全媒体背景下高校学生网络思想政治教育机制优化研究

李贺

摘要：全媒体背景下高校学生网络思想政治教育机制优化意义重大，本文首先分析了全媒体背景下高校学生思想政治教育效果不理想的原因，就如何全面实施和开展各项策略提出了自己的意见和建议，旨在全面提升高校学生的思政水平和思想政治教育的整体效果。

关键词：全媒体;高校学生网络思想政治教育;机制优化

一、全媒体背景下高校学生思想政治教育

效果不理想的原因分析

第一，高校学生的需求发生了变化。当今时代日新月异，大学生在纷繁复杂的社会中变得更加多元，信息的接受也不再仅仅停留在某个固定层面。但是传统的高校思想政治教育却始终故步自封，教学方法和理念多年来未有更新换代。如此一来，思想政治教育变成了价、十分尴尬的“四不像”，既不能给思想政治教育带来全新的活力，又不能让网络教育得以真正深入课堂。

第二，高校教学环境发生着悄然的变化。在互联网新时代之下，教育环境的变化也是在所难免的。每一个高校学生都不再只是别人思想的盲从者和跟随者，他们有著各种标新立异的想法和认知，并且能够在浩瀚的网络世界中接受到更多的知识与资讯，其思想势必会逐渐发生着变化。同时，网络文化与信息良莠不齐，并不是所有信息都适合于大学生学习和吸收。如果不懂辨别或者是不明是非的话，那么大学生极其容易在网络世界中走失，严重的甚至会迷失自己。

第三，高校思想政治教育的平台缺乏规范胜和科学性。传统的高校思想政治教育仍然停留在灌输式和“填鸭式，，的教学模式中。整个思想政治教育缺乏引导性和主动性，学生的整个学习状态十分被动。同时，在思想政治教育过程中，教师网络平台的搭建，对于各种教学资源的整理和汇总也缺乏系统性和科学性。此外，在整个教学过程中缺乏对各种新媒体的运用，对于网络的利用和依托明显“后劲不足”，因而使得高校思想政治教育与网络的结合仅仅只是“看上去很美”而已。

二、全媒体背景下高校学生网络思想政治教育机制优化的途径

（一）重新定位，构建高校学生网络思想政治教育工作的实施平台

高校学生网络思想政治教育机制的实施需要个与之相对应和配合的平台作为基本支撑，这一点自然是毋庸置疑的。只有拥有个“靠谱”的平台，整个工作的开展才能有条不紊、水到渠成。一是，网络最终的一大功能就是共享。因此高校网络思想政治工作应该预先构建一个共享平台。在这个平台上，各种内容、各种形式丰富多样的资源被一一汇集在一起。通过这个共享平台的构建，全国高校中各种思想政治教育的有力素材和内容都可以被教师信手拈来，大家一起协同面对思想政治教育工作中的重难点内容，为高校思政建设指引全新的方向。二是，巧妙利用全媒体构建思想舆论的引导平台。与传统媒体相比，以微博、微信等为代表的全媒体具有覆盖面广、传播速度快这些基本特点。各个高校在优化网络思政教育机制的过程中应该始终坚持将平台构建成思想舆论的正面引导平台。保证在这个平台上传播的内容都是积极健康向上的，同时与思想政治教育工作紧密结合，能够给全体高校学生带来正面的引导，成为高校思政教师开展各项工作的全新“阵地”。

（二）建立健全各项机制，让网络思想政治工作体系逐步构建

高校网络思想政治教育机制本身就是一项涉及面广，内容复杂的系统工程。要想做好各方面工作，工作体系的构建十分重要。首先，与传统思想政治教育工作相比，网络思想政治教育工作内容多、变化大，知识点和要点也常常“汇在”一起。在实施各项工作的过程中应该建立联动工作机制，高校层层落实责任，仓口新方式方法，为高校网络思想政治教育机制提供源源不断的动力和源泉。

其次，全媒体背景下，各个高校应该建立健全网上网下的联动机制与联动体系。网络思想政治教育机制的优化本身就是一个结合线上线下内容的教学过程。线上与线下的结合需要始终坚持和遵循网络信息传播的原理，并将思想政治教育的内容一一融合和贯穿其中，使网络与思想政治教育融为一体，线上教育与线下教育互为交融。只有坚持不懈地实施这些基本工作，整个高校学生网络思想政治教育机制的优化工作才能真正见到效果，并助力学生健康成长。

最后，高校学生网络思想政治教育机制的构建还需要与之相对应工作激励机制的辅助。高校学生网络思想政治教育机制的优化是每一个教师兢兢业业工作的最终成果。因此，将优化过程与教师的工作激励机制有效结合在一起也是工作机制构建的另外一个“新气象”。在教师“评选评优”的过程中，教师在网络思想政治教育平台上发布的优秀论文或者是优秀教学素材等都可以被纳入到教师业绩中去。通过相应工作机制的构建，让每一个高校教师对网络思想政治教育工作保持着浓烈的兴趣，并愿意为之付出不懈的坚持与努力。

（三）在开展各项思想政治教育活动中巧妙融入网络资源与技术手段

全媒体时代下，高校学生网络思想政治教育机制优化还需要在教育方法和手段方面做一些改变和调整。在传统的高校思政教育工作中，教师不管是在教学理念和方式上都显得有点陈旧且落后，学生对于思政学习兴致不高。有了全媒体的融入之后，一切都将改头换面。教师将各项教学活动与网络巧妙联系在一起，在实施各项思想政治教育工作的过程中将诸如博客、微博、微信、QQ等引入其中，这些现代化的网络技术与手段能够给高校思政工作注人全新的活力。

同时，各种网络技术具有很强的交互性，学生与教师可以利用这些平台进行平等且自在的沟通交流，学生对于思想政治学习过程中的所思所想都可以通过网络平台向教师进行倾述。这种不受时间和空间限制的全新思政教育方式让学生整个的学习体验变得耳目一新，原先面对面不敢或者是不好意思向教师表达的想法和思政困惑带上了“全媒体”的帽子之后一下子就有了“底气”。高校思想政治教育的效果在网络带动下也变得蒸蒸日上。此外，每一个高校思政教师还可以开通自己的微博或者是朋友圈，利用这些全媒体的“阵地”随时随地地向学生发布一些正面且积极的思政学习内容，让学生在潜移默化的状态下实现思政学习效果由量变积累到质变飞跃的过程。

三、结语

据上述分析可知，全媒体背景下高校学生网络思想政治教育机制优化的过程十分漫长且复杂。每一个高校思政教师都应该在教学中用好“网络”这一利器，将思政教学内容与网络紧密结合在一起，实现线上和线下的联动，最终让全媒体真正深刻影响高校思政教育，给学生带来全新的学习感受。

（作者单位：西京学院）