浅析中职计算机教学中微课的应用

摘要：当今社会，信息化技术的出现为人们的生活和学习，提供了便利。本文主要探讨计算机网络技术在教育领域的应用，随着计算机信息技术的在教育领域的应用，教育界诞生了微课这种新的教学形式。现如今，我国的教育领域，已经用微课的形式开始了课堂上的教学。但是，在某些学校，还没有开始应用微课来教学，特别是一些缺少师资力量的中职学校。研究中职学校微课的应用，已经成为了教育界迫切解决的问题。因此，本文研究了中职计算机教学中微课的应用。

关键词：微课;中职;计算机教学;策略

中图分类号：G712;TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）06-0015-01

Abstract：Intoday'ssociety，theemergenceofinformationtechnologyprovidesconvenienceforpeople'slifeandstudy.Thispapermainlydiscussestheapplicationofcomputernetworktechnologyinthefieldofeducation.Withtheapplicationofcomputerinformationtechnologyinthefieldofeducation，anewteachingformofmicrolessonhasbeenbornintheeducationcircle.Nowadays，inthefieldofeducationinChina，classroomteachinghasbegunintheformofmicrolessons.However，insomeschools，micro-classeshavenotstartedtobeusedforteaching，especiallyinsecondaryvocationalschoolswhichlackteachers.Ithasbecomeanurgentproblemtostudytheapplicationofmicrolessonsinsecondaryvocationalschools.Therefore，thispaperstudiestheapplicationofmicrolessonincomputerteachinginsecondaryvocationalschools.

Keywords：Microclass;Secondary;Computerteaching;strategy

引言：二十一世纪的今天，科技水平迅猛发展，我国已经进入了新媒体和计算机信息技术高速发展的新时代。计算机信息技术的发展为人们的生活和学习提供了很多便利，同时它的应用也非常广泛，因为计算机信息技术的应用对教育领域有一定的积极影响，所以教育领域诞生了微课这种全新的教学形式。

1微课对中职计算机教学的作用

1.1充分调动中职学生学习计算机的主动性。微课是利用网络资源，并且结合自己的创意，来制作的视频内容。因此，中职计算机教师，就可以在网络上下载与课程内容相关的资料。同时，结合自己课堂上要运用的知识点来制作视频内容。与以往普通的课堂教学完全不同，微课是以学生为主体的，而传统的教学是老师为主体。不仅如此，微课教学还很好的完成了中职计算机教学的目标，不在单单是学习理论知识，而是强调学生动手操作计算机的能力。

1.2微课教学内容直观形象。传统的中职计算机教学方式主要是“老师讲、学生学”，教师的教学方式单一、以传授理论知识为主，无法激起学生学习兴趣，对于比较难的知识点，学生学起来也比较吃力，教学效率也提不起来，而微课的诞生提高了教学的效率。微课教学的效率，主要表现在微课教学，它所呈现的教学内容简单、直观，视频和图片的所表达的知识点更加形象、学生更方便理解。

1.3兼顾学生的个体差异。在一个班级体里，学生的基础不同是非常常见的现象。而微课的教学形式灵活，教学内容又是丰富多彩的。因此，微课可以很好的照顾到班级里计算机基础差一点的学生，让他们学习可以没有那么吃力;对于班级里计算机基础好一点的学生，微课更能够让他们在学习计算机的时候，不用因为老师讲的这个知识点已经听懂了，而原地踏步、停滞不前，而是上一个高一点的台阶，学习新的知识点。

2中职计算机微课教学的现状

目前大多数中职学校，都是和普通的课程一样采用传统的大班教学的方法，教师传授理论知识为主，实践操作的课程比较少。这就造成学生学习计算机起来比较困难。大多数中职学校师资力量匮乏，没有把计算机信息技术利用起来，计算机教学采用微课视频形式的也是少之又少。

3中职计算机微课教学的对策

3.1制作与教学内容相符合的微课视频。在视频内容的制作方面，首先要明确课程的教学目标，然后要清楚班级里学生的计算机水平;在视频的呈现形式方面，要根据学生的兴趣，制作语言柔美，学生感觉轻松愉悦的视频。在选择视频内容的时候，可以自己创新有意思的东西，也可以参考网上别人的视频，根据别人的视频，结合自己的课堂内容在制作;最后，中职教师制作符合教学内容的视频。视频做的再好，再吸引人，不符合教学内容、不能提高学生的计算机水平也是徒劳无功的。中职教师在制作微课视频的时候还应该注意如下几点问题：一是，视频内容的时间要短小精悍，时间太长，学生容易厌烦，视频的时间应该保持在15分鐘左右;二是，视频的内容不要过于死板，要用幽默的语言和图片，加大学生的学习兴趣，营造一个轻松和谐的学习环境。三是，教师尽可能不要出现在内容的里面。

3.2构建有利于师生交流学习的平台。师生学习交流的平台多种多样，但是，如今的社会是网络时代，微课主要也是通过网络来教学的。所以，可以利用老师和学生都常用的聊天软件来学习交流。比如：微信、QQ、论坛等等。如何去学习呢？教师可以组建一个利于师生交流学习的平台。这个平台可以是班级QQ群、或者说是班级微信群都可以，具体的方式由教师决定好了，在通知学生，以便更好的学习。中职教师可以通过微信或者QQ把课堂上要讲的微课视频发给学生，让学生先预习一遍课程内容，这样做可以提高课堂上的教学效率，一些基础较差的学生学习起来也不会那么吃力。同时，教师也可以利用这个平台来批改学生的作业，有错误的地方，可以及时的跟学生沟通。学生课下有不懂的问题也可以在平台上请教老师，这样一来，学习计算机就方便多了，学习的效率也会提高。

3.3创造良好的教学环境。创造良好的教学环境，教师可以把学校现有的教学资源利用起来，首先微课视频的内容要是轻松幽默的，其次利用多媒体设备呈现微课视频，这样视频播放的效果要比普通笔记本电脑的播放效果好的多，也更吸引学生的注意力集中。

总结：随着科技水平迅猛发展，我国已经进入了新媒体和计算机信息技术高速发展的新时代。教育行业的微课也因此而产生。但是，在中职学校里，计算机微课教学的应用并不广泛。本文通过分析，知道微课确实要比普通的课堂教学模式更有优势。所以在中职计算机的教学里，教师要加强微课的应用，以提高学生的计算机水平。

参考文献：

[1]孟祥增;刘瑞梅;王广新.微课设计与制作的理论与实践[J]课程教育杂志，2014（11）：188-189.

[2]刘海峰.解析微课在中职计算机教学中的应用策略[J]教育现代化，2019（6）：23-24.

[3]吴蕾.“微课”理念下高职计算机教学模式的改革与探索[J]电脑知识与技术，2015（12）：15-16.

作者简介：庞锦维（1986.12—），女，彝族，云南曲靖人，本科，中职教师，教学方向：计算机。