大学生教育班级管理刍议

摘 要：随着大学教育的普及，大学生的教育管理呈现出了各种问题，文章通过分析总结在学生管理中的体会，认为德育工作是各项教育的先决条件，阐述了班级干部在班风建设中不可忽视的作用;认为每个学生必须拥有一个职业目标，让学习生活围绕这个目标转三四年，一方面可以远离无聊负面的行为习惯，一方面可以提高个人的自我效能感;此外，文章认为必须激发学生主动学习、不断实践的行为，以求达到较高的职业水准，为大学后的生活工作奠定良好的基础。

关键词：德育;班风;职业目标;实践

引言

大学生是国家发展建设的中坚力量，是社会发展的主力军。如何培养真实、善良、正义、积极、快乐的大学生一直是学生教育管理工作的重点和难点。然而德育不是孤立的，在强化德行的基础上，也应该强调建立技能目标中心的重要性，以及围绕技能中心所做的长期的实训练习。使学生完成蜕变，成为一个大写的人。

德行为先

“诚以待人、毅以待事”自古以来德是放在首位的。大学生从管理比较集中的中学升入大学，环境有了很大的变化，不同的生活习惯、不同的思维方式不断的碰撞、融合。失去父母的陪伴，很多同学在各方面事物的处理上有了前所未有的主动权。然而，作为一个成年人，如果以自我为中心、一意孤行会造成很多的矛盾和困扰。

比如，争取个人的权益是无可厚非的，但是荣誉或奖励对所有个体来说，总是僧多粥少，从个人的角度可能不够达到心理预期，但从整体的角度考虑问题可能会相对公平。如果一旦达不到预期的结果就愤愤不平，就失去了荣誉、奖励原有的意义。只有更加的努力，才是积极的生活、学习态度。

再比如，抱成小团体，只要是你们赞同的，我们就反对，只对人不对事。失去对事物判断的客观标准。不辨是非，没有正义，恶意竞争，最终只能被边缘化，离班集体越走越远。

因此，心怀谦让，让真实、善良、正义成为与人相处的准则，能够从对方、从集体的角度去思考问题。弱化以个人为中心的思维方式，不以自己或某个人的好恶作为行为标准。不但能辨是非，还能够践行正义。这样才能有效地排解矛盾和困扰，增进个人的心理卫生状况，为学习和生活创造良好的环境。

如何去自我中心呢？建立正向的班风，凝聚班级正能量。当然班级班风的建设需要制度的保障，如果没有制度的保证，将变成一盘散沙，失去行为处事的基本规范。然而更为重要的是对规则制度的执行，避免出现选择性执行或阶段性执行，这样反而使制度成为不公的源头。制度的有力执行一方面确保了制度的尊严和有效性，另一方面也有助于制度的完善和改进。

良好班风的形成离不开学生党员、班干部、宿舍长的模范带头作用，这一点尤为重要，一个班的班风如果班干部没有起到正向的示范作用，一般来讲这个班很容易表现为负面言论、负面行为占据班级的主导地位，负能量爆棚。因此，学生党员、班干部、宿舍长必须起到模范带头作用，达不到这一要求的自动“下岗”。

比如对寝室卫生问题。现在，全社会都在推行可持续发展，首先就是环境的治理，五水共治、绿水青山，整个环境有了很大的改善和提升。工程浩大的环境治理能取得良好的成效，然而学生寝室的卫生工作却成为了难以攻克的难点。究其原因，很重要的一点在于班干部没有起到应有的示范作用，甚至比其他同学在寝室卫生方面表现的更为松散，更易忽略寝室卫生工作的重要性。如果能在入学之初统一认识，明确寝室卫生的标准， 结合奖罚制度制定班干部的任免要求，则可能使寝室卫生环境得到一个质的飞越，并保持常态化。

比如对贫困生补助标准的资格认定、发放，以及达到什么标准就认为应予取消其贫困补助的资格。把补助发放给更需要的同学，以利其完成学业。让大多数同学感受到公平、正义。

因此，通过制度规范，统一班级的是非观，统一制定班级班风建设的规章制度，积极发挥班级干部的在专业学习、日常生活中的模范引导作用，及时调整班级干部的工作，有利于在班级形成良好的正向风气，凝聚班级向心力。此外，多发现同学的优点，多宣传道德榜样，逐步调整规章制度，最终在班级形成道德规范标准，让同学能体会到班集体的归属感、荣誉感。

