高校图书馆在青少年“拔节孕穗期”的培育作用

陈彦坤

摘 要：青少年有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望。只有培养拥护中国共产党领导，立志为新时代中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，才能成就中华民族的千秋大业，使中国立于世界强国之巅。

关键词：青少年;拔节孕穗期;培育

习近平总书记借用了谷物生长的专业术语“拔节孕穗期”来说明青少年时期在人一生中的重要地位。拔节至孕穗期被称为营养与生殖生长的并进期。获取的营养决定作物将来的长势。所以需要精心施肥和引導。对于青少年来说，他们的“拔节育穗期”，需要全社会的关注和栽培，尤其高校，责无旁贷。

全国高校聚焦“三全”育人，即全员、全程、全方位育人，重心在“全”。要求每一位教职工都要成为育人者，要求将立德树人贯穿高校教育教学的全过程，要求覆盖到学生成长成才的全方位，实现育人无不尽责、育人无时不有、育人无处不在。实现这一目标，全员联动是关键。要求教育主体要从“单”转向“全”，办好思政课不光是思政课教师的责任，而是高校全体教职工的职责和本分。比如，辽东学院后勤服务公司的“杜妈妈工作室”，是一个设在学生公寓里的“营养输送带”。学生从入学到毕业，从学习到生活给予他们精心疏导和浇灌。为此，杜妈妈荣获辽宁省优秀共产党员的称号。

高校图书馆作为高校大三大支柱之一，拥有丰富的教育资源，保证了青年学子“拔节孕穗期”的充分的营养，是“三全”育人体系重要环节，义不容辞。

作为高校图书馆，如何利用这些丰富的教育资源，给予“拔节孕穗期”的青年学子正确的引导和栽培，是新时代高校图书馆所肩负的新的历史使命。

1.思想政治教育资源是对大学生“拔节孕穗期”大国责任担当的立德树人教育

立德树人教育，就是用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。高校图书馆就要利用这些思想政治教育资源，坚守着为建设中国特色社会主义伟大强国培养优秀人才的阵地。

1.1对有关思想政治教育的“红色文化资源”进行分类，集中排架，引领学生有针对性的阅读

红色文化资源包括：遗址踪迹类红色文化资源、建筑与设施类红色文化资源、重要革命历史文物、重要文艺作品。是由中国共产党人、爱国人士和人民群众共同创造的。红色文化资源蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化，对青少年的思想影响极大。

高校图书馆可以以此为依据对红色文化资源进行分类，有针对性的对学生进行思想政治教育。

1.2定期或者结合“历史上的今天”，进行有关的思想政治专题教育或者图片展。让大学生重温古代先贤“先天下之忧而忧”的家国情怀，革命家先辈“为中华之崛起而读书”的鸿鹄志向，老一辈知识分子“祖国的需要就是我们的志愿的奋斗轨迹，眼里有多远的未来，脚下就可能有多大的动力。

1.3把道德楷模、时代英雄等请进校园，进行励志教育，爱国主义教育

辽宁省东港市的无臂青年作家赵永泽，近两年来40多次走进省、市的大中专院校及中小学校园，累计为5万多名听众作了引人深思、催人奋进的励志报告。赵永泽用自己的亲身经历和独特的生活体验，阐明了自强、坚持、永不言弃的生命品格在工作生活中的重要意义，如何建立自信、积极、健康的心态，如何提高和改善学习、生活工作的状态以及如何追求一个有梦想、有激情、有价值的精彩人生。道德楷模、时代英雄的报告会，激发大学生的革命责任和担当，激发他们为社会主义现代化建设贡献一生的决心和斗志。

2.专业课教育资源是对大学生“拔节孕穗期”大国责任担当的文化教育

高节奏的时代步伐，使人们缺少对知识的积累和沉淀。高校图书馆需要呈现这些专业课教育资源，使学生们明白，无论在怎样的时代，知识是必不可少的。只有用今天学得的知识武装自己，才会在将来的某个时间点发挥作用。

