小学美术教学策略浅谈

王露

摘要：在新课改的背景下，小学美术教学开始注重对学生思维能力的锻炼和想象力的开拓，提高学生的自主学习能力。这是新课改的教育目标，也是优化小学生美术教学的重要条件。本文通过对小学美术自主学习能力提高的认知进行了分析，探究了小学美术自主学习能力培养的重要性，提出了一些培养小学美术自主学习能力的具体措施。以期通过不断的研究来培养学生的自主学习能力，全面提高学生的综合素质，为小学生今后的发展打下坚实的基础。

关键词：小学美术;自主学习能力;培养策略

引言：

在新课改的过程中，对学生进行自主、合作、创新品质的培养是当前小学美术教学的主要任务。所以小学美术教学要不断的加强教学研究，坚持以生为本的教学理念，把握好小学生习惯培养、性格培养、能力培养和智力思维发展的重要时期，鼓励学生的积极性和动力，最大限度的发挥小学生的潜能，并通过对他们在独立学习的过程中的引导来提高他们的情感和认知的成长。

一、小学美术培养学生自主学习能力的认知

自主學习是符合学生自我发展的需要的。在学习过程中，学生必须学会明确学习的目标，制定自己学习计划，能够选择合适自己的学习方法，进行自我监控和评估，这都需要具备独立学习的能力。自主学习有四个主要的特点：需要性、目的性、方法性和自控性。需要性就是对学习的内在动力，能够专注于自发写学习对象;目的性就是在学习过程中，有明确的目标，能够针对性的去学习;方法性就是每个个体都有属于自己的学习方法，这是针对个体的不同特性，也是最有效的学习方法;自控性就是能够以自我的方式来进行监督和调节，有效的提高学习的质量。

自主学习的效果决定与学生自主学习的能力，小学生参加自主学习活动的能力会影响自主学习能力的培养。通过教学活动的影响来帮助学生把握好每个环节培养自主学习的机会，可以将自主学习的能力划分为几个部分，逐渐的去改进，比如先明确学习目标，然后选择学习方法，再评测学习效果等，所以自主学习能力是综合性的能力。在小学美术教学中培养学生自主学习能力是素质教育的要求。

二、小学美术培养自主学习能力的重要性

（一）有利于满足当代社会人才的需求

当代社会对复合型人才的需求越来越大，在小学美术教学中，一部分老师对于自主学习能力培养的研究并不积极，这对学生的发展非常不利。美术教师要充分结合教材内容，为培养学生自主学习意识创造有利的条件，帮助学生树立终身学习的观念。通过培养小学生的自主学习能力，可以拓宽学生的思维和视野，减少学习的依赖，提高美术学习的综合能力。

（二）能够激发学生的学习积极性

自主学习是主动学习的过程，而主动学习是帮助学生获取更多知识的最佳方式。与被动学习相比，主动学习能够帮助学生更好的融入到学习中，做到全身心的投入，能够自发的对知识产生好奇心和探索欲望，特别是小学生正处于对新鲜事物都好奇的状态，其智力、习惯和行为方式都处在需要培养的阶段，自主学习能够让学生体会到更多的快乐。同时，当学生对学习存在了一定的积极性，教师在教学上也会事半功倍。

三、小学美术自主学习能力的培养策略

（一）营造轻松的学习氛围，激发自主学习的动力

为学生营造轻松的学习氛围，让学生能够身历其境，可以促进学生对于课程内容更好的理解，从而激发学生的学习动机和积极性。这种情景教学是当前教学应用的比较多的一种方式，也是见效比较明显的方法。主要是通过允许学生在特定的环境中体验、感受和感知特定内容和过程，从而帮助学生将内心的感受和想法来通过美术和艺术的形式展示出来，提高学生的效率。比如，在学习《我们的节日》这个课程时，可以先通过布置教室环境，利用像花、彩带等，然后还有手工制作的糖果等，让学生感受节日的氛围，学生也会情不自禁的去思考这是什么节日，然后再引导学生去思考在我们的节日中，学生都要做些什么，期待什么，从而自主去通过美术来表现出来。

（二）设计主题活动，培养学生自主创作意识

培养学生的自主创作意识也是提升学生自主学习能力中的一部分，创作意识能够激发学生对于知识的渴望，推动学生自发性的去学习和探索知识。关注学生的兴趣和需求，选取一些学生感兴趣熟悉内容，根据不同年级学生的不同学习情况来设计富有创造性的主题活动。比如一年级学生在学习《我在空中飞》这个课程时，可以设计以“如果我可以飞”的主题活动，将活动分解成三个环节：如果我可以飞，我要飞去哪里，干什么，这个环节可以先让大家思考，然后引导学生自主发言，一开始就将学生引入自主思考的环境中;然后就是“如果我可以飞，我需要什么装备”，这个环节是激发学生自主创新的重要环节鼓励学生从多个方面去想，大胆的去想，解放学生的思维，不要把“飞”这个动作局限在翅膀中，带动大家从书中、影视中甚至是自己的梦中来去创新，从而培养学生自主创作意识;最后一个环节就是用画作或者手工制作的形式来实现。

四、结束语

综上所述，在小学美术教学中，培养学生自主学习的能力对学生的发展和社会的发展都具有重要的意义。教师要从多方面来培养学生的自主学习能力，比如创造学习氛围、设计主题活动、联系生活、完善评价机制等，以此来达到锻炼学生的创新能力、动手能力等目的，帮助学生更好的适应社会发展的需求。

参考文献：

[1董乙霖.翻转课堂在小学美术中的实践探究[J].山东师范大学，2017（52）：13-14

[2]陈玉佩.自主性学习在小学美术教学中的运用[J].美术教育研究，2018（7）：52-53