技能为心

大学生活必须要有个明确的目标，这个目标有可能改变，但是一定要存在，不能有空档期。假如立志于计算机的学习，那么淘宝、计算机编程、网络或者多媒体等等都可以成为一个目标和中心。而且越早越好，学个三年可能就小有成就。

在大学中，应该鼓励学生尝试不同的事物，找到真正的兴趣点。也许经过一段尝试，可能觉得这个技能不适合你，或者说不喜欢从事相关的工作，可以换个技能。在大学中，学生所做的各种尝试，所承受的压力是最小的。一旦毕业以后，如果频繁地更换工作，那么，来自家庭、父母、亲戚、朋友对学生的期望会大打折扣，会造成极大的压力和阻力。在校学习期间， 就没有这个精神和经济方面的压力，大家会认为学生尝试各种各样的事物，是一个很正常的学习的过程。

一旦找到兴趣点，确立了目标，就得付出长久的努力。经过，3年或者4年的钻研，可能成为这个行业的行家里手。当一个人有了能够证明自己的才能，会有比较好的自我效能感。无聊的事情，比如沉溺于网络游戏之类的会渐行渐远，今后的路会越走越宽，同时也能得到同学的尊重。

更进一步而言，只要有目标，能够把注意力集中在他们感兴趣的事物上，并且表现特别出色，那么其实在其他的方面可以相应的降低要求。信息社会知识的更新换代非常快，工作岗位划分越来越细，如果要求全面，可能每个面都是60分，也能顺利完成学业，但极有可能达不到社会真实岗位的要求，反而不如一个面达到95分、96分的效果好。

反之，一个没有目标的人就像没有灵魂的躯壳，整天游游荡荡无所事事，大学的生活完全被无意义的事物浪费了。有了一个中心的目标，你的生活你的工作才能围着这个目标转。不至于在课内玩手机，课外玩电脑游戏;对整个班集体的活动，漠不关心，参与度不强;在各项民主评议中，事不关己高高挂起，或者仅凭一时的好恶，以及某些不公正的原因就做出了轻率的决定。影响了班集体，公平公正环境的创建。

实践为重

有句话说的好：跳槽穷半年，改行困三载。一方面说明了频繁的跳槽可能对你的生活带来很多不利的影响，另一方面说明一般一个技能3年可成。由此，制定一个目标并不难，难的是持之以恒的努力和坚持。因此，大学生活要紧紧的，争分夺秒地钻研3年，才可能达到一个比较好的高度。

普通的课堂教学，可能上课听完，不到一个星期，或者不到一天就忘了。计算机这个学科特别需要自学能力的培养，需要不断的实践，在實践中寻找问题和答案，不能仅仅依赖课堂教学。如果学生工作生活，能够紧紧围绕自己的目标，把课内的积极性，课外的无聊时间都利用起来，提出问题考验老师，那么达到了最佳的学习状态，学生进步了，老师进步了，学校也进步了。

从学生角度而言，可能专家学徒制、实践共同体是一个比较好的教学模式，能够逼迫学生进入勤奋练习的状态。对传统的理论课加实践课的教学方法是一个很好的补充。同甘共苦、共同奋斗，能够有效加强教师、专家与学生、学徒之间的联系，建立情感的纽带。也有利于技能水平的多方面提高。有助于在职业技能大赛、就业、创业等各方面取得比较好的效果和成绩。

结语

大学三年或者四年，是从高中走上社会，一个很关键的时间点，如果这段时间没有把握好，那么他整个的一生可能出现较大的偏差。如果能够形成一个正确的价值观，把握正向的德行，拥有出色的职业技能，那么对于未来的征途会有很好的帮助。如何做好学生的教育管理工作，从古至今都是一个非常值得思考的问题，而且这个问题会变得越来越多，越来越复杂！

参考文献;

[1] 大学生思想政治教育目标管理机制构建[J].董海浪. 学校党建与思想教育.

[2] 基于目标导向的学生学业生涯管理研究[J].甘伟，张廷龙. 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.

[3] 自主学习视角下大学生创新教育模式优化研究[J].田世海，王宇奇，李继承. 黑龙江教师发展学院学报.

作者简介：

张伟胜，出生年月：1977.11，性别：男，民族：汉，浙江省浦江县，当前职务：教师，当前职称：副教授，学历：硕士研究生，研究方向：计算机网络

作者单位：义乌工商职业技术学院。