苏区精神在当代大学生思想政治教育中的应用价值与应用路径探析

谢瑞英 曾晖

【摘要】苏区精神是我国革命精神的凝练与升华，需将其科学的应用到当代大学生思想政治教育中。高校需认识到苏区精神的应用价值，主要体现在思想政治教育资源的丰富与教育品位提升等方面。基于此，高校需将苏区精神科学融入到大学生思想政治理论教育体系。并依托于苏区精神，不断丰富与完善校园文化及教育功能。

【关键词】苏区精神  大学生  思想政治教育  应用价值  应用

高校思想政治教育工作，对学生成才与思想体系丰富等都将产生深远影响。从国家发展角度，高校思想政治教育成效，关系民族精神的延续、优秀传统文化的传承。从社会可持续发展维度出发，良好的思想政治教育是培养高素质、优秀人才的基石。倘若学生缺乏浓厚的民族情感、爱国主义精神、社会责任感，他们即便拥有再丰富的知识层次与能力结构，也无法真正融入到国家建设与社会发展浪潮中。因此，高校必须充分发挥苏区精神的应用价值，将其科学的融入到当代大学生思想政治教育各个阶段中。

一、苏区精神在当代大学生思想政治教育中的应用价值分析

（一）苏区精神的应用，更利于丰富思想政治教育资源

针对当代大学生思想政治教育，主要是围绕正确社会主义核心价值的培养展开一系列教学活动。而苏区精神中展现出丰富的马克思主义的核心思想与指导手段，对大学生思想政治教育内容进行了良好的补充。且与社会主义核心价值观教育具备高度的一致性与契合性，依托于先进的思想与优秀传统文化，帮助大学生建立正确的人生观、价值观、世界观等。将苏区精神应用到当代大学生思想政治教育中，既可拓展与丰富教育资源，还可对社会主义核心价值观的精神品質进行扩充。甚至可以将其认定为苏中精神的具体体现与总结，可不断深化与升级思想政治教育理念与思想。由此可见，苏区精神的应用具有十分重要的教育价值。具体而言，从教育领域人才培养的宏观角度出发，将苏区精神应用到大学生思想政治教育中，可在一定程度上强化民族精神教育，全面体现思想政治教育的爱国教育属性。苏区精神是我国特色社会主义精神特质的具体表现，更是对民族精神的凝练与升级。学习苏区精神，可帮助当代大学生更明确我国所强调的核心社会建设的价值目标，建设富强、统一、完整国家的精神内涵。而从我国社会发展的维度进行分析，苏区精神中蕴含求真务实、为民服务等优秀思想，可引导学生对自我价值实现与民族发展建立更深层次的思考。通过将苏区精神融入到大学生思想政治教育中，可帮助学生更全面的了解多样化的社会文化，并加强其社会认同感与社会使命感。从学生个体发展角度分析，苏区精神中展现了艰苦卓绝、努力奋斗的优秀精神，可将其作为更能引发学生共情的教学案例。大学生通过学习与了解苏区精神，令他们成为爱国、诚实、守信的优秀人才。

（二）基于苏区精神的渗透，可全面提升思想政治教育品位

苏区精神不仅蕴含丰厚的民族精神内涵，还展现出一定的大众适应性。其所表达的价值观与思想内容，都有目前的社会主流价值观具有高度的一致性。尤其，在表达社会的公平性方面，在苏区精神中都有所论述。作为我国优秀的民族文化与精神财富，苏区精神丰富的内涵与表现形态，都更加鲜活的展现出共产党人的优秀思想与高贵精神。尤其，苏区精神中所体现出的崇高品质与历史使命担当等，都会给予大学生思想政治教育新的思路。将苏区精神应用到当代大学生思想政治教育中，可全面提高思想政治教育品位，赋予其丰富的文化内涵与民族品格。具体来说，苏区精神与思想政治教育的融合，不仅可提高教学效能，还可不断修正教育方向。苏区精神充分展现先进的思想内涵与指导精神，既是对民族精神的凝练与体现，更是对马克思主义的践行与实现。由此，赋予苏区精神客观真理这一显著特征，其自身就是对共产主义精神的延续与彰显。将苏区精神融入到大学生思想政治教育中，可引导学生建立远大理想，将个人发展融入到民族发展与国家建设中。苏区精神的应用，可使学生逐渐摆脱狭隘思想与个人主义精神。通过将苏区精神与思想政治教育的深度融合，产生具备深刻文化内涵的教育载体，令学生具备高度的民族情谊、社会使命感与历史担当等。而高校在实际开展思想政治教学活动过程中，不仅是知识的传授，更是民族精神的传承与延续。基于思想政治教育，令他们从“革命理想大于天”中获得精神引领。确保当代大学生能怀着赤子之心，建立坚定的目标，更有方向性的投入到学习中。

