高职院校图书馆环境中的大学生阅读习惯调查研究

摘要：本文以济南职业学院为例，对在校大学生的阅读选择、阅读获取、阅读方法等习惯进行了问卷调查分析，探讨当前大学生阅读习惯特点，并从图书馆角度就如何帮助大学生养成良好的阅读习惯提出了相应建议和策略。

Abstract： Taking Ji'nan Vocational College as an example， this paper makes a questionnaire survey on college students' reading choice， reading acquisition and reading methods. This paper discusses the characteristics of college students' reading habits and puts forward suggestions and strategies on how to help college students develop good reading habits.

关键词：阅读习惯;大学生;问卷调查

Key words： reading habits;college students;investigation

中图分类号：G258.6;G252.1                         文献标识码：A                                  文章编号：1006-4311（2020）28-0227-02

0  引言

阅读是大学生积累知识、丰富精神、提升自我的重要途径。近年来，阅读的重要性越发受到党和政府的重视。十八大历史性地写入“开展全民阅读活动”，十九大又提出要“加快建设学习型社会，大力提高国民素质”;自2014年起，“全民阅读”一词连续七年被写进《政府工作报告》。习近平总书记也多次在重要场合中强调阅读的重要性，指出“要提倡多读书，建设书香社会。要把读书学习作为一种追求、一种爱好、一种生活方式”。把阅读变成一种生活方式，归根究底要依靠阅读习惯的养成。随着互联网技术的广泛应用，大学生阅读行为特征和阅读习惯特点呈现出新变化和新趋势。笔者尝试以济南职业学院为例，分析探讨大学生在阅读选择、阅读获取、阅读方法等方面的行为特征和习惯特点，以期为大学生养成良好的阅读习惯提供有效建议，为高校图书馆基于阅读习惯开展阅读推广工作提供思路和方向。

1  研究对象和方法

本研究以济南职业学院在校生为调查对象，采用问卷调查的方式开展调研。问卷设计共分大学生基本信息、阅读概况和阅读习惯情况三部分。本次累计发放问卷480份，回收有效问卷474份，有效回收率达98.8%。

2  调查结果分析

2.1 阅读选择习惯

阅读选择习惯主要指大学生选择阅读时的倾向，包括阅读时长、地点、内容、数量、目的等。本次调查发现：一是从阅读时长上看，大多数大学生每天的阅读时长为1-2小时或2-4小时，分别占46.2%和31.2%。二是从阅读场所上看，大学生最喜欢的阅读场所主要集中在图书馆（45.2%）、宿舍（22.4%）和教室（16.9%）。三是从阅读内容上看，大学生更倾向于阅读文学小说类（79.8%）、休闲娱乐类（62.2%）和考试辅导类（39.9%）图书。四是从阅读数量上看，大学生每学期的阅读量以3-4本或1-2本的情况最多，占比分别为32.3%、29.5%。五从阅读目的选择上看，80.8%的大学生选择增加知识、开阔眼界，74.6%的选择休闲娱乐、放松心情，70.6%的选择满足兴趣爱好，51.5%的选择丰富精神世界、提高修养。可见大学生主要的阅读目的更多的是为了自身发展，通过阅读来开阔视野，放松心情，满足兴趣，提升个人素质。

2.2 阅读获取习惯

阅读获取习惯主要调查大学生开展阅读的主要方式以及阅读内容的主要来源。调查结果显示，目前大学生更倾向于采用传统纸质阅读和电子阅读并重的阅读方式，占比52.5%。據2019年中国新闻出版研究院发布的《第十七次全国国民阅读调查结果》显示，超过半数成年国民倾向于数字化阅读，特别是倾向手机阅读的读者比例上升明显。[1]由此可见，诸如手机阅读、网络阅读、电子阅读、有声阅读等新兴阅读方式正迅速充实和丰富着大众的阅读生活。此外，调查结果显示，大学生获取阅读的主要渠道有：去图书馆借阅、线上或线下购买、通过手机电子书或者阅读软件阅读、通过计算机下载或者线上阅读等，充分说明在阅读获取习惯上图书馆依旧是学生学习、阅读的主阵地。

2.3 阅读方法习惯

阅读方法指读者有意识地、灵活地运用各种方法解决阅读中遇到的困难或者障碍的过程。阅读方法习惯主要调查大学生平时倾向的阅读方法、是否有阅读分享的习惯以及能否合理制定阅读计划等。调查发现，有一半以上的学生能够做到认真阅读，但一般不做笔记或批注;11.8%的学生有精读并做笔记或批注的习惯;14.1%的学生在阅读时会根据内容梳理知识框架，绘制思维导图;仍有部分学生只是快速浏览阅书，没有掌握阅读技巧。由此可见，当前大学生的阅读方法习惯状况不容乐观，阅读质量有待提高。其次，在阅读计划习惯的调查中，仅有14.4%的学生会制定合理的阅读计划。在调查阅读分享习惯时发现，67.1%的学生表示读到喜欢的书籍时常会与周围人分享交流，61.8%的学生会向家人朋友推荐自己喜欢的书籍，但只有33.2%的学生会在社交网络上发表书评或读书感。可见大学生更愿意向熟悉的家人朋友分享自己的阅读情况，而利用社交网络开展阅读分享的积极性不高。

