集体环境下幼儿收拾整理习惯的养成方法探究

毛宝红

摘  要：英国作家萨克雷说“播种行为，收获习惯;播种习慣，收获性格;播种性格，收获命运。”这句话足以看出培养良好行为习惯的重要性，而幼儿是一个人人生的起步阶段，也是各种行为及习惯养成的阶段。本文简要阐述了幼儿不良习惯的表现及原因，据此重点探讨了该如何在集体环境中培养幼儿收拾整理习惯。

关键词：幼儿;集体环境;收拾整理习惯;方法

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0041-01

幼儿是一个人在人生中培养习惯的非常重要的一个阶段。整理能力是幼儿日常行为习惯中需要培养的一项极其重要的内容 ，培养幼儿在集体环境中的收拾整理能力，可以使幼儿在自己的生活学习环境中养成爱整洁爱收拾的生活习惯，也有助于培养幼儿做事有头有尾的能力，有利于幼儿在整理收拾过程中提高自己的动手能力，也能使幼儿的生活环境变得干净整洁等等。这些因素都可以变成幼儿顺利的进入小学的必要条件。由此可见，幼儿收拾整理习惯的养成是尤为重要的。

养成良好的收拾整理习惯，需要家长尽早的意识到需要掌握培养的原则和技巧并引起高度重视，在现实生活中，有许多家长和教师都是在幼儿长大之后，才察觉到良好的生活能力和习惯是必不可少的。其实幼儿的收拾整理习惯的养成也有关键时期，若是因从小过于宠爱，或幼儿园老师疏于教导顾及不到而延误学习，不仅生活能力不足，也会连带影响到为人处事。

1.幼儿不良收拾整理习惯养成的具体表现

一是户外活动后，衣服随手放在桌子椅子上或直接扔在装衣服的筐中;二是原本整齐放在书架上的图书，幼儿每次在看完图书后，有一部分图书被拿走或损坏，一部分图书没有摆放到原来的位置上，还有一些图书被幼儿倒放或掉在地上，一片混乱。三是课程结束或课间活动后，玩具、文具、美工篮子摆放杂乱无章，不放在指定的地方。

2.产生以上现象的原因

一是许多家庭都是独生子女，而且家长从小对孩子就会有溺爱的行为，吃穿住行一条龙，什么都不让自己的孩子做，这种行为让多数孩子对家长产生了依赖性。另外，大多数家长认为自己的孩子还很小，还没有具备收拾整理行为的能力，这些行为都应该由大人来完成。二是家长最初的观念意识是错误的，许多家长认为孩子应把重点放在学习上而不应该把重点放在自己的行为习惯上。三是家长和老师对幼儿的要求不严格不坚持，如果看到幼儿的行为和预期的不一样，应立即给予帮助。

3.集体环境中培养幼儿收拾整理习惯的有效方法

（1）教师应给幼儿树立良好的榜样

教师自身的行为执行力非常有利于幼儿行为习惯的养成。教师自身树立榜样胜过语言的教导。所谓“为人师表”首先要严格的要求自己，教师严格要求自己的同时在感染着幼儿，用自己的行为作为榜样更易使幼儿学会自己应该跟着老师一起做什么。

（2）教师应固定幼儿摆放物品的位置并对有良好习惯的幼儿给予适当的奖励

在幼儿的能力范围内，固定幼儿放置文具、玩具、美工篮子的位置，高度应适合幼儿的身高，不宜设置太高以免发生意外，在归类的盒子上用生动的图片标注应该放什么类型的物品，如在盒子上标注尺子和铅笔的图片让幼儿一目了然，让幼儿有系统的将物品装进盒子。另外，在幼儿睡觉的地方应在墙上多挂些挂衣服钩子，并放置鞋架，如果每一样东西都有放置的地方，幼儿会更容易养成房间干净整洁的习惯。凡是有进步的幼儿，哪怕一点进步都要给予相应的奖励和鼓励，并在屏蔽表上贴上小红花，在大家面前进行表扬。

（3）通过提问和讲故事的方法培养幼儿的行为习惯

教师可以向幼儿提出一些经常出现的问题，让他们思考后回答，再由幼儿向自己的家长提出同样的问题，让各位家长回答，便于幼儿正确的意识到自己的行为有什么错的地方以及如何改正。明确自己应该做什么不应该做什么。另外，教师可以自编一些小故事讲给幼儿听，让他们通过听故事，明白一定的道理，从而知道自己怎样做是正确不应该怎样做。在很多幼儿中，可以组织小朋友自己讲故事，或者在自己的父母讲完之后续讲，让幼儿在自己的故事中教育自己。

（4）教师应创造一个每日打扫的习惯

一天之内所造成的混乱是很容易整理的，但如果每天堆积之后的状况就会变得不可收拾！对于这个问题，最好的方法就是每天找一个固定的时间去执行每日打扫。例如，课间活动之后或者睡玩午觉之后，要持续的执行这一行为并鼓励幼儿一直坚持下去。

（5）教师应该在教学过程中和日常管理中多给幼儿锻炼的机会

教师在日常管理幼儿的过程中，应该让幼儿自己做一些得心应手的事情，不仅在思想上要重视从小养成收拾整理习惯的重要性，还应该有足够的耐心去培养养成收拾整理习惯的幼儿做一些事情。试着让他们做一些在自己能力范围之内的事情。例如，学会独立饮食，洗碗，睡觉等。

（6）家长和教师共同合作

想要让幼儿的培养良好的行为习惯，就必须建立起家庭和教师联合一致的教育观念，让家长去配合幼儿园教师，将培养良好的收拾整理习惯放在首位，使其在幼儿园中养成的良好习惯可以在家中得到更好的提高和巩固。家长每天应积极对幼儿的行为进行记录并监督，一段时间之后，教师再对其表现的记录进行统计，对表现较好以及进步大的幼儿在班级中进行集中表扬，还可以准备一些小礼物或小红花作为奖励给那些表现优秀的幼儿，教师和家长抓住时机，鼓励幼儿上进，必定有显著的效果。

幼儿良好的收拾整理习惯不是一朝一夕就可以养成的，讲究方式方法十分重要，坚持固然重要，这需要家长与教师共同合作来完成，也需要教师为幼儿创造一个培养良好行为习惯的环境，使幼儿在潜移默化中改变自己的行为并坚持下来，为以后的发展奠定良好的基础。