民办高校动画专业创新应用型人才培养模式研究

摘要：近年来，随着时代的发展、科技的进步以及政策扶持，我国动画专业正在朝着较好的势头发展。“泛动画”的产生，动画的领域从传统的动画片延展到一切动画应用领域。产业的多元化也就决定了动画专业就业的多元化趋势。因此，高校应根据市场多元化需求，有目标的培养动画人才。本文主要以“民办高校动画专业创新应用型人才培养模式研究”作为重要的研究视角，希望通过本文研究，针对市场中行业需求的特点，结合自身教学感悟及高校动画专业教学现状，为促进民办高校动画专业创新性应用人才培养提出自己的见解。

关键词：民办高校;动画专业;应用型;人才培养模式

引言：

现如今，以知识创意、本土文化作为主要特点的动画产业在我国得到了迅猛的发展，已经逐渐成为了我国现阶段发展过程当中非常重要的产业内容。全国几百所大学都设立了动画课程，上前所大学开设了动漫相关专业的内容。再这样一种空前的动画浪潮当中，国内外针对高校动画专业教学与社会动画制作机构之间存在的问题进行了长时间的探讨，虽然也有所改进，但是依旧存在着或多或少的问题，而在这过程当中，人才培养与市场之间所存在的需求矛盾之上，也进一步对我国动画产业的发展带来了很大的影响。

一、目前我国动画专业创新应用型人才培养模式的发展现状

1.1时代的发展对动画专业人才的综合素质提出更高的要求

伴随着计算机互联网技术的迅猛发展，三维软件的快速升级以及所呈现出来的多元化特点，经济的全球化以及信息的便捷式获取之间促使文化相互交融、冲击的现象越来越严重，这在很大程度上引起了人们对动画行业未来发展的关注。新的学科以及全新的数字媒体技术，所带来的则是传统艺术样式所表现出来的冲击，带给了动画专业艺术创走越来越多的想象以及发挥的历史空间，同时也受到了许多外来因素的影响与制约。在新媒体时代的变革以及发展背景之下，动画专业领域所带来的波动也可想而知，而新兴的技术表现规范以及艺术表现形式所呈现的多元化特点，就会对动画创作者以及专业人才所表现出来的综合素质提出更高的要求，也只有这样，才能够不断提升动画专业的创新和发展，促使其朝着更远和更好的方向发展。

1.2市场所需的动画专业人才以及学校培养的发展现状

现如今，动画产业处在一个快速发展的阶段，动画专业的迅猛发展已经成为了现当代我国民办高校当中最为人们的一门学科。但是，就目前我国的动漫专业人才培养模式来看，远远跟不上市场当中动漫产业快速发展的需求。在许多民办高校当中，针对动画专业人才培养上大多通过低端的制作人员以及纯理论的研究人员为基础，而这些人才的培养，却很难与社会所需的实用性应用型人才相匹配，导致现如今的一些动画行业缺乏大量的应用型专业人才，这也导致动画产业与所需的人才之间存在严重的失衡，进而影响我国动画产业的快速发展。

动画产业与其他的一些文化产业有所不同，在发展上需要有非常优越的人才结构。后期大规模的发展都离不开专业人才的输出。动画产业的发展需要在每个岗位当中都有专业化的人才结构配置，合理的数量以及相应的比例，由此可见，对于动画专业各岗位的应用型人才需求量非常大。在后期的发展以及人才需求的相互影响之下，民办高校对动漫设计专业应用型人才需要进一步转变传统的教育教学模式，通过以市场需求为依托，注重对专业性、应用性人才的培养，进而实现动画设计专业人才的综合能力以及创作能力得到显著的提升。

二、民办高校动画专业创新应用型人才培养模式构建策略

2.1将创新应用型动画专业人才培养作为教学目标

动画产业作为一种较为完善的系统，在民办高校当中，动画教育所设定的目标可以说是整个教学环节当中的首要内容。培养什么样的专业人才，需要怎们培养，所服务的对象是谁等等，这些都是在后期针对动画人才培养予以传承以及创新的首要问题所在。在我国的教育规划纲要当中曾经明确提出了有关高等教育的发展任务：牢固树立起人才培养在现当代高校工作过程当中的中心地位，重点培养具有品德优良、本领过硬、知识丰富的高素质专业化创新人才。创新精神以及创新能力主要指的是通过专业化的教育以及极具应用型的教育作为重要的核心内容。在针对创新型人才培养的过程当中，面对着学校统一化的教育教学管理、统一的教育教学内容、统一的教师师资配备、统一的学制特点、统一的管理，如何进一步促使其个性化的教学能够进一步搭建具有专业化人才培养模式则是后期进一步开展教学的关键内容。在整个课程教学当中，应当更好的做到如下几个方面的内容：首先，通过学生个体差异性的分析，设置特定化的教学方式，引导学生个性拓展;其次，从学会到会学，然后在到活学，从有用到有效，然后再到成果进行转变;最后，对创新型人才的培养需要具有创新思维的教育者，在解惑的过程当中要进一步朝向引惑、探惑进行过渡，整个教学过程当中始终贯彻创新型意识、创新能力，营造良好的教育教学环境和教学氛围。

2.2以“产、学、研”一体化的方式进行教学

“产、学、研”教育教学模式能够通过与现当代社会当中动画产业的发展情况为基础，结合民办高校的教育教学特点，有针对性的提升学生的科研能力，实现纵向和横向双方向的教育教学目的，而且还能够进一步让学生拓展自身的视野，了解更为前言的学科知识和理念。由此，专业化的教育教学以及专业化的科研、实践有效结合，必然会在这一发展商进一步拓展自身的创新能力，实现对艺术设计人才的培养。当前，如果想要促使动画专业学生朝向专业应用型人才方向发展的话，就必须要促使专业化教学、专业科研与专业实践相互融合，进而推动学生的教学，促使学生朝着更为全面的方向发展。

“产、学、研”一体化课程教学方式在现当代的动画设计专业教学当中得到了广泛的认可。运用项目化与教学相结合，在学校内部与外部结合模式之下进行训练，促进专业教师不断更新自身的知识理念、教学观念，并积极吸取许多外来的教育教学方针，与自身有效的结合，创新动画专业的教育教学新思路。扎扎实实的推动动画专业整体结构的调整，进一步增强教育教学者对动画专业发展与现实情况相结合，提升学生的专业技能和水平。与此同时，还能够让学生更好的了解经济社会发展当中的需求，调整自身学习的侧重点，积极主动的参与到项目活动过程当中，了解动画产业工作的整个流程，为后期更有效的走向工作岗位打下基础。

结论：伴随着现当代科学技术的快速发展，在市场当中，有关动画行业针对专业人才的需求量不断提升。民办高校作为培养专业应用人才的重要场所，不断加强对专业动画人才培养的创新改革，努力将学生塑造成为具有专业技术能力、优秀合作能力、能够独立解决现实问题的适应性人才，并构建合理知识、能力以及素质为目标的专业化教育教学模式，能够进一步解决市场中对专业人才的需求量，从而也能够为后期进一步提升我国动画行业的发展具有非常大的影响。

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作者简介：康艳（1992—），女，四川省达州市，四川文化艺术学院，助教，2015级硕士，研究方向：动画艺术创作与研究。

（作者单位：四川文化艺术学院）