情境教学，兴趣盎然

骆伟森

摘 要：结合小学美术课程标准的规定来看，在开展美术教学过程中，要重视激发学生的创新精神，使小学生对美术知识进行更加深入的学习和探究。在这一过程中，要注重立足于小学生的学习兴趣，做好教学方法选择，以满足实际教学需要。本文在对这一问题研究过程中，注重开展情境教学，利用情境教学提升学生的学习兴趣，以有效地提升小学高年级美术教学质量。

关键词：情境教学;学习兴趣;情境创设

小学高年级美术教学工作的开展，要注重对传统的教学方法进行创新，以培养小学生的学习兴趣，使小学生能够与教师进行有效配合，积极地投入到美术知识的学习当中。在将情境教学法应用于小学高年级美术教学过程中，要注重开展情境教学，活跃课堂教学氛围，激发学生的学习热情和创作热情，以更加有效地提升课堂教学效果，培养小学生的审美意识。同时，在小学高年级美术教学过程中，要注重让小学生在情境学习中感受美术学习的快乐，以培养小学生美术核心素养。

一、激发兴趣，主动参与

小学高年级学生美术学习兴趣的培养，教师要注重结合教学内容，充分挖掘教学资源，满足小学生的学习需要，使小学生能够积极、主动地参与到知识学习当中，培养小学生美术学习能力。这一过程中，教师要注重对情境教学方法进行有效的应用，使课堂教学具有开放性的特点，注重对审美媒介进行应用，使情境教学模式突出审美意识培养这一特征[1]。例如在《动物小彩塑》这一节课教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师在进行情境创设过程中，要注重尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。在实践教学中，让学生对材料进行应用，对不同动物形态进行联想和迁移，从而制作动物小彩塑。具体教学过程中，进行游戏情境创设，对学生进行引导。如教师：亲爱的同学们，你们看过魔术吗？你们想不想看老师变魔术呢？教师通过引导，创设游戏情境，营造一个轻松的课堂氛围。之后，教师利用橡皮泥捏出一条鱼、一只小猪……通过利用变魔术的游戏，吸引小学生的注意力，之后对《动物小彩塑》这一节课进行教学，促进学生对本节课的知识点进行学习和理解。

二、角色扮演，深入认知

情境教学模式在小学高年级美术教学中的渗透和应用，可以借助于角色扮演的方式，使小学生参与到教学情境中，并通过与教师的互动和交流，强化对美术知识点的学习和理解。在小学高年级美术教学过程中，学生的认知能力和理解能力有了一定的提升，在教师的引导下，能够对相关知识进行探究性学习[2]。针对这一情况，情境教学模式在美术教学中的应用，需要与美术学情进行有效的结合。通过利用情境教学，对学生学习美术知识进行有效的引导。例如在《正负图形》这一节课教学过程中，主要的教学目标在于欣赏大师的作品，并使学生对正负图形的概念进行理解，设计出简单的正负图形。在课堂教学中，为了提升学生的学习效果，可以引导学生对大师作品进行欣赏。如欣赏埃舍尔大师的作品——《骑士》，并从网上下载《骑士》作品，将其展现在学生面前。通过利用埃舍尔大师的作品对学生进行引导，使学生身临其境地对埃舍尔大师的作品进行认识，感受正负图形带来的视觉变化，从而引发学生对作品的深入思考。

通过对埃舍尔《骑士》作品带入到课堂教学当中，为学生营造一个良好的学习情境，通过作品欣赏，对正负图形的相关知识点进行有效的学习和认知，以提升美术课堂教学效率和教学效果。

三、结合生活，兴趣盎然

小学高年级美术课堂教学工作的开展，艺术作品是对现实生活的一种加工和抽象。受此影响，学生在欣赏美术作品过程中，可能无法对美术作品的内涵进行把握，从而对学生美术学习效果产生不利的影响[3]。针对这一情况，开展高年级美术教学过程中，结合情境教学，注重對学生的生活经验进行把握，有助于促进学生对知识的理解和认知，从而使学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣，以对美术知识点进行更加有效的学习。例如在《多彩的民族纹样》这一节课教学时，为学生创设生活化教学情境，将学生生活中见到的民族纹样在课堂上进行展示，感受服饰上漂亮的纹饰。

在教学中，将生活引入情境进行，把握了学生的生活经验，并且将学生生活中见过的事物引入到美术课堂当中，拉近了美术教学与学生之间的距离，有助于促进学生对美术知识点进行更好的理解和认知，以培养高年级小学生美术核心素养。

结语

小学高年级美术教学过程中，借助于情境教学，为学生营造一个良好的学习情境，能够有效地调动学生学习的积极性和主动性，使高年级小学生对美术知识进行更加深入的探究和学习，并实现对知识的理解和认知。在这一过程中，教师要结合学生的实际情况，突出学生的主体地位，对情境教学模式进行科学、合理的应用，创设适合学生学习的教学情境，对美术知识进行形象、直观的教学。

参考文献

[1]郭金培.核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略[J].美术教育研究，2018（05）：178.

[2]周静.如何激发小学高年级学生上好美术课的兴趣[J].科学大众（科学教育），2014（12）：89.

[3]白燕.小学高年级学生美术学习兴趣培养[J].中国校外教育，2014（26）：163.