新时代高校师德师风建设分析

李丽然

【摘要】高校师德师风建设是关系到高校教师队伍素质的一项根本性建设。从目前新时代高校师德师风建设的现状来看，虽然主流是好的，但部分高校教师依旧存在着理想信念模糊、思想认识偏颇，职业素养弱化、功利性倾向突出，育人观念淡薄、师生关系冷漠等问题。造成这些问题的原因既包括社会环境变化带来的影响，也包括高校体制机制不健全和高校教师自身的原因。因此，我们必须从加强理论学习、完善有关体制机制、强化教师主体这些方面促进高校师德师风建设。加强高校师德师风建设是高校改革的重要内容。

【关键词】新时代;高校师德师风建设;分析

师德师风是教师职业道德和职业作风的一种特殊表现形式，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求和概括。古往今来，教师不仅是各种文化知识的传播者，还是学生智慧的启迪者、人格形成的影响者，更是社会道德的示范者和践行者。教师职业道德是教师为人处世的基本准则，只有不断提高教师的职业道德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供示范和榜样作用，进而影响学生在德、智、体、美等健康全面发展。

1、新形势下高校师德师风建设的发展契机分析

切实贯彻与落实师德师风建设内容不仅是筑牢新时代中国特色社会主义的坚实堡垒，同时也是巩固新时代中国特色社会主义的教育信仰。中国教育体制本身就属于为人民服务、为中国特色社会主义服务的建设事业，基本上可以视为培养社会主义接班人、建设者的教育平台。鉴于高校教育工作的重要性，全体任职教师人员应该坚守党的基本路线不动摇，明确当下社会主义现代化建设服务方向，尽可能地为党和人民培育出适应社会发展的人才资源。其中，高校教师作为传道受业解惑的践行者，应该肩负起自身的责任与义务，不断践行教学工作责任与任务，力求可以成为具备先进思想文化特点的传播者以及党执政的支持者。为进一步促进国家教育任务的全面贯彻与落实，高校教师人员应该明确当前教学工作存在的难点问题。最好从自身教育信仰层面入手，不断增强自身对于教育的理解程度、深化教育情感等，完成自身肩负的使命与任务。针对于此，高校教学工作必须重视对师德师风建设工作的重视程度，尽量从多个层面实现国家教育理念目标。

2、新时代高校师德师风建设存在的问题

2.1理想信念模糊，思想认识偏颇

理想信念既是精神之钙，也是成为新时代合格高校教师的基本品格。正确的理想信念是一名高校教师前行路上的指路明灯，是为国家和社会培养出栋梁之才的前提条件。然而面临着当前西方意识形态和价值观念的冲击，有的高校教师理想信念模糊，思想认识出现了巨大偏颇，未能认识到自己身上肩负的国家责任和历史使命，未能把自己的教书育人事业同国家的奋斗目标和前途命运联系上一起，未能始终同党和人民站在一起，做中国特色社会主义的忠实信仰者和坚定践行者，动摇政治立场，对党的认识不足。有的高校教师政治敏感性和是非辨别力较低，在课堂教学和一些公开讲座上不负责任、信口开河的散布一些不利于党和国家的言论，或者随意对一些热点社会问题发表自己不成熟的看法，从而误导学生，不利于学生正确世界观、人生观、价值观的树立，不利于学生正确价值判断能力的建立; 有的高校教师不相信马克思列宁主义而信鬼神，不注重马克思主义理论的学习，不注重用中国特色社会主义思想武装自己的头脑，缺乏对中国特色社会主义思想的正确理解和思考; 有的高校教师不关心政治和社会事务，常常以一种 “事不关已，高高挂起” 的心态自居等等。

2.2职业素养弱化，存在功利性倾向

教师作为立德树人这一根本任务的承担者，作为人类灵魂的工程师，更应该时刻以高标准来严格要求自己，更应该让自己在恪守职业规范、坚定理想信念、提升品德修养、增强综合实力上下功夫，更应该坚持做到以知识扎实立学、以高尚师德立身，使其可以担当起培育一代又一代为中华民族伟大复兴而终身奋斗的有用人才的使命。然后，在市场经济运行出现多元化的背景下，部分高校教师经受不住金钱利益的诱惑，在立德树人这个教育平台上找不到自己的存在感和获得感，把更多时间放在能给自己带来明显收益性的事情上去，进而导致基本功夫不扎实，职业素养弱化，存在着明显的功利性倾向。

3、新时代加强高校师德师风建设的策略

3.1结合不同学科开展高校师德师风建设研究

我们可以借助多学科这个视角来进行高校师德师风建设研究。目前从思想政治教育學科角度进行相关研究的比较常见，伦理学、管理学、心理学学科视角虽有涉及，但成果鲜见。从教育学到社会学再到心理学等等每一门学科都有自己独特的视角，针对同一问题每一门学科的思考都会有不同意义和借鉴价值。今后的研究我们可以借助不同学科来进行以改变学科研究视角的单一性。如：从多学科视角下阐述高校师德师风建设的重要性（包括其理论意义与实践意义）、从多学科背景下考量高校师德师风建设发展的现状、从多学科角度出发探讨高校师德师风建设的有效举措等。

3.2强化教师人员创新意识，拓展师德师风活动内容

高校任职教师人员应该及时纠正以往应试教育理念，积极主动结合现代化教育理念，确保高效师德师风建设工作得以顺利实施。建议高校领导人员应该积极开展各项教育活动，如专题讲座、教育思想讨论等活动，引导广大人民教师坚定自身教育理念，在做好传道受业解惑的同时，实现学为人师、行为世范的目标内容。

参考文献：

[1]郭燕龙.新形势下高校教师责任探究[J].科教文汇（中旬刊），2018（10）

[2]孙懿文.基于师德师风探讨辅导员如何落实立德树人根本任务[J].长江丛刊，2019（26）

[3]刘芳.“互联网+”高校思政育人创新发展的路径研究[J].智库时代，2019（27）

[4]李君霞.新时期高校德育工作创新研究[J].唐山职业技术学院学报，2015（04）

[5]邹义煜.论高校精神文明创建工作的十个关系[J].哈尔滨学院学报，2017（11）

[6]何孟良，张振.新形势下高校计算机专业大学毕业生就业存在的问题及对策研究——以北京理工大学珠海学院为例[J].教育现代化，2018（13）

基金项目：黑龙江省哲学社会科学规划办公室（扶持共建项目），项目名称：黑龙江新时代高校师德师风建设研究，项目编号：18EDE500。