活动鼓励学生诵读经典，帮助他们将古今中外的智慧转变为自己的内在修为。通过形式多样的经典阅读推广活动，进一步加深了学生对经典阅读热爱，并保证读者活动的开展具有较强的多样性及多元化，以便学生对经典文化有一个深刻的领悟，能够真正感受到经典阅读所蕴含的魅力。

4.2依托互联网技术促进经典阅读资源共建共享

经典阅读资源是非常珍贵的资源，对提升学生文化素养的价值极高，要有效加以开发与利用。目前，我国图书馆已基本普及了信息通信技术与互联网技术，使互联网与图书馆管理服务实现了深度融合，改善了图书馆的生态。“互联网+”就是互联网与传统行业相结合的产物。推动精品资源共享、互惠双赢、优势互补、共同发展已经成为大势所趋，“互联网+”的交互性也为经典阅读资源共建共享开辟了新的路径。互联网技术拓展了高校图书馆经典阅读资源共建共享的网络化空间，带动学生的经典阅读步入数字化、智能化、协同化发展阶段。高校图书馆可以利用“互联网+”把经典阅读资源共建共享群体化和动态化，贯彻开放性、实用性、先进性、安全性、标准化、可扩展性的原则，共同构建经典阅读资源共建共享体系理论框架，并开展相应的实践。高校图书馆可以集中整合经典阅读资源，优化共享模式，实现实体与虚拟经典阅读资源共建、共存、共享，如：图书馆可充分利用超星移动图书馆、图书馆门户网站、微信公众号、微博、QQ、电子邮箱等开展数字经典阅读活动，并利用“问卷星”等网络调查系统开展经典阅读问卷调查，进行推广效果的评估。图书馆要最大限度地优化经典资源配置，使优质资源共建、共知、共享并得以最充分利用。

4.3将经典阅读纳入课程教育

图书馆推广经典阅读不管采用什么样的形式，其发挥的导向作用始终是有限的，或者不能持久、影响力不够深入，如果要真正意义上大力推广经典阅读，最有效的方法还是将其引入课程教育，图书馆再设立经典阅读专所，或者开展经典阅读活动等以辅助教学。尤其在更加注重技能教育与学习的高职院校，接受经典的渗透教育，对学生的全面发展与整体素质的提高作用重大。在高职院校，学生学习的自主性往往还不强，多是以被动学习为主，若将经典阅读纳入课程教育，经典阅读也就更具有规划性，在老师的指导下，阅读也相对轻松，时长日久，从量变到质变，经典阅读定会遍地开花。如许多学校都开设了文献检索课程，将经典阅读纳入文献检索课程的授课内容中加以推广，介绍经典阅读，引导学生进行经典阅读，不失为一种不错的方法。同时可以辅以举行信息素养大赛，提高学生阅读经典的积极性。高校图书馆的经典阅读推广工作也是构建“书香校园”的一项重要举措，应该得到高校的充分重视。

4.4以碎片化阅读手段促进经典阅读推广

高职院校图书馆要积极关注学生的阅读方式和阅读兴趣，对他们的移动阅读习惯和阅读需求进行认知和预测，发挥阅读推广功能，引导学生从碎片化阅读向深度阅读转变，将碎片化阅读与经典阅读结合起来。碎片化阅读有其自身的优势，如学生往往倾向于通过微信和微博快捷地获取信息、这些网络平台具有及时性和便捷性，在读者参与性和互动性方面更有优势。高校图书馆可以充分利用这些优势，及时了解学生的需求，为学生参与图书经典馆阅读活动提供多元平台，增强学生的参与性。如图书馆可以通过移动图书馆或者图书馆微信公众号、微博等推送一些图书馆的经典阅读活动，扩大阅读推广的宣传面，让更多的学生知道并参与活动，也可以推送一些经典书籍的简介或书评进行图书推荐与导读，或推送一些图书馆新进的优秀书籍，这样学生在进行碎片化阅读的同时，图书馆也进行了阅读推广。图书馆还可以通过公众号对经典阅读推广活动的成效进行调研，了解学生对图书馆进行的阅读推广活动是否满意，听取学生的良好建议，图书馆在参考这些意见和建议的基础上可以有效提高经典阅读推广活动的质量。

4.5全方位做好经典资源建设

图书馆里收藏、收集和存贮的大量资料是人类文明的结晶。尤其是高校图书馆，更应坚持以人为本适应社会环境变化，加大馆藏资源建设力度，以满足学生经典阅读的需求，不断拓宽服务领域对经典资源加工处理，加强自身建设。要让每个学生都能够找到属于自己的“经典”，为校园的经典阅读提供充分的资源保障。

首先需要大量采购优秀经典图书，增加经典图书馆藏文献，构建经典图书数据库，并充分利用视频、音频、网页链接等各种新媒体技术，同步展示经典阅读内容的音、画、文，优化经典阅读推广模式，提升高职学生的阅读兴趣。同时不断调整经典数据库资料信息的分类排放链接，把主要内容置顶。通过生动形象的视频、语音和图文等形式，以学生感兴趣易接受的方式让学生获得高校图书馆的经典阅读服务。其次，要充分了解并满足学生对经典的需求方向。现在的学生基本都可以熟练使用田田荐购、微信公众号等线上交流平台向图书馆推荐想看的经典书籍，也可在图书馆内的留言本上写下书名，做到线上线下互补，来满足学生阅读经典的具体需求。同时还要注重利用网络资源，使馆藏实体资源与网络虚拟资源相互补充，提高信息资源建设的管理水平。

5.结语

综合而言，虽然社会进步速度不断加快，对技术的注重与日俱增，但是针对高职学生来说，其人文教育却呈现出了明显缺失的情况。因此，为了对这一情况进行有效改善，高职院校图书馆在具体的发展过程中，一定要对经典文化教育进行高度的重视，结合高校的具体情况，积极对经典阅读进行推广，广泛开展经典阅读活动，以便学生能进一步亲近并掌握优秀传统文化知识内容。图书馆可以通过网络化、智能化、多元化等灵活多变的推广模式，让学生积极主动参与到经典阅读活动中来，从而全面提升高职学生的文化素养，培养学生的民族精神，对校园文明的建设，对和谐社会的发展都意义深远。

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