微课与高中语文教学的深度融合

朱其英

摘 要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，高中阶段开展语文教学过程中，合理应用微课是现代教育事业发展对其提出最新要求，教育人员必须对其进行更为深入地分析，本文分别从学生学习兴趣课堂教学导入学生阅读技巧、作文教学和课堂所学知识五个方面综合探究具体教学策略，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

关键词：微课;高中语文;深度融合

在高中语文教学过程中，微课的科学应用能够在很大程度上提升课堂教学效果。对现代教育事业的进一步发展具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视，为了进一步明确在高中进行语文教学过程中如何实现深度融合，特此展开本次研究，希望能够推进现代教育事业的有效发展。

一、激发学生学习兴趣

在学生语文学习过程中，基础知识是其最为基本的部分，是开展语文教学的第一步。教育人员在开展具体教学活动中，微课教学的科学应用能够对学生学习兴趣进行有效激发，科学转变传统教学方式，对学生学习热情进行科学转变，确保学生能够积极融入课堂[1]。语文基础知识具有较高的烦琐性，教育人员需要帮学生科学构建学习框架，保障学生未来发展。总而言之，语文教师在具体应用微课过程中，需要对其基础知识学习加强重视，合理应用微课对学生学习兴趣进行有效激发。

二、创新課堂教学导入

科学应用微课进行课堂教学导入，在高中语文教学过程中，课程导入具有极其重要的价值，导入环节对课堂教学效果具有一定程度的决定性价值，合理优化课堂导入能够有效提升教学效率，确保高效完成教学任务。基于此，教师在具体进行教学过程中，必须高度明确课堂导入的重要价值，通过图文并茂的方式吸引学生注意力，对学生学习兴趣进行有效激发，在此过程中，微课具有图文并茂、短小精干的特点，能够在很大程度内科学改进课堂教学导入。例如在进行《水调歌头·明月几时有》的课堂导入时，教育人员可以通过合理应用微课简单介绍苏轼怀念胞弟苏辙的情感，同时还需要科学应用孤高旷远、皓月当空的图片和二胡曲《良宵》，通过该种方式能够确保学生对课堂教学内容具有更高的兴趣，进而对该首词具有基本的了解。

三、优化学生阅读技巧

在语文教学过程中，阅读是其极为重要的部分，阅读教学的有效落实，能够实现学生价值观和人生观的科学构建，确保学生能够基于不同角度思考问题，实现良性思考习惯的有效形成，教育人员在进行阅读过程中科学应用微课，能够确保微课所具有的海量资源有效结合，为学生提供更为丰富的阅读材料，确保学生在阅读过程中进一步掌握阅读技巧和阅读思维，实现学生情感表达和情感认知的合理丰富，进而确保有效提升学生阅读能力。教育人员在具体应用微课过程中，需要有效提升自身专业素养，对其教学质量进行更高程度的保障，确保学生能够进一步把握阅读技巧[2]。例如在阅读《荷塘月色》时，教育人员需要为学生制作微课视频，简单介绍作者，播放“荷塘月色”景观，确保学生在观看视频之后，能够对作者创作情感进行更为深入的分析。然后以此为基础阅读课文，对作者情感和文章主旨进行提炼，体会通感和比喻的表达效果，进而确保对文章具有更为直观的认识，对学生阅读情感进行有效激发，确保学生能够进一步把握阅读技巧，对文章情感进行更为深入的分析。

四、科学改进作文教学

在语文教学过程中，作文是其教学工作开展的重难点内容，只有确保学生掌握去写作技巧，才能使其对自身情感进行有效抒发，教育人员在具体进行作文教学过程中，科学应用微课，能够确保合理应用微课资源为学生提供更为丰富的写作素材，确保实现学生语文水平的有效提升。在此过程中，教育人员还需要对学生进行一定程度的正反馈，激发学生创作热情，使其能够积极配合教师工作。语文教师在具体应用微课过程中需要对学生进行适当的鼓励，实现学生文化内涵的有效提升[3]。以此为基础，能够对学生作文创作质量进行更高程度的保障，使学生进行更为深入的思考，进而确保学生具有更高的语文修养。

五、巩固课堂所学内容

微课能够确保有效补充和科学拓展课堂教学内容，课外拓展对学生科学把握语文知识具有极其重要的价值，通过合理应用微课，能够更为直观地呈现相关内容，进行教学内容的有效拓展，帮助学生进行课堂所学知识的科学巩固。例如在进行《荷塘月色》一课教学时，教育人员可以利用微课向学生展示与作者相关的视频内容和文字材料，同时讲解文章创作背景，确保学生对本篇文章具有更高的领悟能力，从而增强课后学习效果。在高中语文教学过程中，通过应用微课教学，能够确保教学过程视听结合，图文并茂，通过科学创设教学情境，能够使学生身临其境，有效提升学生情感体验，确保学生能够在不知不觉中主动接受相关信息，从而增强学生理解能力。在高中阶段进行语文教学过程中，教育人员需要充分利用微课教学，对学生进行课堂教学内容的有效拓展，进一步拓展学生视野。

结语

总而言之，通过激发学生学习兴趣，创新课堂教学导入，优化学生阅读技巧，科学改进作文教学，巩固课堂所学内容，能够确保在高中语文教学过程中有效融合微课教学，对其课堂教学质量进行更高程度的保障，实现学生语文成绩的有效提升，进而推进我国现代教育工作的进一步发展，使其更高程度地满足我国现代教育事业发展需求。

参考文献

[1]毛志红.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].现代语文旬刊，2016（9）：114.

[2]张维.高中语文微课“教学做一体化”教学策略研究——以《雷雨》为例[J].课外语文，2017（22）：111.

[3]胡慧萌.浅谈微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].中学教学参考，2015（30）：1.