探究如何做好乡村小学班主任工作

廖世凤

摘 要：本文从农村教育实际出发，介绍了问题学生和留守儿童存在的不良习惯和性格，提出了自己开展班主任工作的方法：尊重和爱护学生;要有三个心：爱心+细心+耐心;班主任要有亲和力;班主任必须言而有信;班主任要加强性格修养;班主任要掌握与家长沟通的艺术。

关键词：农村小学;班主任;方法

随着社会的发展，在新的形势下，农村小学问题学生的教育、留守儿童的教育管理，已成了我们小学教育工作者所面临的实际问题。现在农村大部分孩子的家长都到外地打工去了，他们跟着爷爷奶奶块生活。爷爷奶奶的溺爱，使他们养成了饭来张口、衣来伸手，贪玩、不爱学习的习惯。同时，由于父母长期不在身边，部分孩子还形成了孤僻、自私、不爱与人交往、沟通的性格。

孩子是祖国的花朵，那班主任就是其中最辛勤的园丁。班主任就像红烛，默默地散发出光和热，给黑暗中的孩子们引领前进的方向。因此，作为“班集体灵魂”的班主任，应该充分认识到自己所承担的历史重任：教书，也要教做人。要教会孩子学会学习，学会生活，学会做人。

那作为农村小学班主任，在新形势下如何开展工作呢？下面我就结合自己的实际工作经验，谈谈近几年来在班主任工作中的体会。

1.要尊重和爱护学生，做一个有爱心的班主任

缺少爱的教育是残缺不全的教育。首先，班主任要有童心，要不断学习、探索不同性格、不同性别学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度，设身处地，感同身受。还记得在去年的庆“六一”文艺演出活动中，前一天我就要求参加演出的小朋友在妈妈的帮助下扎两个高高的小辫儿。可是到了第二天早上，几个孩子激动地跑过来对我说：“老师，李梅的爸爸、妈妈都打工去了，没人帮她梳两个漂亮的小辫儿。我们班的节目是不是演不成了？”我赶紧到教室一看，那孩子流下了委屈的泪水。我连忙走过去对孩子说：“别哭了，到我的寝室去，老师给你梳两个漂亮的小辫儿。”其他孩子看了不断地说：老师对她真好，老师都这样关心她，今后我们也要跟她玩了。从这以后这个孩子也改变了，脸上有了笑容，课间休息会跟小朋友们一起玩耍了。

2.作为班主任要有三个心：爱心+细心+耐心

班主任要细心。要细致入微地观察学生的言行举止、衣着打扮，及时发现学生身上出现的新情况，及时发现学生存在的心理问题和不良的学习状态，加以引导教育。班主任也要有耐心，孩子的成长规律，就是在对与错的交替中来完成身心成熟的，所以当学生出现错误时，我们不要奢望教育一次就能永不犯错。我所带的班级是个“问题班”。为什么称“问题班”？因为成绩较好的学生有粗心、浮躁、学习不踏实、成绩不稳定的问题;而成绩较差的学生则调皮捣蛋、贪玩、不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题;那么，我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生，我们要坚持引导教育。教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步。

3.班主任要有亲和力

班主任的亲和力，是建立师生感情的基础和关键，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”所以，我认为时常向学生投以鼓励和赞赏的眼神、提醒或刻意制止的目光、真诚的微笑等，有时要胜过苦口婆心的批评和劝说。这样还会让学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育才可能取得事半功倍的效果。

4.作为班主任必须言而有信

答应学生的事必须办到，这样才能在学生心目中树立威信。如果对学生一再失言，学生就会认为连老师都不讲信用，我又何必做个诚信的人。记得有一次，我答应学生最后一节课讲故事给他们听，但临时有点事就忘记了。结果就听见有的小朋友在背后议论，怎么连老师也说话不算数。可见，学生始终把老师当做自己的榜样，当做自己最信任的人。

5.加强班主任性格修养，这是教育好学生的关键

班主任为人和蔼可亲，工作耐心细致，所带学生大多数养成了温和、稳健的性格;性格和善、办事民主的班主任，所带的学生性格比较稳定、积极;性格冷漠、放任的班主任，所带的学生也变得漫不经心，随心所欲。这些事实证明，学生总是在潜移默化中接受教师的影响。我认为班主任应具有以下良好性格：1、热情开朗，精神饱满。2、耐心细致，沉着冷静。3、心地坦诚，宽宏大度。

6.班主任要学会与家长沟通的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系、配合，形成学校、家庭两位一体的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机整合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。班主任对学生家庭进行访问。班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。

7.结束语

总之，农村小学班主任工作千头万绪，只有以学生的全面发展为目标，不断地创新工作方法，才能将班主任工作做好！

参考文献

[1]王淑华.农村小学教育中班主任工作的创新思路[J]吉林农业，2018（16）：99

[2]刘珊珊.新课改背景下小学班主任角色转换问题及对策研究[D]哈尔滨师范大学，2019.