小学英语互动式教学方法的应用实践研究

高丽

摘 要：小学英语教学的主要目的就是培养学生的英语学习兴趣，让学生学会合理应用该门语言。而在教学实践中合理应用互动式教学方法能够很好促使这一目标的达成，激发学生学习积极性，加深学生对英语知识的理解与掌握，锻炼学生的团队协作能力和意识。基于此，本文主要针对小学英语互动式教学方法的应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

關键词：小学英语;互动式教学方法;应用实践

随着经济全球化不断推进，英语作为国际通用语言越来越受重视。而小学英语教学作为英语学习入门阶段，其主要目的就是帮助学生奠定基础，培养他们的英语学习兴趣。不过就具体情况来看，因为受到传统教学观念的影响，导致部分教师在教学实践中往往应用传统灌输式教学模式，只看重自己的“教”，忽视了学生的“学”。具体表现在课堂上一味进行讲解，不注重与学生之间的交流沟通，了解学生的学习需求等。这样导致课堂氛围十分沉闷无趣，学生兴趣难以被激发，教学效率也很不理想。而合理应用互动式教学法则能很好解决这些问题。就这一方面来说，加强小学英语互动式教学方法的应用探究非常重要，具体分析如下。

一、小学英语互动式教学意义

（一）体现学生课堂主体性

在传统教学模式下，教师往往占据着绝对的主导地位，一味对学生进行知识的灌输，导致课堂氛围沉闷，学生学习兴趣缺失[1]。而合理开展互动式教学，则能很好转变这一现状，充分体现学生的课堂主体性，并且通过师生的有效互动，教师对于学生的了解也能更加清楚，从而开展更为针对性的教学，提升教学质量。

（二）培养学生协作精神

在之前的小学英语教学中，师生与生生之间缺乏有效的互动。再加上当前很多小学生都是独生子女，大都存在以自我为中心的问题，这样对于学生的未来发展极为不利。而在互动式课堂上，学生要和教师以及其他同学互动交流，合作进行学习任务的完成。在这一过程中，学生的团队协作意识可以得到很好的锻炼，认识到个人力量是渺小的，对于学生未来学习和成长有着很大的促进作用。

（三）构建和谐师生关系

在良好的互动氛围下，师生之间的交流变得越来越频繁，学生学习兴趣也越来越浓郁，从之前的被动学习转变成为主动学习。而且随着师生交流的增加，教师对于学生的了解也更加全面与深刻，学生也能逐渐明白教师的良苦用心，对教师的抵触心理会逐渐泯灭，促使师生之间的关系更加和谐友好，实现教学相长。

二、小学英语互动式教学方法的应用实践分析

（一）转变教学观念，尊重学生课堂主体性

互动式教学需要学生积极主动地参与教学活动中，所以每节课用于学生练习的时间会更多，而教师也从之前的主导者转变成为现在的合作者与引导者[2]。这就需要教师积极转变传统教学观念，认识到每一位学生都是独立的个体，给予他们充足的思考时间，提升他们的主人翁意识，从而积极主动地参与教学活动中，实现对知识的理解与掌握。

例如在“My Favorite Season”这一课程知识教学过程中，教师在大致讲解课文内容后，便可以将课堂时间交给学生，让学生说一下自己最喜欢的季节是什么，然后将相同爱好的学生放在一个小组，让他们讨论一下自己为什么喜欢这个季节，最后再将讨论结果编写成一篇英语小短文。这样可以很好活跃课堂氛围，激起学生的参与积极性，而且还能很好提升学生的英语综合能力，为其今后的英语学习发展奠定扎实的基础。

（二）合理创设教学情境，激起学生的学习兴趣

新奇有趣的教学情境可以很好调动学生的好奇心，从而积极主动地进行探索。而且兴趣是学生最好的教师，当学生对某样事物产生了兴趣，那他们便会主动投入到知识获取中。针对此，教师在教学实践中，应该注重情境创设，激发学生学习兴趣。

例如在“Look at the Monkeys”这一课程知识教学过程中，教师便可以创设一个在动物园游玩的场景，具体可以借助多媒体设备进行氛围的渲染，展示各种动物的图片与视频，如panda、tiger、rabbit等等，之后引导学生应用现在进行时进行交流。在这种情境下，学生犹如真实地置身于动物园中，学习热情十分高涨，而在师生、生生有效互动下，课堂氛围也会十分活跃，教学质量自然能够得到更进一步的提升。

（三）落实合作学习，增强生生互动

现代社会对人才提出了更高的要求，不仅需要他们掌握专业知识与技能，而且还得具备良好的综合素质，而团队协作能力便是其中的重要一种。针对此，教师可以在互动教学中引入小组合作学习模式，为学生安排合理的任务，然后让学生以小组为单位进行任务的完成，促使教学目标更加高效地达成[3]。不过在具体分组中，要求教师严格遵循“组内差异大、组间差异小”这一原则，这样可以实现公平公正，达成理想的教学效果。

例如在“My Birthday”这一课程知识教学过程中，教师首先可以将学生合理分成几个小组，然后让他们进行角色扮演。剧情与内容围绕着主题自主进行设计，比比哪个小组最有创意和表演得最好。通过这种方式，可能很好加深学生对本课程知识的理解与掌握，锻炼学生创新能力、英语口语表达和组织能力等，促使学生更好地发展与进步。

结语

综上所述，小学英语互动式教学开展非常重要，能够很好体现学生课堂主体性，激起学生的学习积极性，提升课堂教学质量。所以，教师在教学实践中应该加强重视，积极转变自身传统教学观念，合理创设互动式教学情境，并且多多了解和关心学生，这样必定能将互动式教学作用充分发挥出来，促使教学效果更进一步，加深学生对英语知识的理解与掌握，为其今后的英语学习发展奠定扎实的基础。

参考文献

[1]阚晓曼.互动式教学模式在小学英语教学中的构建[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：178.

[2]林强.小学英语互动式教学方法探析[J].新课程研究，2019，21（25）：191-192.

[3]杨洋.探究互动式教学模式——以小学英语课堂为例[J].农家参谋，2019，11（04）：211.