3  大学生阅读习惯特点分析

3.1 阅读方式呈现多元化特征

从调查结果来看，当前大学生阅读方式日益呈现多元化特征。手机阅读、网络阅读、有声阅读等电子阅读形式在大学生群体中越来越流行。网络中的海量文本因其获取便利、形式多样、内容丰富、吸引力强等特点，迅速充实和渗透进大学生们的阅读生活，对其阅读习惯产生巨大冲击。当前电子阅读盛行，传统纸质阅读受到严重冲击已是一个不容忽视的客观事实，但本次调查中仍有部分学生更依赖纸质阅读，在阅读获取上也更愿意到图书馆借阅或者购买纸质图书。究其原因，纸本阅读更容易使读者深入文本内部，进入深阅读、精阅读状态。所以纸本阅读仍受部分学生青睐，在大学生阅读中占据重要地位。

3.2 休闲娱乐性阅读发展过度

大学阶段告别高中阶段的应试教育，学生们从过去紧绷、重压的状态中解放出来，阅读目的更多的是为了增加知识、开阔视野、放松心情。在阅读内容上更倾向于选择一些文学类、流行畅销类和网络读物。我们把这种以休闲娱乐、释放压力为主要目的的阅读称为娱乐性阅读。娱乐性阅读虽然能够帮助学生释放压力，缓解学业、就业等造成的紧张情绪，带来刺激性感官享受，但也容易使学生的阅读习惯趋于浅尝辄止，思维趋于简单。[2]再者，娱乐性阅读往往以图片、视频、音效等为主，画面代替了大脑，形象代替了思考，长期缺乏深入系统的思考，浅阅读、泛阅读逐渐取代深阅读、精阅读，久而久之阅读易浮于表面，阅读质量难以保障。

3.3 阅读方法习惯有待优化

调查结果表明，大多数大学生缺乏合理有效的阅读计划及必要的阅读思考。阅读计划是学生在阅读过程中确定阅读目标并为之付出努力达到目标的阅读规划。阅读计划的缺失容易造成阅读盲目性与随意性，使阅读质量大打折扣。调查中还发现大学生阅读方法掌握情况不尽人意，大多数学生在阅读中习惯于通读，精读并且做笔记或批注的习惯尚未养成。精读不同于泛读，其更有利于读者对文本的理解和思考，从中获得启迪。此外，学生的阅读分享意识还没有完全养成，阅读过程中因缺乏必要的思考和交流导致阅读质量整体下降。长此以往，不利于大学生自主思维能力的培养，阻碍大学生阅读素养和综合能力的提高。

4  大学生良好阅读习惯培养策略

4.1 注重馆藏资源建设，培养正确的阅读观念

图书馆馆藏资源是开展读者服务的基础，丰富的纸质资源和电子资源可以满足不同习惯大学生的阅读需求。鉴于当前大学生阅读方式呈现多元化，图书馆应妥善处理好纸质资源和电子资源的关系。一方面保证纸质资源的馆藏量，充分发挥纸质阅读在大学生阅读习惯养成上的不可替代性;另一方面加强电子资源的建设和开发，利用其速度快、效率高等特点，使纸质资源、电子资源相互取长补短，共生共荣。同时，图书馆应多渠道掌握读者的阅读需求，定期对读者开展调研活动，集合多方力量共同参与，有针对性地采购可读性强、有吸引力的图书，全面提高读者的综合素质，减少读者阅读过程中的娱乐化、功利化。

4.2 注重阅读风气优化，营造良好阅读氛围

随着休闲时代、读图时代、读网时代的到来，大学生更倾向于追求感官享受的浏览阅读、快餐式阅读方式。如何培养学生正确的阅读观念，营造良好的阅读氛围是图书馆亟待解决的一个重要任务。首先，高校图书馆应承担起优化校园阅读风气的责任与义务，通过开展形式多样的阅读推广活动培养大学生树立正确的阅读观念，养成良好阅读行为习惯。在此基础上，图书馆还应加强引导学生向深度阅读发展，如定期举行阅读沙龙、读书分享、读书会等活动，鼓励分享阅读感受，开展阅读交流，引导大学生从浅阅读的氛围中逐渐走出来，回归书本，回归经典，体会阅读乐趣。[3]

4.3 注重阅读技法的传授，培养良好的阅读习惯。

图书馆应根据读者不同特点，灵活开展活动引导读者逐步养成良好的閱读行为习惯。首先，图书馆可充分利用每年的入馆培训，了解新生阅读需求，帮助制定个性化阅读计划，并不定时监督指导，根据学生阅读进展及时修订阅读目标和内容，帮助学生逐渐养成制定阅读计划的习惯。其次，图书馆可定期开设阅读指导课，邀请专家、学者、教师等为学生传授阅读技巧，通过系统化学习培训，提高读者阅读能力。最后，图书馆要善于利用网站、微博、短视频等新媒体为大学生搭建阅读平台，提供相互之间阅读分享交流的机会，努力营造积极向上的阅读氛围。

参考文献：

[1]新浪网.中国新闻出版研究院在线发布第十七次全国国民阅读调查结果[EB/OL].[2020-04-23].https：//k.sina.com.cn/article_

1655444627_62ac1493020015c3r.html.

[2]王余光，汪琴.世纪之交读者阅读习惯的变化[J].图书情报知识，2005（4）：5-8.

[3]李柏东，王清晨.大学生浅阅读与高校图书馆的对策[J].图书馆学刊，2010（4）：88-89.

作者简介：徐亚（1990-），女，山东济宁人，济南职业学院图书馆馆员，研究方向为阅读推广。