新时期背景下高校美术教育研究

摘要：近年来艺术院校的生源量逐年遞增，高校美术教育改革成为紧迫的问题，特别是新时期背景下，传统美术教育模式难以适应时代的发展，大力推动改革创新已经成为大势所趋。本文立足于当前高校美术教育存在的问题，从多个维度提出有效的改进策略。

关键词：新时期;高校;美术教育

引言

高校教育发展的过程中，美术教育始终是较为薄弱的环节，想要实现当代大学生的德智体美全面发展，则必须对美术教育予以高度重视，重新进行课程的统筹规划和设计安排，加强高质量师资队伍培育，以提高美术教育质量与影响力。

一、当前高校美术教育存在的问题

在我国社会经济不断进步的过程中，艺术市场繁荣发展，诸多艺术品从传统的艺术价值转化为经济价值，人们的审美要求和标准发生较大的转变，在此背景下，我国高校美术专业学生很容易迷失自己，不利于高校美术教育的实施。当前我国高校美术教育存在的主要问题，首先教学目标和人才培养定位不够清晰和准确，仍然运用传统的美术教育模式开展教学活动，忽视了学生美术创造能力的培育。课堂教学过程中，教师仅仅是研究课本知识为学生进行讲解，无法对美术专业学生形成正确的引导。主要原因则是教育目标不清晰和教学理念落后，高校并不清楚美术教育有培养什么样的人才，这也是教学效果始终不够理想的根本性因素。其次，教学模式和方法相对落后，过于注重为学生讲解技巧知识，理论课程设置比重偏低。许多高校并未从思想层面上正确认知美术教育的重要价值，认为仅仅是人才培育的辅助课程，所以并未予以高度重视，美术教育模式和方法长期没有得到有效的东西，课堂教学中学生较为散漫，这种重技巧轻理论的美术教育模式，难以真正培育美术专业人才。最后，是高校美术师资队伍不足，针对美术教师队伍的建设，高效的重视度较低且投入较少，缺乏有效的师资培养机制，难以走出应试教育理念的影响，无法适应当前形势下社会对美术人才的需求。

二、新时期背景下高校美术教育改进策略

（一）改进教育理念

理念是行动的先导，高校美术教育教学实施过程中，教学理念创新至关重要，是影响美术教学效果的重要因素。高校美术教育作为我国艺术教育的分支，对于培养学生审美能力与艺术修养具有不可替代的重要价值。并且美术教育与其他艺术教育形式具有显著的差异性，教学过程中需要学生能够沉静心态，避免过度急躁，才能真正感悟美术的魅力，创造出更加优质的美术作品。伴随高校素质教育改革的不断深化，美术教育理念应进行改革创新，从传统注重技巧教学，逐渐转化为注重培育学生自主学习能力与创作能力，并且在新型教学理念的引导下，应更加注重学生对美术的感悟能力与接受能力，逐步放缓课堂教学的脚步，真正凸显美术教育的内涵。高校美术教育必须明确的是，其根本教育目标并不是让学生在短期内创作出完美的艺术作品，而是引导学生享受美术创作的过程，在创作过程中不断提高自身的绘画能力与艺术修养。所以在新时期背景下教师应改进传统教育理念，对教育实践形成正确的引导。

（二）优化课程设置

新时期背景下，高校美术教育应针对教学结构和课程设置进行合理化调整，促进课程体系和教学内容的多样化发展，充分融合美术理论知识与技巧教学，大力促进高校学生综合能力发展。针对美术教育进行课程设置和统筹规划的过程中，应促进选修课与必修课的无缝衔接，避免学生所掌握的知识脱节。同时应根据教学需求，增添人文修养的课程体系，引导学生通读中外文艺理论名著和美术史，奠定扎实的理论基础，是提高学生美术实践能力和修养的前提。我国高校不断扩招生源，特别是美术专业学生，知识素质水平呈现出参差不齐的特点，所以美术教育要增添一些艺术创作方面的选修课程，逐步形成完善的知识网络结构，大力促进高校学生创新思维发展。通过增添选修课程，能够让基础薄弱的学生不断增添知识储备，对于美术的发展有更多深入的了解，而并不是单单掌握美术绘画技巧，这样才能够提高学生的审美标准和美术色彩运用能力，为高校培养更多高质量美术人才。

（三）革新教学方法

我国高校传统美术教育的过程中，为学生开设的课程种类，包括油画、国画、雕塑和素描等，以教师课堂讲解为主导，在学生掌握美术技巧的基础上，进行现场指导和课堂训练，以此来提高学生的美术创新能力。然而进入新时期背景下，传统的教学模式发展之后，无法适应当今社会对美术人才提出的新要求。所以高校美术教育应针对教学模式和方法改革创新，逐步突破传统教学的局限性，不仅要帮助学生掌握扎实的美术功底，同时还要注重提高学生的美术学习能力与理解能力，使其能够在创作的过程中灵活运用多种技巧并赋予自身的情感表达。教师可以利用多媒体、微课和慕课等现代化教学技术手段，带领学生共同观摩美术大师的艺术创作过程，在直观的观看过程中，学生能够深化对美术的理解，提高学生的美术学习兴趣，促使课堂教学更加生动和活跃。

（四）培育创新能力

新时期背景下社会的发展和进步离不开源源不断的创新，同样的美术教育创新是促进美术事业发展的重要推动力。所以高校美术教育改革创新发展的过程中，应高度重视培育学生创新意识与创新能力，使其更好地适应社会环境和美术事业发展形势。一方面，在教学环境上，应为学生营造轻松愉悦的美术教育氛围，充分尊重学生的观点和思想观念，最大化程度上促进高校学生个性化发展。另一方面，将创新能力培养落实到高校美术教育的整个过程，对学生的创作心态和学习心理进行正确的引导，避免学生盲目崇拜，培养学生良好的创新意识，使其能够将自身的个性特点和情感呈现在美术作品创作中。只有为学生营造良好的教育环境，学生才能够不断挖掘自身潜力，强化美术创作的创新能力与创造能力，真正实现成长成才。

（五）加强师资建设

新时期背景下，想要进一步提高高校美术教育教学的整体效果，必须需加强师资队伍建设，培育优秀的美术教师，为学生形成良好的带头示范作用，帮助当代高校大学生树立正确的审美价值观和标准。针对当前的师资队伍结构进行调整和优化，可以着力培养一批年轻有为的青年教师进行美术创作和科研工作，邀请我国美术重点院校的教授到本校开展课程讲座，并且为高校美术教育的骨干教师提供外出学习和进修的机会，使其能够在外出实践的过程中，深入了解当前美术事业的发展，并在教学中逐步引入诸多新的理念。高校方面针对美术教师的专业成长和发展，同样应该予以高度重视，避免美术教师在评奖评优以及职称评定过程中被边缘化，充分调动高校美术教师的教育教学积极性，进一步提高教育质量与人才培养质量。

结语

综上所述，高校美术教育必须顺应新时期的发展形式，从传统的以教师为主导转化为以学生为中心的教学模式，着重培育高校学生创新能力，不断提高其艺术修养。并且引入现代化教学手段，丰富高校美术教育课堂教学形式，帮助学生树立正确的审美观念和标准，实现其健康长远发展。

参考文献：

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作者简介：彭佳，女，1981年5月24日出生，湖北荆州人，汉族，硕士，讲师，中国美术学院，研究方向：水彩。

（作者单位：浙江省杭州市浙江水利水电学院）