如何在小学语文课堂中开展游戏化教学

谈亚东

摘  要：游戏化教学理念的提出体现出了新课标下教育的人性化、创新化改革，小学语文教学也在向着这一方向发展。这种教学模式对于偏爱游戏活动的小学生来说效果最为显著。本文将试论几点小学语文游戏化教学的策略，希望对语文教育改革的推进贡献微薄之力。

关键词：小学;语文;游戏化教学

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0065-01

游戏化教学有很强的娱乐性，将学习这项学生眼中的负担变为他们喜爱的活动，让他们在浓厚的兴趣和热情下自主、高效的学习，达到由被动学到主动学的转变。另外，游戏的形式是多变的，以游戏为主导的语文课堂必将充满新的色彩和无限的可能。但是组织游戏化教学不能盲目，更不能随意，必须制定出完善的策略。

1.识字游戏

识字是一个枯燥无味的过程，一般来说学生都是通过不断的写、背来掌握汉字的写法、读法和字义的。由于整个学习过程毫无吸引力，学生们很难坚持下去，即使掌握了部分汉字，过后也很容易忘记，传统的学习方法根本起不到加深印象的作用。教师不妨设计游戏化活动，让学生在愉悦身心的同时，牢牢的记住汉字。

例如，教师将所有的音节一个个写在卡片上，排成一排，数1，2，3，学生们冲出座位，每人抢到一张卡片，然后教师指定两名学生为一组，这两名学生将自己手中的音节连读，写出学过的同音字。例如，手拿“q”和“u”的两名学生组合在一起，可以写出“去”，“取”，“区”，“趣”，“曲”等汉字。当然也会出现两个音节无法组合的情况，这种情况下剩余的学生可以自行组合。这种有趣的游戏活动既检验了学生掌握汉字的情况，也是对过去所学汉字的一次综合巩固。在欢声笑语中，学生愉快的完成了学习任务，相信在活动结束后，他们仍然会意犹未尽，并对下一次的课程充满期待，这不正是我们预期的目标吗？

2.表演游戏

许多教师会经常性的组织分角色朗读，为的是让学生体验角色，分析人物情感。但是单纯通过朗读，学生能够从中得到的体会是有限的，角色表演的效果无疑更胜一筹。表演游戏只能在特定的情况下开展，例如，在学习一些带有故事情节的叙事文时，让学生将课文内容作为台词，可以适当的增减，再加上肢体动作和表情，以舞台剧的形式呈现课文。完成这样的任务需要学生们在课前对文章内容以及人物进行深入的钻研，可以制作一些简单的道具，也可以补充情节。例如，《巨人的花园》这篇文章就很适合作为“剧本”，学生在读课文的过程中都认为巨人自私、讨厌。我要求他们在课下排练，自己分配角色，演绎剧情，在不违背文章主题的情况下可以适当加入一些情节。学生利用半堂课的时间完成了表演，令我没有想到的是，经过对人物的塑造，一些学生对巨人有了新的看法。学生说：“如果换做是我，旅行回家后看见一群陌生人在自己的家里，我也会生气的把他们赶走，所以巨人并不是坏人。”可见，通过这次的活动，学生开始从不同的角度看问题，对人物的剖析也更加深入、透彻了，我想无论他们的想法是对是错，我都应该给他们鼓励。可见，角色表演类的游戏并不是毫无作用和意义的，对学生深入理解文章具有独特的作用，这是教师单纯讲解课文所无法达到的。

3.竞赛游戏

学习需要有竞争的劲头，在不断的比较、赶超中，才能不断突破自我。但是多数学生在学习上有惰性，缺少动力，那么竞赛游戏就可以为他们注入动力，使他们的好胜心被充分激发出来。在完成了任何一部分的教学任务后都可以组织竞赛游戏，例如，在单元小结中，教师設置抢答游戏，将学生分成几个小组，每个小组抢答正确一个问题得一份，最后累积得分最多的小组获胜，并获得一定的奖励。问答题目可以是生字词的读音、释义，也可以是背诵某篇文章的段落，总之要尽可能全面的包含本单元重点知识。这样的竞赛游戏可以定期组织一次，根据学生的表现给他们打分，作为平时成绩，并计入到学期末的成绩中。这样，学生在平时的学习和单元知识总结中会更加努力的学习，争取取得更好的成绩。

4.游戏要点

开展游戏化教学不能只注重娱乐性，要认识到，游戏是为教学而服务的，决不能忘记初衷。为了不让学生在玩乐的过程中忘记自己的目标，也为了增强游戏教学的有效性，教师必须制定出完善的游戏奖惩机制。有奖励，学生才有追求胜利的决心，有惩罚，学生才不会甘当垫底。如果长期对游戏中获胜的学生进行口头表扬，那么很快，学生参与的激情就会消逝，因此一些小小的物质奖励还是很有必要的，并且应该尽量在每一次都对游戏的机制进行创新。

5.结语

总之，只要敢于尝试教师就会发现，学生对游戏化的教学模式十分热衷，会表现出前所未有的学习热情，教学效益必定会因此而显著提高。但是，游戏化教学是利弊共存的，处理好利弊关系需要教师对游戏化教学的方法进行不断的雕琢、完善，把握住学生的需求。我相信随着新课程标准的不断深入实施，游戏化教学的实施还将更加深入，语文教师必须走在时代的前列，成为游戏化教学的开拓者，实施者。

参考文献

[1]赵敏.如何在小学语文课堂中开展游戏化教学[J].华夏教师，2017（06）：57

[2]李燕.浅论游戏化教学在小学语文课堂中的应用[J].亚太教育，2015（35）：180

[3]牛翠兰.浅议游戏化教学在小学语文中的应用[J].考试周刊，2015（48）：59-59