初中物理教学中如何培养学生的发散思维和实践能力

陈淑丽

摘  要：为了促进学生的进步和发展，逐渐将各种优质的教学手段运用到了实际的教学过程中，才能促使学生综合素养的提高，为他们今后道路的发展提供更多的帮助。基于此，本文以初中物理的教学为例，对如何培养学生的发散思维和实践能力进行了相应的探究，以此為学生初中物理成绩的提升提供更多的帮助。

关键词：初中物理;发散思维;实践能力;培养方式

【中图分类号】G633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）21-0108-01

初中物理作为学生所学习的科目之中的重要内容，这门课程实质上拥有着自身独特的魅力，即能够以科学的角度来解释我们生活的这个世界，对于帮助学生了解这个世界的发展有着积极的帮助，有利于初中学生的进步和发展。而初中学生正处于成长期间的重要阶段，其自身在发展过程中的发散思维和实践能力如果能够得到有效的提升，有利于学生们的健康成长，同时也是我国新时代下教育教学的重要理念。

1.提高对初中物理实验教学的重视

实验是物理学的基础，也是物理理论知识教学的延伸，只有做好了物理实验课程的教学工作，让学生们在学习物理知识的过程中清晰又直观地观察物理现象，才能让学生们在学习的过程中对于物理学科的学习产生浓厚的兴趣，进而锻炼学生的动手实践能力，提升他们的科学素养，增强他们的求知欲和探索欲，有利于学生们实践能力得到有效的提升。因此为了让学生们能够积极的投入到物理知识的学习过程中，促使学生们自身得到进步和发展，就需要做好物理实验课程的教学工作。例如，教师在指导学生进行《大气压强》这一课程知识的学习时，为了锻炼学生的思维能力，并且促使学生的实践水平得到显著的提升，教师就可以在教学期间指导学生进行相应的实验。比如，指导学生选择使用玻璃杯、水以及硬纸板作为实验道具开展相应的实验，让学生将水倒入到玻璃杯之中，并用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。从而通过这种方式，让学生发现硬纸板并没有从玻璃杯口上掉下来，并且杯子中的水也没有在重力的作用下溢出。进而教师根据相应的实验向学生提出一个问题：“是什么把硬纸片和杯中的水托住了？”并根据问题指导学生进行相应的探究，最终得出玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对硬纸片的压强小于杯外的大气压强，在大气压强的作用下托住了硬纸片和水这一结论，让学生在学习的过程中获取了更多的知识，培养了学生的实践能力。

2.营造优质的初中物理教学氛围

教学不是教师对全体学生的满堂灌，而是双方之间的相互作用，这也是当前我国在进行教育改革的过程中教师在教学的过程中需要重视的一个教学内容。因此随着我国教育改革工作的持续推进，为了对学生们的发散思维和实践能力做好培养工作，让学生们能够积极的投入到物理课程的学习过程中，进行和谐民主的课堂氛围的营造，也是其中的一个优质教学手段。通过这种方式对学生们进行课程的教学，不仅有利于使学生能够在一个轻松愉悦的环境中进行知识的学习和发展自身的思维模式，同时也能够让学生们充分参与到课程的学习过程中，能够充分发挥学生的实践能力，让学生们能够积极动脑进行相关问题的思考。例如，在教学《阿基米德原理》这一课时，为了让学生们对于其中的知识拥有更为深入的了解，促使学生们思维和实践能力得到良好的锻炼，教师可以为学生们进行一个优质教学情境的创设，即通过多媒体视频的方式向学生们播放一段阿基米德在浴缸中洗澡最后悟出浮力原理的视频，让学生仿佛身临其境，体验实验探究的乐趣，并且最终了解到其中所蕴含的物理理论知识，结合这一物理现象。进而为探究这一现象的科学性，教师可以指导学生们根据相应的材料进行物理实验，从而进一步的提高学生们的学习效率，促使学生们的思维得到良好的发展。

3.结合实际生活开展初中物理教学

实质上，物理现象经常出现在学生们的实际生活之中，与学生们的实际生活拥有着紧密的联系，因此是带着烟火气息的一门学科，能够为学生们实际生活之中出现的各种物理现象进行科学的解释。为此学生们在实际的进行初中物理知识的学习过程中要想促进自身综合能力得到有效的提升，教师就需要将物理与实际生活结合，让学生看到、感觉到物理学科所有的烟火气息，拉近学生和物理之间的距离，能够使得学生们更加主动地去学习物理。久而久之，学生看到生活中的一些现象就会积极将所学到的物理知识与实际生活进行联系，从而在不知不觉间提升了学生的科学素养。例如，教师在指导学生们学习《杠杆原理》这一课程知识的学习时，由于杠杆的平衡条件是动力X动力臂=阻力X阻力臂，因此教师在教学的过程中就可以向学生们介绍一些实际生活中存在着的一些现象，比如，用筷子夹菜、用剪刀剪纸等，都是以杠杆原理体现在学生们的实际生活之中的。从而让学生们了解到我们实际的生活之中拥有着广泛的物理现象，从而把物理知识与生活联系在一起，不仅增加了物理的趣味性，同时也促进了学生们科学素养的提升，对于学生们发散思维和实践能力的培养也有着积极的帮助。

总而言之，培养初中学生的发散思维和实践能力，是当前我国教育改革期间教师们需要进行的一项重要教学内容。只有这样，才能促进学生们的进步和发展。因此在实际的培养过程中，教师不仅需要提高对初中物理实验教学的重视，通过营造优质的初中物理教学氛围的方式开展课程的教学，同时还需要结合实际生活开展教学工作，从而促进学生们综合素养的提高。