生活游戏材料对0—3岁婴幼儿早期教育的重要性

2020-10-14 21:34盖丽丽
新教育时代·学生版 2020年17期
关键词:胶带婴幼儿玩具

盖丽丽

0~3岁婴幼儿亲子教育在社会日趋发展下越来越受到人们的关注,尤其是0—3岁婴幼儿各方面能力的发展,得到不断推广与研究。而能力的发展又从何而来?鲁迅先生曾说过:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”我国著名的儿童教育家陈鹤琴也说过:“游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。”可见游戏对婴幼儿身心发展来说是具有深远意义的。游戏的类型有多种,针对婴幼儿的游戏宏观上包括:亲子游戏和婴幼儿自发游戏。微观上包括:感觉游戏、身体游戏、认知游戏、语言游戏……这些种种地游戏形态都取之生活、用之生活。

一、生活游戏玩具的吸引力

在琳琅满目的玩具超市里有各种新奇、花样百出的儿童玩具,非常受消费者的追捧,但呈现到婴幼儿面前时只能变成“三分钟热度”,原因何在?

依据婴幼儿身心发展的特点,0—3岁的婴幼儿处于大脑发展的飞速期,是智力发展和人格品质形成的关键期。丰富的环境刺激能促进婴幼儿智力的发展。孩子在玩耍、动手中进行体验、感受,从而获得发展。生活中的游戏材料是婴幼儿需要时能唾手可得的,并且是建立在生活感受中的,如: 物品的包装纸盒、手纸筒、面粉、布织袋、大纸盒箱等,它们都会成为婴幼儿爱不释手的游戏玩具。

在一节13—15個月宝宝《喂瓶宝宝》的亲子活动中,教师准备了空的透明地矿泉水瓶、一个小圆碗内装八颗大白豆。教师指导家长如何带动宝宝游戏后,家长们犹如宝宝的小玩伴,一同反复把大白豆投放到瓶中,然后再把瓶里的豆子再倒出,家长们不断地给予宝宝鼓励,宝宝乐此不疲反复进行着同样的动作,能持续十分钟有余的时间。在这个动作的牵引下延伸到了家庭中的亲子游戏活动,使宝宝喜欢上投放的这个精细动作。

虽是一个常见的空矿泉水瓶的确起着大作用,在宝宝16—18个月时会非常喜欢扭盖瓶盖,练习宝宝的手眼协调的动作。同样是矿泉水瓶,还可以把瓶子装满水,在瓶盖上扎上许多小孔,把瓶子倒过来,让宝宝观察瓶中的水从小孔中流出的过程。一个瓶子可以让宝宝在原地玩许久,不停地摆弄、探索其中的奥秘,一物多用何乐不为。

二、生活游戏玩具的影响力

《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》中指出:“强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中,要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律,顺应儿童的天性,让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展、和谐发展、充实发展。”通过多年的实践研究发现,婴幼儿对生活中日常用品比买来的成品玩具玩得更专心、更富探索性。运用生活材料作为婴幼儿的游戏玩具更容易促进婴幼儿达到“最近发展区”。

1.满足婴幼儿充分探索

生活中的宽透明胶带反粘成一个胶带球,两至三个分开摆放在盘中供给8—10个月的宝宝拿取。每个宝宝看到胶带球后的状态是不同的,有的宝宝看到后会马上伸手拿胶带球;有的宝宝观察一会再伸手去取;有的宝宝没有体验过会一直看着胶带球,等家长拿起后才尝试伸手取胶带球。每个宝宝所表现出的行为都不尽相同。当宝宝想放下胶带球时,发现手里的胶带球一直在手上不下来,这时宝宝们进行自我探索,有的宝宝小手一直摇来晃去想甩掉胶带球;有的宝宝会用另一只小手把胶带球拽下来,也在做摇来晃去的动作。一眼望去宝宝都在忙活着手中的胶带球。小小的胶带球虽然很黏,但每个宝宝都在专心的探索、感受手中的这个小粘球。胶带球被宝宝甩掉后会露出开心的表情,然而宝宝还再次拿起胶带球继续探索。在这个阶段是宝宝手的敏感期,宝宝的小手非常喜欢抓捏黏稠和软的东西。

2.开拓教师创新思路

生活游戏材料的利用更有助于开拓教师在课程设置上的新思路,根据每个阶段的宝宝月龄特点,因地适宜的投放游戏材料。比如:我们可以用生活中的不同大小的各类豆子,提供给宝宝抓握,感知它们的不同大小、颜色。又如:日常所用的餐巾纸,可供给宝宝进行撕、扯纸游戏。再如:在薯片筒的盖子上抠出许多大小不同的孔,宝宝投放不同的粗细的木棒。生活中的材料可以千变万化,有时可变废为宝,成为宝宝们最中意地玩具。

3.易于家庭迁移游戏

家庭教养指导是亲子教育机构主要职能之一,使家长通过每次的亲子活动与教师、与宝宝三方互动中学会观察、了解、陪伴宝宝。对于亲子活动中所呈现的游戏、玩教具都会向家长起到抛砖引玉的作用。生活游戏材料的呈现也在于此,更适合家长把适宜地游戏迁移在家庭中,在家中便唾手可得,随手可与宝宝共同游戏。比如:面团、撕纸、手绢、毛巾等等。

三、生活游戏玩具的创造力

生活游戏材料的研发是以宝宝的身心发展特点为基础的,必须遵循宝宝的月龄特点,主要从发育与健康,感知与运动,认知与语言,情感与社会性这四方面对宝宝的身心发展特点加以描述,而生活游戏材料的设计也是由此而来。

生活游戏材料可使物品由废变宝,结合每一阶段宝宝的月龄发展特点,开发出新玩法、新思路的游戏玩具。在设计中同样遵循一般玩具的设计原理,在宝宝们已建立的生活经验的基础之上,加以研发,有目的、有方法的生活游戏材料,把握游戏材料设计的内容与原则,坚持游戏材料的安全性、趣味性和多元化为原则,丰富宝宝的各方面感观体验。

“收集日常生活中的材料,提供适合的玩具,鼓励婴幼儿的自主行为,激发其探索周围生活的兴趣,帮助其积累各种感知经验。”使婴幼儿在爱和自由的环境下快乐成长。

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