二、苏区精神在当代大学生思想政治教育中有效应用路径

（一）将苏区精神科学融入到大学生思想政治理论教育体系

苏区精神所展现出的重要应有价值，为当代大学生思想政治教育改革带来新思路与契机。高校教育工作者需将苏区精神科学的融入到大学生思想政理论教育体系中，从而形成系统、完善的思想政治教育特色课程。将苏区精神中蕴含的伟大民族精神等，巧妙的渗透到学生思想中。而在将苏区精神具体融入到理论课程中时，需注重保留其历史价值、文化价值。并通过科学、深度的融合后，最大化突显思想政治教育的教育价值。教师可结合自身的办学情况，以及当代大学生的思想特征、心理发展特点等，有计划、有针对性的应用苏区精神。确保思想政治教育的完整性、合理性，切实发挥苏区精神的应用价值与育人作用。例如，高校可将苏区精神有层次性、各具侧重点的渗透到大学生思想政治教育的不同阶段与教学内容中。即可将苏区精神中的爱国思想融入到《思想道德修养和法律基础》这门课程中。这样，不仅可完成本身的教学任务，培养大学生优秀的道德品质，还可令他们更加热爱祖国、认同特色社会主义制度等。同时，教师可将经典战争事件、历史文化融入到《中国现代史纲要》中。使学生在了解我国社会发展进程的同时，能令他们认识到和平生活的来之不易。并在良好的思想政治教育氛围中，培养学生的为民族奋斗、牺牲、奉献精神。当然，教师将苏区精神分别融入到不同教学内容的过程中，需对学生的认知习惯、思想现状等进行全面的了解。并结合当下社会热点事件等，灵活调整与丰富理论课程。例如，在特殊的疫情战役中，教师可将英雄人物事迹融入到思想政治教育课堂中。学生在了解历史人物优秀品质的过程中，能对当代英雄产生联想。即为抗疫奉献生命的医护人员，他们是虽生长、生活在和平年代，但仍会在国家需要的时候奔赴一线。基于这样更能迎合学生认知的案例，将苏区精神进行科学的应用。

（二）基于苏区精神具体丰富与完善校园文化及教育功能

关于苏区精神在当代大学生思想政治教育中的应用，教育工作者以创新精神对教育功能进行拓展与延伸。既要在思想政治教育课堂上，对苏区精神科学化、合理化的应用，还可将其融入到校园文化中。从而，为学生营造浓厚的思想政治教育氛圍，令他们在潜移默化当中建立起正确的社会主义核心价值观、形成优秀的品质。校园文化作为教学与学生管理的重要构成要素，既使对传统课堂的延伸，更是丰富思想政治实践教学的重要内容。高校可将校园文化最为开展思想政治教学的载体，并将其与苏区精神进行有机结合。如通过组织特色的校园文化互动，使学生在自然、轻松的环境下了解与掌握苏区精神文化内涵。而在以此形式应用苏区精神的过程中，教育工作者需对传统的校园文化活动理念进行改进与完善，从新的视角出发创建新的校园活动思路与思想。教师需认识到理念使行为的导向，更是最大化发挥苏区精神教育功能的前提条件。因此，高校在实际组织校园文化活动过程中，需以苏区精神文化内涵为核心，确立最终的活动主题。科学运用苏区精神中包含的思想政治教育素材，形成思想政治特色实践教学的新理念。如高校以“传承与发展苏区精神”为主题，组织一场不限制类型与形式的校园文化互动。可利用舞蹈表演的形式，展示活动主题;也可将相关的苏区精神融入到诗歌朗读当中;甚至，可选择爱国歌曲去呼应苏区精神。充分发挥学生的想象力、创新力、艺术才能等，鼓励他们以丰富的主题形式自由表达他们的思想观点、民族情感等。这样，将苏区精神更具有趣味性的融入到校园文化活动中，令其真正展现教育功能，使大学生在娱乐化的空间内成为苏区精神的继承者。

三、结语

总之，高校在将苏区精神应用到大学生思想政治教育中时，需对其应用价值进行全面的了解。并以此为核心，科学设计教学形式与教学模式。将苏区精神科学的应用到思想政治教育各个流程与环节中，切实发挥应用价值，并逐渐丰富与拓展思想政治教育功能。

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基金项目：本文为赣州市社会研究课题，新时代背景下苏区精神应用于当代大学生思想政治教育的研究，课题编号？20200052的研究成果。