浅议提高高中英语教学效率的中心环节

2020-10-12 14:16仲路路
关键词:效率知识点英语教学

仲路路

素质教育持续深化改革,要求高中英语教学应该及时转变教学模式,以培养学生自主学习能力、解决问题能力、探究问题能力为核心,提升學生的综合素质。然而,当前一些高中英语教学中,由于教师存在严重的应试思维,过于注重考试成绩,忽略了对学生英语能力的培养,导致教学效率低下。故此,处于新课改背景下,为了增强学生的英语应用能力,教师应该改变传统式填鸭式教学模式,尊重学生的主体地位,激发学生的主观能动性,进而有效提升学生的英语学习效率,促进高中生的个性化发展。

1. 采取创新教学模式,构建探究式学习课堂

传统型的高中英语教学课堂中,教师往往在占据主导地位,学生处于被动接受知识的状态,教师输送多少知识,学生便可能接受多少知识。这种教学模式,不仅无法实现举一反三的教学效果,并且教学效率相对较低。高中英语进行教学深化改革以后,开始采取探究式课堂的教学模式,注重以学生为主导,旨在提升高中英语课堂的教学效率,培养学生的自主学习能力。在探究式教学课堂中,由教师提前设计出课时教学、问题教学、方法教学、层次教学等导学方案,并遵循着由浅及深、层层递进的教学原则,引导学生课前与此、课堂探究以及课后拓展训练等,激发学生的自主思考能力,培养学生的英语实用技能。

举例来说,在高中英语《The Violence of Nature》教学中,过去英语教学模式下教师会由此引出知识点进行讲解,为了提升英语教学效率,教师则可以引导学生探究式学习,如提出问题:“Think of what natural disasters we have gone through in recent years.”引导学生运用英语提出近年来受到大自然的暴力的相关事件,进而由此展开讨论,最后总结相关知识点。

2. 引导学生积极参与英语教学课堂,提升课堂教学效率

由于高中生面临着高考学习的巨大压力,在学习英语过程中无法及时全盘吸收新知识,甚至产生抵触情绪。故此,为了激发学生的主动性,教师应该采取多元化的教学模式,引导学生积极参与到英语教学课堂中,提升英语教学效率与学习自主学习效率等。教师应该引导学生参与到课前预习当中,明确学习对象,确定学习目标,进而了解课堂中所讲解的教学难点与重点问题。例如,在学习《Adventure in Literature and the Cinema》时,学生应该提前预习,掌握如“on account of:因为、由于;on no account:决不”等短语,如:“There were several different accounts of the story in the newspapers”等重点例句等。这样在正常上课时学生便可以带着预习思路进行听课,针对自己质疑的知识点重点听讲,提升英语课堂教学效率。

3. 夯实学生英语基础,加强巩固英语知识点

学习绝不是一蹴而就的事情,而是需要反复练习巩固,正所谓:“温故而知新”。故此,在高中英语教学中,若想保证学生对知识点的熟练应用,则应该加强学生的英语复习,巩固英语基础,提升学生对英语知识的灵活运用。在英语课堂完成以后,教师应该引导学生按照自身的掌握情况针对性地进行英语复习,提升英语教学效率。在这过程中,教师可以采取微课的模式为学生提供复习资料,加强学生对相关知识点的掌握。例如,在学习《Highlights of My Senior Year》时,其中的知识点有:“It + vi + that-clause;”由此引申出:It appears that…似乎……;It happens that…碰巧……;It occurred to me that…我突然想起……等。教师可以将这些知识点归纳总结,并运用微课的方式总结出来,帮助学生在课后进行复习巩固,提升英语教学效率。

4. 结束语

综上所述,英语作为一项国际通用语言,不仅在高考中占据着重要的地位,并且在日后的工作学习中都发挥着在至关重要的作用。故此,英语教师应该高度重视英语教学的重要性,采取创新性英语教学模式,夯实学生的英语基础,增强学生的英语应用技能,提升英语教学效率与教学质量,促进高中生的英语学习,进而为社会培养更多优质人才。

[1]李向红.情境教学法在高中英语语法教学中的应用[J]. 英语教师, 2019(17).

[2]顾生虎. 浅析高中英语教学存在的问题及解决对策[J]. 课程教育研究, 2019(34).

[3]封莉. 采取多样化教学方法,提高高中英语教学效率[A]. 教师教育论坛(第一辑)[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会, 2019(04).

[4]向辉艳. 新课标下提高高中英语教学效率的方法研究[A]. 《教师教学能力发展研究》科研成果集(第七卷)[C].《教师教学能力发展研究》总课题组, 2017(03).

(作者单位:山东省莘县第一中学)

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