2.1利用共享知识平台，扩展大学生专业知识的深度和广度

利用CALIS平台，充分发挥各个高校图书馆的资源优势，共享学科知识库、教学参考书库以及试题库等专业教育资源，使大学生既能接受本校教师的“传道解惑”，又能利用共享资源进一步丰富和提升自己的专业技能，为国家建设贡献专业本领。

2.2利用本校的特色专业库和教学名师、精品课专业库，培养专业级的人才

大国责任担当，既需要每个平凡岗位的普通人的付出，更需要像钱学森、李四光、袁隆平、邓稼先等为人类做出巨大贡献的著名科学家的努力。这些著名的科学家，他们自幼就有着远大的志向，在学习期间努力学习，刻苦专研，最终成为某个专业的领军人物。高校图书馆所收录的特色专业数据库以及教学名师数据库正是为具有远大抱负的青年学子们所准备的给养，供其深造和汲取，使他们在理论和实践中不断锤炼，最终练就“逢山开路、遇水搭桥”的本领。

3.信息素养教育是对大学生“拔节孕穗期”大国责任担当的终身教育

信息素养是人们在社会活动中所形成的在信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素养，是人们从大量信息源中发现、判断、处理并加以利用信息的能力。

高校图书馆开展信息素养教育，是培养大学生一生的技能，是完善一个人终身学习的本领。对大学生进行现代网络信息技术、信息技能教育，以及接受信息知识、提升信息意识、规范信息行为、激发信息潜能的教育。

3.1对新生进行图书馆馆藏文献资源介绍以及如何使用的引导

在高考压力中解脱出来的大学生，面对大学图书馆的丰富馆藏，在兴奋之余，未免有些茫然，不知阅读什么，不知怎样阅读。辽东学院图书馆每年九月份都会对新生进行入馆教育，包括馆藏资源介绍（纸质以及电子资源，尤其是红色资源）、图书借阅流程、新书推介、专题讲座等等。

3.2对高年级学生开设 《文献检索与利用 》课程

教育部明确规定，《文献检索与利用 》课程要走进大学生课堂。进入大二、大三的高年级学生，对馆藏资源已经有了基本的了解，需要熟练掌握专业检索工具的应用，利用计算机查阅电子文献和获取与所学专业相关的信息资源。高校图书馆所开设《文献检索与利用》课，作为高校的必选课 是对学生如何有效使用网上免费资源和馆藏数据库的信息素养的普及和提升。培养学生主动获取知识的能力，辨别是非的能力，能在浩瀚的网络信息资源中准确获取所需知识与信息能力。

课程教学需要与时俱进，注重理论和实践结合，指导和帮助学生完成专业课的学习和毕业论文的写作。

3.3 不定期开设专题讲座和数据库使用培训

针对大学生在利用图书馆过程中出现的常见问题，进行汇总，集中进行专题讲座，比如，在检索过程中对“检索语音”如何进行逻辑组配、面对众多的检索结果如何进行优选、高年级学生如何撰写毕业论文等;随着读者对电子资源需求的增长，购置数据库的数量和质量都在不断的提升，相应的培训必须得到落实，这样才能解决学生在使用这些数据库过程中遇到的各种问题。

总之，培养和提高大学生的信息素养，不但能有效得利用高校图书馆信息资源，还能使学生受用终生。

4.结束语

人生的“拔节孕穗期”是一个浇什么水，结什么果的关键期，高校图书馆要充分利用其丰富的教育资源，从思想品德、专业技能以及终生教育，多个角度引领和培养当代大学生，使其根正、苗红，成长为为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的主力军。

参考文献

[1]李泽文.在“拔节孕穗期”打磨自己.人民日报，2019.4.18.

[2]余海平.思政课：扶正滋养青少年“拔节孕穗期”.光明日报，2019.3.30.

[3]冷玉林 余臣勇 杨雪梅.高校图书馆信息素质教育现状与对策.科技视界，2017（4）.

[4]李茜.试析西安红色资源开发与城市品质提升.陕 西 行 政 学 院 学 报，2019（2）.