浅谈如何提高小学生语文写作水平

王丽云

摘要：写作是小学语文教学的一项重要内容，也是一项难点内容。在实际教学中，语文难教、写作教学更难的情况普遍存在，由于各种原因很多小学生抵触写作文、逃避写作文，致使小学语文写作教学质量难以提高。基于此，本文结合自身教学经验，主要围绕如何提高小学生语文写作水平这一主题，进行了研究论述。

关键词：小学生;语文写作;游戏;素材;以读促写

接下来，本文将从用游戏激发小学生在语文写作方面的兴趣，积累丰富的素材为写好作文打下坚实基础，以读促写培养小学生语文写作技能，指导学生实践练习语文写作等几个方面，就如何提高小学生语文写作水平进行研究论述。

一、用游戏激发小学生在语文写作方面的兴趣

兴趣是学习知识最好的老师，也是学生主动参与学习的动力来源。提高小学生语文写作水平，激发小学声在语文写作方面的兴趣十分关键，只有对写作有了兴趣，小学生们才会愿意写、主动写。然而要想激发小学生语文写作的兴趣，并不是一蹴而就的，需要结合小学生的性格、爱好以及认知能力，灵活使用各种新颖的语文写作教学方法。一般来说，小学生都比较喜欢做游戲，爱玩游戏也是孩子们的天性所在，激发小学生在语文写作方面的兴趣，我们可以采用游戏教学的方法，吸引小学生主动参与到语文写作学习中来。把游戏活动与语文写作相结合，引导小学生在游戏中互动、在游戏中思考、在游戏中表演，并触发他们语文写作的灵感。

比如，在“小小‘动物园”这篇主题习作教学中，主要是让小学生抓住家里每个人的特点，看看他们和哪种动物比较像，有什么地方像，并表达生活在这个“动物园”里每天的感觉是什么样的，以此来感受家中的亲情。孩子们对朝夕相处的家人是非常熟悉的，但家里的每个人都有什么特点？他们和哪种动物比较像？还是需要好好地想一想的。为了激发小学生们写作的兴趣，我们就可以组织一个以模仿“小动物”为主题的游戏。准备一些各种各样的动物面具拿到课堂上，先让学生们并联想一下某一个人的特点像什么动物，然后选择自己喜欢动物面具进行模仿，让其他学生猜一下是什么动作。用这种游戏的方法引入本主题的写作教学，孩子们感觉十分有意思，使他们产生创作灵感，语文写作的兴趣很快就被激发出来了。

二、积累丰富的素材，为写好作文打下坚实基础

万丈高楼平地起，但是没有坚实的根基是不行的，在小学语文写作教学中也是如此。提高小学生语文写作水平，必须要让学生从基础做起。而写作素材积累，就是小学生写作文打基础的重要途径，如果没有丰富素材的积累，那么语文写作就真成了“无根之木”，也长不成“参天大树”。许多小学生之所以一说写作文，就感觉大脑一片空白且无处下手，或是提笔忘字、提笔忘词，很重要的一个原因就是因为平时缺乏素材的积累。因此，提高小学生的语文写作能力，应指导积累写作素材，让学生在语文写作中有“材”可用、有物可写。

积累写作素材不是凭空想象出来的，要让学生多观察、多思考、多记录。可以引导学生深入挖掘语文教学课本中的素材，给学生讲解分析课文的写作技巧、表达方法，理清写作的思路，并让学生形成深刻记忆，在写作中灵活运用。还可以让小学生把自己在平时学习中遇到的精美词句、经典段落摘抄下来，或者是身边发生的一些有意思的小事写下来，积少成多，积累写作的材料。在这样的日积月累中，不断丰富小学生语文写作素材的积累，为以后学写作文打好基础。

（三）以读促写培养小学生语文写作技能

在小学语文教学中，阅读与写作是教学的两个基本点，两者之间联系紧密、相辅相成，相互影响又相互促进。就当前小学语文作文教学实际情况来看，很多小学生除了在课堂上阅读几篇课文之外，很少去主动阅读更多的文本，阅读量少也是影响小学生写作能力提高的一个重要因素。所以，提高小学生语文写作水平，应把语文阅读教学与写作教学结合到一起，指导学生多阅读、多练习，以读促写强化小学生的语文写作训练。

指导小学生语文阅读学习，可以从课内和课外两个方面着手。在课内阅读教学中，应让学生读精、读透每一篇课文，培养他们养成良好的阅读学习习惯。小学课本中课文，都是选自优秀的经典名篇，符合小学生的认知水平。阅读起来朗朗上口，是小学生阅读学习的第一手资料，也是最重要的资料。通过指导小学生阅读课文，让他们学习基本的写作知识，了解掌握一些写作的技巧和方法，体会创作意境，品味出课文中所表达的思想情感。与此同时，还要引导小学生以课内阅读为基础，向课外阅读学习拓展，去阅读一些课外篇章和书籍。语文老师可以推荐一些适合小学生阅读学习的书目，也可以让小学生结合自己的兴趣，自主去选择喜欢的书目阅读学习。在课外阅读中使小学生广泛涉猎写作知识，接触更多的写作素材，并在语文写作练习中实践运用，非常有助于小学生写作水平的提高。

（四）指导学生实践练习语文写作

俗话说“勤能补拙”、“熟能生巧”，小学阶段的语文教学，都是一些最为基础性的知识，小学生在学习语文知识的过程中，离不开多练、多记、多背。提高小学生语文写作水平，还要指导学生勤动笔、勤练习，在实践练习中，训练他们的写作技能，多给小学生安排一些写作练习任务。在语文课堂教学中，可以结合课文内容或者是习作主题，给小学生提供一些临时的写作小话题。让小学生进行课时演练、随堂练笔。把在课堂上学习到语文知识，随之实践练习运用。在语文课堂教学之外，指导学生进行写作实践练习，是提高小学生写作水平的另一个重要途径。给学生布置课后写作任务，可以让学生围绕某一个写作主题，结合自己的生活经验、经历，进行练习写作。或者是给学生安排写日记的实践练习任务，让他们把自己觉得有意义的事情每天写下来、记下来，在日常练习中不断提高写作能力。

结束语：

总而言之，写作能力训练，对于提升小学生语文综合素质来说非常重要。在小学语文教学中，应积极创新教学方法，激发学生写作兴趣，引导学生积累写作素材，训练写作技能，努力提高学生语文写作水平。

参考文献：

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