探讨小学体育教学中学生安全意识的培养策略

郑九洲

摘  要：在体育教学中，教师教给学生必要的体育运动知识、技能外，还应让学生在运动中保护自己。因此，如何培养学生的安全意识，减少伤害事故的发生，使学生健康地成长，是我们体育教师值得研究的重要课题。本文从课前预备活动，强调安全意识;提高教师素质，预防事故发生;利用视频讲解，进行安全教育;关注学生状况，实施因材施教;及时沟通家长，提升安全意识五方面入手，探讨了小学体育教学中学生安全意识的培养策略。

关键词：小学体育;安全意识;培养策略

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0118-01

体育是小学一门十分重要的学科，它可以使学生更加了解自己的身体，并且掌握基本的运动知识和技能，使自己的体魄更加强健。因此小学体育是学校教学工作中的重要组成部分。在体育教学中，因为它不仅满足了孩子爱玩的天性，而且也符合素质教育的需要，可以说对学生的全面发展具有重要的意义。如今，在体育教学备受关注的同时，人们对安全意识的重视程度也日益提高。学生的安全是教师和家长最关心的事情，作为体育教师，必须要负起责任，加强培养学生的安全意识。那么，在小学体育教学中如何培养学生的安全意识，使学生的安全得到更好的保障呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。

1.课前预备活动，强调安全意识

体育活动必须安全地进行，才能达到强身健体、放松身心的目的。但是，小学生的天性就是活泼好动，而体育课正是他们进行大量活动的课程。如果小学生在进行大量剧烈体育活动之前没有经过充分的准备，就十分容易受伤;而他们的受伤不仅会对自身造成严重的伤害，更是教师的失职。所以，教师在体育课进行之前一定要为他们讲解体育活动的诸多注意事项，让他们了解到体育活动中安全的重要性。比如，如果今天的活动是跑步，教师就要告诫学生步子不要迈得太大，要保证上身挺直，否则很容易跌倒;如果今天的活动是篮球，那么就要带领学生认真进行热身活动，告诉学生应该怎样防止肌肉拉伤或扭伤脚踝。此外教师也要优化安全意识，在课前和课后进行充足的准备。在课前，教师要对所学内容进行检查，剔除对于学生来讲强度过大的项目;提前对操场上的环境进行检查，注意地上的石子、器材的完好程度;以及课前提醒学生换好运动服，等等。所以，课前预备活动是保障学生安全的一道有效防线。

2.提高教师素质，预防事故发生

体育课既然是一门课程，那么决定这门课成功与否的最重要因素，就是教师自身的教学素质是否过硬。无论是体育教学的内容，还是教学理念的更新，都与教师的职业素养紧密联系。所以教师必须要努力提升自己素质，利用自己强烈的责任心和事业心，勤勤恳恳，以身作则，全身心地投入到教育事业之中。首先，教师要具备丰富的文化知识和体育相关系统理论知识，再就是过硬的体育训练技术。在课堂上教师要保证所教学的动作与知识准确无误，避免因动作不准确而产生安全问题。其次，教师还必须具备强大的心理素质，如果有学生不慎发生安全问题，教师应该沉着冷静，应变能力要快，在安抚学生情绪的同时做一些简单的应急处理，如果严重的话要及时送到学校医务室或医院治疗，只有这样，才能让家长、学生放心。

3.利用视频讲解，进行安全教育

体育课一般都是室外课，学生喜欢在操场上自由活动、自由练习。但是，难免会有天气恶劣的情况，这时学校就会组织学生在室内进行体育课。很多时候，体育教师都会让学生利用这节课的时间上自习，甚至直接让文化课的教师来代课;少部分老师会组织学生进行游戏等环节。但是，大多数体育教师都忽略了一点，那就是可以利用这个机会完成安全教育的教学任务。首先，教师可以找到有关安全教育的视频，让学生观看视频，从中受到安全教育。多数学生由于天性使然，活泼好动，注意力不集中，所以教师上课时的动作重点往往没有听到。因此，通过视频讲解，不仅可以将动作分解使学生得到更直观的感受，而且会进一步规范学生的动作。其次，教师可以播放一些由于安全意识不到位而引起的受伤事件，引起学生的重视，给学生以警示的作用。

4.关注学生状况，实施因材施教

作为体育教师，只教好课是不够的，还应该关注每一位学生的身体健康状况，对学生进行全面的了解。比如，是否有同学具有先天性疾病、是否有同学体质不适合某项运动等等。根据同学们不同的身体状况，安排他们避免从事一些对身体产生不利影响的运动，以免产生身体不适等状况。教师要把握好训练负荷，仔细观察学生的承受状况。除了身体上，教师也要关注学生心理上的问题。了解学生的情绪，做到及时沟通、疏导与批评，但是要注意尽量避免产生冲突，做好合理的帮助，避免事故的发生。只有对症下药、因材施教，才能更加了解学生，跟学生做好朋友，加深师生之间的感情。

5.及时沟通家长，提升安全意识

在培养学生安全意识的同时，及时与家长沟通交流也是十分重要的环节。虽然体育课主要是在学校进行，但是家庭教育是学校教育的延伸，而且学生在家的时间比较长，如果能让学生即便是在家也能遵守体育规范，就能够进一步避免安全隐患的发生。因此，家校沟通合作是重中之重。当前的孩子在家中大致可以分为两种类型：一是喜欢运动，二是沉迷手机和网络，不喜欢运动。前者需要牢记运动安全问题，后者则需要家长带领孩子多多运动，增强体质。

总之，在小学体育课堂教学中，教师既要教给学生必要的体育训练知识、技能，也要注意安全问题，及时培养学生的安全意识，让他们有能力在进行体育运动时保护好自己、以及应对可能发生的安全问题。因此，只有在教学上时时刻刻都重视安全第一，才能为学生今后的发展道路奠定良好的基础。

参考文献

[1]楊天兵.体育教学中学生安全意识的培养策略研究[J].运动，2016（07）

[2]方亚勤.如何在小学体育课教学中渗透安全教育[J].科学咨询（教育科研），2017（05）