浅论小学德育中的优秀传统文化及其渗透

李新福

摘要：近年来，科学技术的发展迅速，我国的优秀传统文化的发展也越来越广泛。新时期需要的是具有综合能力的应用型人才，对人才的培养也做出了新的要求：“不仅需要掌握扎实的专业理论知识，还应当具有良好的德育。”中国历史源远流长，文化博大精深，虽然有些文化已经过去了很多年，但是这些传统文化仍然有值得学生学习的地方，这些宝贵的财富仍是无数中华儿女的骄傲。小学德育源于中国优秀的传统文化，是传统文化中的精髓。学习我国优秀的传统文化，有助于小学生形成正确的爱国意识，形成正确的三观，这样才能更好地巩固小学生德育建设。因此，十分有必要对此进行深入研究。

关键词：小学德育;优秀传统文化;渗透

引言

近年来，德育工作的开展受到了更多人的关注，这直接关系到学生的品德塑造和人生成长进步。在悠久的历史中，中国传统文化不断沉淀积累，形成了今天具有鲜明民族特色的中国传统文化，彰显着中国这一文明古国的深厚文化底蕴。在中国传统文化中，关于品德与礼仪的内容是主旋律，包含着很多真善美的内容，在素质教育改革不断深入的今天，如果能够将其有效渗透到小学德育中，必将促使德育工作获得更大的实效。因此，小学德育教师要立足学生实际，创新实践探索，研究有效的渗透策略，培养小学生的良好品德素养。

1传统优秀文化在小学德育中的定位

1.1它是小学德育的重要组成部分

中国古代崇尚“仁、义、礼、智、信”。古代人人普遍具有上述美德，因而受到历代人们的赞扬。小学德育的目的是使学生具备良好的思想品德，这与古代传统文化所倡导的理念相吻合。因此，在小学德育中，优秀的传统文化是其内容的重要组成部分，要努力让每一个学生继承几千年的优良文化。

1.2它是小学德育的动力源泉

中国传统文化的主流思想是“德为先”。古人对自己的美德非常讲究。“修身养性，使家庭与世界平等”的思想源远流长。目前，许多小学开展文化活动的欣赏和分析古代文献，以欣赏和分析经典的主要方式培养教师和学生的道德思维。

1.3它有利于小学生的“三观”教育

现在的社会上，大多数人都在追求金钱和利益，物欲横流。这些对于孩子幼小的心灵都产生了极坏的影响。教师更应该认清当前的形势，用中国优秀的传统文化来引领孩子们的思想。使得他们得到良好的熏陶，在物质与精神之间权衡好利与弊。从而，树立正确的三观。

2小学德育中的优秀传统文化及其渗透

2.1开展丰富多彩的德育活动

想要德育深入小学生的心灵，教师除了向学生进行理论教育之外，还可以通过开展丰富多彩的德育活动来进行熏陶。墨子曾经说过：“染于苍则苍，染于黄则黄。”这句话完美诠释了周围环境对人的德育会产生非常强烈的影响作用。因此，小学德育在开展的过程中可以通过丰富多彩的德育活动来对学生进行潜移默化的影响。比如，学校可以多开展一些经典文学诵读活动，要求学生在每天晨读的时候诵读经典文学，并且每周还要定期开展经典文学诵读比赛。每个班级的教师可以选择班级里经典文学诵读优秀的学生代表班级去校里参加比赛，从而评选出校园内的经典文学诵读之星。这样不仅可以有效地提高学生学习经典文学的积极性，而且还可以促进校园德育结合优秀传统文化教育的顺利开展。

2.2通过网络平台宣传中国传统文化

科技不断发展，网络的应用也变得越来越广泛。人们通常都利用它来获取新的咨询。学生们也加快了吸收知识的速度。因而，小学校也可以借助这一便利的教育宣传方式，将传统文化与现代技术进行完美的融合。老师可以布置一定的网络上的作业，让同学们在课下自行收集与传统文化相关的知识。之后，再运用互联网与其他同学或者老师进行实时的互动。这完全改变了传统的教学模式，以及时间和空间的限制。使得良性的互动成为可能。比如说，学校就可以在自己的网站上，建立一个与传统文化相关的话题，其中输入各种体现传统文化中的各种正能量材料。

2.3课下应当怎样去做

小学德育的学习最终还是要运用在现实生活之中的，小学教师可以要求小学生在课下自己搜寻优秀传统文化，并且将这些内容分享给大家，以培养学生探索文化知识的欲望和能力。在家中懂得尊重父母，自己的事情自己做，通过一段时间的学习，将自己的进步和不足记录下来，看看自己还有哪些需要提高的地方。另外定期组织小学生参加拓展活动，将学到的知识运用到现实生活之中，比如去烈士陵园扫墓，或者是将自己不用的衣物和玩具捐献给灾区的小朋友……通过这样的方式，让小学生学会将自己的爱奉献给他人和社会，这才能达到德育学习的目的。

结语

小学德育建设中必須要引入我国优秀的传统文化，小学教师应适当增加传统文化在学习中的比重，培养学生对社会的爱，纠正他们错误的观念和意识，在授课形式方面要坚持以生为主，教会学生主动探讨德育知识的能力，并且能够熟练地掌握这些知识。在课下的学习之中，小学教师需要带领小学生多进行德育建设以及我国优秀传统文化方面的活动，使他们可以将所学的知识充分运用到现实生活之中。

参考文献：

[1] 陈桂虹.“指尖”上的传统文化———小学品德课中传统文化的传承与发展践行[J].福建教育学院学报，2014

（作者单位：惠东县白花中心小学）