探讨如何学好高中物理电磁学

向明春

摘 要：近年来，随着我国教育水平的逐步提升，对人才的要求也越来越高。不仅需要物理人才具备专业的基础知识，还必须具备创新思维能力。然而当前部分高中生在物理电磁知识学习中，会产生畏惧的心理，抑或是对物理学习积极性不高、学习成绩不佳等状况，而降低了学生的学习自信心，导致物理电磁学教学质量有明显下降的趋势。因此，为了更好地帮助高中生学习物理，笔者以高中物理电磁学知识板块为例，阐述了电磁学知识学习的重要意义，且提出了学好物理电磁学的有效建议和策略。

关键词：高中物理;电磁学;教学模式 分析

在高中物理课程中，电磁学是其中必学的知识点。高中物理相比起初中物理，学起来更有难度。现如今，大部分高中生一提到物理就产生了畏难心理。一方面，它的难在于具有综合性特征，解决一个电磁学的综合题基本上要用到很多的电磁学的知识和方法;另一方面，对学生的逻辑思维能力要求很高，有的学生可能自身逻辑能力要差一点，那么面对物理问题时探究和推力能力也要弱一些。同时，学生要清楚在实际应用中电与磁的知识是息息相关、相互促进的关系，掌握高中物理电磁学知识对学习其他内容也有极大的作用和帮助。

一、学好物理电磁学的重要意义

电磁学知识在高中物理考试中比较常见，是物理学习中的难点。与此同时，电磁学也是各项竞赛中较为常见的考试内容。目前很多高中生在实际学习中，由于自身逻辑能力较弱或自主学习能力不佳等问题，导致学习效率有所降低。其次，无论高中物理多难，学生都应该想方设法去找到适合自己的学习方法去掌握更多的知识，因为物理作为理综的半壁江山。俗话说得好：“学好理数化，走遍天下都不怕。”得物理者得天下说的也是这个道理。随着新课改的不断深入，也对物理學科提出了明确的要求，如今85%的高校都设置了物理专业，物理学科在国家科技发展中也占据着重要的位置[1]。而电磁学作为物理体系的一个重要分支，同样也在高中物理中占据着举足轻重的位置，电磁学由于包含了磁与电两个部分知识点，且涉及的内容和知识点较为复杂，在学习过程中，需要特别注意区分两者的概念和基础内容，并强化自身的自主探究和分析能力，更为关键的是找到适合自己的学习方法，这样则能提升学习效率。

二、高中学好物理电磁学的有效建议和策略。

（一）建立属于自己的知识框架，提升自主学习能力

对于知识框架的建立，实则指的是能够学会灵活运用所学的知识点。这样在实际的解题过程中，可以及时地明确题目的考察方向，并集中自己所学的知识进行问题的解答。其次，知识框架的构建可以和运算能力培养相结合，部分电磁学知识思考方式相当灵活，知识之间联系性也比较强。在学习过程中，首先可以制订一个详细的学习计划，在每个学习阶段将不同新内容和运算能力进行结合。如在学习概念和定义时，可以完全理解概念后，再去做针对性的练习题，并在解题中逐渐养成运算习惯，掌握不同的解题方法，并在解题完成后进行自我总结，这样就可以构建起属于自己的知识框架，也有利于自主学习能力的提升[2]。

（二）电磁学归纳学习方法的有效运用

在高中物理电磁学知识学习中，由于电磁学知识本身就具有涉及内容多，繁杂等性质，导致学生在学习和理解过程中比较有难度，学习效果也不佳。因此，在电磁学知识实际学习中，可以灵活运用归纳学习法进行学习，将复杂的知识点总结成一句话或是口诀，这样可以清晰地体现出知识内容，也有利于学生记忆和巩固，达到学习效率提升的目的。如在学习“楞次定律”时，由于该定律本身的概念表达较为抽象，让人难以理解。原文概念为：“感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量变化。”从字面上去直接理解这句概念，实际上非常有难度。利用楞次定律，我们对电流感应的产生、电流方向指示进行判断，再通过对闭合回路的磁通量变化，去总结出该现象产生的主要原因，最后再去判断变化的方向和大小。而实际上磁通量变化的原因有很多，如电流变化、闭合回路运动等等。因此，我们可以根据其变化的原因去归纳出简单的口诀，这样有助于我们对知识概念的掌握和理解。

第一，“增缩扩减”指的是闭合回路的大小受到外力变化的影响，增和减指的是闭合回路中磁通量的增加和减小，缩与扩则指的是电流引起的闭合回路面积的缩小与扩大。当闭合回路磁通量增加时，感应电流在磁场中的受力会造成闭合回路面积的缩小，反之则扩大。

第二，“增反减同”指的是闭合回路中磁通量的变化规律，增与减是闭合回路中磁通量的增加和减少，反与同是指感应电流产生磁场的方向与原磁场方向相反和相同。当闭合回路磁通量减少时，则感应电流的磁场方向与原磁场方向保持一致，反之则与原磁场方向相反。

（三）逻辑思维能力的锻炼

在物理学习中，不断分析和总结是提升自主学习能力的有效途径。总结和归纳的意义在于能对所学教材知识有一个系统的了解，通过对知识的认知能够找到各个知识点存在的规律和联系，并能够在实际解题中进行有效的运用。如在进行电磁学专题训练时，可以结合自身的实际学习需求，不断提升习题难度，在自主解题过程中，尝试发现其中存在的联系和规律，从而去训练自身的逻辑思维能力[3]。

结束语：综上所述，要想学好高中物理电磁学方面的知识，达到提升学习效率的目的，最为关键的是在日常学习过程中，找到适合自己的学习方法，不断提升自身的逻辑思维能力，学会总结和归纳，不仅能够逐步地提升学习效果，也是掌握电磁学知识的有效途径和方法。

参考文献

[1]张松林，李仁彬.充分挖掘教材内涵知识、能力、方法并重——从“电磁振荡”教学谈研究性学习[J].物理教学探讨，2005（15）： 19-20.

[2]王力昭.高中物理电磁学知识在生活中的应用[J].中学物理教学参考，2019，48（20）：76-77.

[3]刘朝铸.如何学好高中物理电磁学[J].课程教育研究，2017 （11）：192.