高中英语教学与信息技术手段的整合刍议

陈培彬

摘  要：教育信息化背景下，信息技术手段与高中英语教学整合具有必要性。因此，高中英语教师要巧妙地借助信息技术，强化对学生的听、说能力训练，优化英语教学形式和内容，构建高效的英语教学课堂。

关键词：高中英语;信息技术;整合对策

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0167-01

语言教育与信息技术往往具有天然的契合性。在教育信息化背景下，教师要善于整合信息技术手段开展课堂教学，优化课堂教学形式、内容，进而达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量的目的。在高中阶段，英语是极其重要的一门学科。基于核心素养的视角，高中英语教师应当从听、说、读、写能力四方面入手，培养学生的英语学习能力、文化意识等，进而达到发展学生英语核心素养的目的。而对学生英语听、说、读、写能力的培养，离不开信息手段的支持。因此，高中英语教师要立足核心素养视角，科学整合信息技术手段，不断提升学生的语言能力，构建高效的英语教学课堂。

1.高中英语教学整合信息技术手段的必要性

伴随着信息技术手段的发展，智慧时代已然到来。大数据、云平台等现代化的手段，成为了推动教育改革发展的主要动力。在此背景下，高中英语教学中整合信息技术手段具有必要性：

（1）改革创新高中英语课堂教学的需要

创新是时代发展的主题。伴随着社会经济的迅猛发展，改革创新传统的教育体制，是推动教育发展的必然之路。就高中英语的教学而言，传统的教育手段，难以实现好的教学效果。例如，在传统的高中英语听力教学中，教师只能使用传统的教学设备：录音机开展教学。这种传统的教学手段，难以实现好的教学效果。在英语口语交际教学中，传统的教学手段，难以为学生营造良好的语言运用环境。而信息技术手段的整合，教师可以借助视频、音频、图片等丰富多样的资源创设教学情境，为学生创造良好的语言运用环境，为学生口语交际和表达能力的提升奠定基础。由此可见，在信息技术的背景下，高中英语教师在教学的过程中巧妙地整合信息技术手段，是改革创新高中英语教学课堂的需要。

（2）全面提高英语课堂教学质量的需要

在新课程改革背景下，“效率”成为了衡量教师教学效果的关键性指标。如何改变过去低效甚至是无效的教学模式，构建高效的教学课堂，成为了广大教师的共同追求。相比较传统的教学手段而言，高中英语教学信息技术手段的整合，有利于全面提高英语课堂教学质量。例如，在高中英语教学中，教师可以巧妙地借助信息技术手段，构建翻转课堂，让学生结合教师的教学视频开展课前自主学习，不仅能够提高学生的自主学习能力，同时也是全面提高英语教学质量的关键;在高中英语的教学课堂上，教师可以借助多媒体辅助教学手段进行有效的课堂导入，创设教学情境;也可以借助多媒体课件开展课堂讲解，图文并茂，丰富多样的教学形式，能够很好地吸引学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣，进而达到提高英语教学质量的目的。

综合以上两点，笔者认为：教育信息化的大背景下，高中英语教师在教学中整合信息技术手段具有必要性。

2.高中英语教学与信息技术手段整合的有效对策

（1）巧用信息技术，强化听说训练

在语言的学习中，听、说、读、写能力是学生应当掌握的基本能力。而传统的英语教学，过度重视学生阅读和写作能力的训练，忽视学生听力、口语交际和表达能力的培养是普遍存在的问题。基于核心素养的视角，这种忽视听、说训练的语言教育模式，显然已经与现代教育的要求格格不入。因此，新课程改革、核心素养发展的大背景下，高中英语教师在教学中，要善于整合信息技术手段，借助信息技术天然的信息和资源优势，不断丰富英语听力和口语交际训练的资料，提升学生的语言综合素养。例如，在英语听力训练中，教师可以借助多媒体手段的音频方式，为学生选择优质的听力素材，强化对学生的听力训练。在对学生进行听力训练时，在学生没听懂或者是沒听清时，教师可以通过回放、暂停等方式，让学生反复听，培养语感，提升学生的听力水平;在对学生进行口语交际训练时，高中英语教师可以借助互联网资源优势，为学生搜集优质的口语交际视频资源，也可以紧密结合教材开展口语交际训练，提升学生的语言交际和表达能力。

（2）巧用信息技术，优化课堂教学效果

信息技术手段与高中英语教学的整合，是创新课堂教学形式，优化教学内容的有效途径。高中英语教师在教学中，应当巧妙地借助信息技术手段的应用，优化课堂教学效果。

首先，借助多媒体手段，优化课堂导入形式。导入一堂课的开端，是整个课堂教学的关键性环节。一般而言，许多教师在教学中，习惯通过复习导入的方式引入新的教学内容。复习导入的方式，也不失为一种有效的导入方法。只是长期使用，难免会显得单调。因此，高中英语教师在教学中可以巧妙地借助信息技术手段的运用，通过多媒体辅助教学手段进行课堂导入，如视频导入、背景音乐导入、电影片段导入等，都能够快速吸引学生的注意力，最终提高课堂导入的效果。

其次，借助微课手段，突破教学重点难点。微课是建立在信息技术基础之上的一种有效教学手段。作为一种以视频为载体的教学模式，微课的出现，有效地冲击了传统的教学课堂，是教师突破教学重点难点，提高教学质量的关键途径。因此，在信息技术手段的支持下，高中英语教师要善于整合微课教学，突破教学的重点和难点。

综上所述，教育信息化背景下，高中英语教师应当巧妙地整合信息技术手段，强化对学生的听、说能力训练。并以信息技术手段为依托，优化教学形式和内容，提高英语课堂教学质量。

参考文献

[1]吴茜.现代信息技术对高中英语教学的影响[J].知识经济，2015（14）：152-152