对高中体育高效教学的思考与探索

那顺平

摘  要：随着新课程改革的推进和素质教育的全面实施，学生综合素质的提升和全面化发展越来越受到关注和重视，并逐渐成为教育教学的核心与焦点，高中体育教学的地位和重要性也因此而变得更加凸显。在这种新的教育教学形势之下，高中体育教学迎来了全新的任务和更高的要求，即教师要转变落后的教学行为和方式，强调学生的主动学习和探究学习，以提升教学的有效性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中体育高效教学的思考与探索提出了一些建议，仅供参考。

关键词：高中体育  高效教学  思考与探索

高效教学是每一位教师都在努力追寻的教学目标，同时也是体育教学的基本追求。所以，作为高中体育教师的我们，应当树立科学的观念和思想，以新课程标准为目标和导向，通过直观教学、合作教学和自由学习等方法与策略的运用，来充实并优化高中体育教学的过程，最终真正提升高中体育教学的有效性。

一、注重合作教学，活跃课堂教学氛围

合作教学是新课程改革中所强调和倡导的一种创新型的教学方法，能够扭转传统教学模式的弊端和不足，优化教学的结构和体系。所以，高中体育教师应当转变学生之间原本的个体竞争关系，遵循科学的标准和原则，将全班学生分成4～6人一组的学习小组，并保证每个小组内包含优、中、差几个不同层次的学生;其次，教师则需要鼓励和引导学生以小组的形式展开相互间的讨论、互动、沟通与交流，实现相互促进、相互学习与优势互补，最终才能切实提升体育教学的效率与效果。例如，在教授“篮球”这项运动时，为了活跃课堂教学氛围，培养学生合作精神，为学生开展了小组合作学习活动。上课开始前，将学生分成了多个小组，每个小组6人，小组成员确定好后，再为学生提供训练时间，让学生以小组的形式进行锻炼。在这个过程中，小组成员相互配合，互相指导，对技巧与动作进行全面的练习，经过各小组成员之间的配合，学生对于篮球动作技巧有了更加深刻的理解。这样通过注重合作教学，充分张扬和显现了学生的个性风采，促使学生获得了有效的发展。

二、老师要转变以往传统的体育教学观念，不占用高中生的体育课堂，带领他们进行体育项目的开展

由于以往传统的体育教学的弊端，在大多数老师的眼中，体育课堂被他们称之为所谓的“副科”。尤其是对于高中生这个群体来说，体育课堂的教育教学简直就是在浪费学生宝贵的学习时间。况且，高中阶段的学习时间本来就比较紧张，体育课可上可不上。因此，这就会出现一些所谓的“正科”老师争抢体育课来补文化课的现象。正是由于这些不合理的教育理念，才导致了我们当前体育教学过程中的一些弊端，给体育教学的推动带来了一系列不良的影响。而在当前新课改标准改革方案的具体实施過程中，老师这些错误的体育课堂教学理念就更应该得到一些彻底性的转变，应该让学生安安心心地去上体育课。据有关专家研究显示，人们在进行了一定的体育运动锻炼之后，才有助于他们学习和工作效率的提升。从这个角度来说，占用学生的体育课去补他们本就不愿意接受的文化课反而会增强他们的抵触心理，对他们学习效率的提高也是没有什么好处的。因此，让学生走出教室，走向操场，这才是一种比较适宜的教学理念。不仅如此，对于我们广大高中体育老师来说，他们不应该只是纯粹地进行体育课堂的教育教学，而更应该与学生之间进行一些积极有效的互动活动。比如，老师可以引导和带领学生去进行一些集体性的体育运动项目，而不只是一种放养式的体育教学。把自己的学生充分融合在一起，有效地去进行优质体育课堂教育教学模式的构建，这才是目前的大多数体育老师所需要做的。

三、增强体育知识培训，促进学生健康发展

（一）使健康认知多样化

健康教育是新课程标准教学中的重中之重，它可以促进学生的身心健康发展，同时也可以完善学生的健康行为。所以，要严格遵循新课标的规定，并利用所学的健康知识与技能来完善学生的健康行为，使学生养成良好的生活习惯。

（二）增强运动意识，促进技能发展

有了积极的运动意识才能形成健康行为与锻炼习惯养成。在平时的体育授课中教师对学生运动意识培养不够重视，在进行体育活动方案设计时更加注重授课方式，部分学生仍然对体育项目提不起兴趣。所以，教师对高中生运动意识进行培养时，首先，要针对全体学生，结合校园体育文化，有目的、有规划地组织多样化的趣味体育活动，创造群众体育活动氛围，将学生与教师更好地融入进来，分享体育运动的成效。其次，要适当创造学习与练习、竞赛与展示的平台，将课外内容引入课内，提高学生的专项技术能力，使学生的运动特长能够得到很好的发挥。

（三）强化健康意识，养成卫生习惯

学校创设健康教育要将加强学生健康意识以及提高身体素质作为核心，把运动技能与生活习惯、病情防范、心理素质、成长发育、安全预防与措施五部分的内容以单元创建模块，制订健康教育实践计划，这样的教学方式由体育教师、心理教师和医务教师来实施，每个人将自己的专业特长展现出来，使健康知识教育和健康技术培训更加高效地进行，以此达到提高学生健康意识、积极培育健康行为和保持良好生活方式的目标，使学生形成良好的卫生习惯。

结语

综上所述，构建一个优质高效的高中体育教学课堂模式对这些高中生来说意义重大。尤其是在目前新课程标准改革的大背景之下，这种对高中生学习成绩的提高和身体素质的提升同等重视的教育教学理念已经成为社会广泛关注的重点。同时，在这个优质高效的体育课堂模式的构建过程中，不仅需要老师们做出一些积极有效的教育教学方式和转变和教育教学理念的转变，而且更重要的是要增强学生本身对体育课堂的重视。因为一个优质高效的高中体育课堂模式的构建不只需要教育主体做出一些努力，而且也需要学习主体的积极配合。只有这样，一个优质高效的体育教学课堂构建才算是成功的。

参考文献

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