加强民办高校师资队伍建设的思考

【摘要】师资队伍是支撑学校生存发展的脊梁，是保证教学质量稳步提升的关键，本文结合本人工作经历论述加强民办高校师资队伍建设的想法。

【关键词】民办高校 师资队伍 建设

高等教育的竞争最终将体现在师资力量上的竞争。民办高校师资队伍建设存在的问题已成为制约民办高校健康发展的主要瓶颈，因此，切实加强师资队伍建设与管理已成为民办高校的第一要务。

一、民办高校师资队伍存在的问

中国民办高等教育经过了近四十年的发展，在市场化经济中得以迅速发展壮大，取得了丰硕的成果。民办高校经历了十多年的飞速发展，在办学过程中学校师资队伍建设中存在的问题也日益凸显，主要存在以下问题。

（1）民办高校教师的管理体制不完善，国家政策落实不到位。民办高校教师管理体制虽不能照搬公办院校的，但应有符合民办高校自身发展规律的教师管理体制。

（2）民办高校师资队伍年龄结构、学历结构、职称结构等各方面不均衡。民办高校由于办学层次不同，专业发展较快，外聘教师较多，造成师资队伍的学历、年龄、职称等的参差不齐。

（3）民办高校骨干教师流失率较大，导致师资队伍整体不够稳定。民办高校由于发展较快，教师工作量大，民办高校之间互相挖教师资源，造成民办高校骨干教师流失率较大，师资队伍整体不稳定。

（4）民办高校针对教师的在职培训较少，学校对教师个人素养的培训和专业能力的提升不够重视，没有关注到教师对个人职业发展和提升的需求。民办高校师资队伍由于相应的聘任、考核、职称要求、学历提升、业务培训等制度还不够完善，大部分教师只忙于教学，对业务培训，参加教学竞赛，教师的学历提升，教师的职称提升等方面重视不够，没有形成可持续发展的机制。

（5）民办高校教师只重视了教学工作，很少有教师潜心于科研工作，学校整体缺乏科研氛围，教师的科研水平整体上来说不高。民办高校由于教学服务重，学校没有把科研提到应有的位置，没有把教学和科研有机结合，没有把科研和学科专业建设有机结合，更没有相应的考核奖励机制和办法，所以教师科研水平不高。

二、加强民办高校师资队伍建设的思考

（1）大力引进高学历、高职称的中青年骨干教师，调整和优化师资队伍结构。民办高校要引进高层次师资，以提高办学层次和办学水平。在引进高层次师资工作中应打破常规，以多途径、灵活多样、多形式的方法引进高层次师资。要完善高层次师资引进的有关管理制度。从招聘、面试、录用，一直到合同期满，每一环节都应有规范的操作制度，并严格执行相关的操作制度，同时还要有切实可行的高端师资管理办法，杜绝徇私舞弊的现象。

（2）科学制定及规范岗位晋升、绩效考核及教学质量考评等各项规章制度。民办院校要高度重视师资队伍建设，并将其纳入重要的议事日程，全面推行师资强校的发展战略。同时，民办院校要制定师资强校的远景规划，全面规划学校未来5～10年内的师资队伍建设规划，并予以实施。

（3）减轻教师负担，引导他们合理安排教学、科研工作。民办高校要出台教师教学科研管理办法及考核办法，鼓励教师在搞好教学的同时积极开展科研。

（4）建立教师培养体系和定期培训机制，着重提高青年教师的专业实践能力。民办高校要做好新教师的岗前培训、在职培训、重点培训，确保三个环节培训能够相互衔接、有机结合，通过培训加快教师的知识更新，提高教学、科研能力;其次，民办高校还要加强对管理人才的培训，主要从强化服务意识，提高工作效率入手，使个人职业发展和组织目标定位协调发展。

（5）解决后顾之忧，提高教师工作满意度及幸福感。民办高校要加强工会的职能作用，从改善教师生活条件和工作环境入手，不断增加教师收入。民办高校要建立科学合理的薪酬标准，并实行优劳优酬、多劳多得。民办高校领导要对落实绩效工资待遇给予足够的重视，并尽早制定相关实施方案，督促相关人员尽快办理，从而充分调动教师的工作积极性。民办高校要定期召开教职工代表代大会，通过教职工代表大会，听取广大教师对学校建设的意见建议。

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作者简介：郭新阳（1984-），男，硕士研究生，云南商务职业学院党委副书记，副校长。