幼儿园班级墙面环境创设的有效性与价值挖掘

摘 要：班级是幼儿在幼儿园学习生活中最为重要的活动以及学习的场所，也是教师主要的工作空间，班级环境对于幼儿园的教学活动来说也是一种重要的教学资源。在如今的幼儿园教学活动中，已经被好多的教育工作者所重视起来，尤其是在新课程背景下，环境的教育价值便显得格外突出，因此，文章分析了幼儿园班级环境创设的有效性与环境创设的价值。

关键词：幼儿园;班级环境创设;有效性

一、 引言

对幼儿园的班级墙体环境创设是一方面为了丰富幼儿园的教学环境，另一方面是为了优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园墙体环境的创设采用主题设计的形式可以帮助教师改变教学模式，让幼儿主动参与到具体的环境创设环节中，对幼儿的身心发展有着非常重要的作用。在所以未来的幼儿教育环境创设中，学校和教师还要继续提升环境建设质量，为孩子创造温馨又活泼的学习和成长园地。

二、 幼儿园班级墙面环境创设的有效性

（一）发挥幼儿自主能动性

教师在墙体环境创设的过程中，要注意培养幼儿的动手能力以及创造的可能性，让其以一种主人的身份在创设的过程中发挥能动性，以自己的想法去设计自己想要的墙体环境。教师的角色要从原来的设计者变为对幼儿的帮助着以及倾听者，提供主题内容让幼儿参与环境设计，培养幼儿的合作意识并把主动权交给幼儿。

（二）开启幼儿智力发展

创设幼儿园班级环境能够培养幼儿求知欲，促进幼儿智力的养成。在幼儿园阶段，每个班级班主任需要清楚地了解幼儿的年龄特点、认知水平以及教育目标。教师可以创设墙面主题栏，设置丰富的内容。

（三）提升幼儿的学习兴趣，感受美和欣赏美的能力

教师在教学过程中，需要尊重每一个幼儿的审美情趣，以此为基础，创设良好的班级环境，感染幼儿情绪;在布置幼儿园环境的过程中，每个教学环节都需要与教育主题紧密相连，在开展幼儿教育过程中，需要拓展教學内容，努力为幼儿创建良好的教学氛围;在幼儿教学中，需要充分地引导幼儿体会学习的乐趣，让幼儿感受到成功的喜悦，提升团结合作的能力。除此之外，创设幼儿园班级环境能够使幼儿深刻地了解和认识大自然，培养幼儿保护环境的良好习惯。制定相关的管理制度，引导幼儿积极地观察植物，并轮流照顾植物。通过此种方式，幼儿可以掌握更多的植物知识，还可以提升幼儿的学习兴趣，为良好班级环境的创设奠定基础。

三、 幼儿园班级墙面环境创设的价值挖掘

（一）幼儿园班级墙面环境创设的教育性

在创设幼儿园班级环境的过程中，可以定期地更换活动区的教育内容，周期性改变墙面的布置内容，变换幼儿的游戏材料以及变更活动时间等。通过环境的变化影响幼儿园环境创设，结合幼儿发展的实际需求，发挥幼儿的无限潜能。幼儿发展是动态的，因此，环境创设也需要动态改变，满足幼儿实际需求。

（二）幼儿园班级墙面环境创设需和课程设计紧密相连

班级环境的创设是幼儿园课程设计的要素之一。环境的作用会影响幼儿对社会的看法、幼儿的情感以及认知。因此，在设计课程实施方案过程中，需要考虑教育者的环境因素。虽然，一些教师在创设班级环境过程中很少考虑环境教育与课程设计的关系，但是在教学中也有很多教师在深入地探究两者之间的关系。

（三）幼儿园班级墙面环境创设的意义

幼儿园的班级墙面环境是孩子们能够直接接触到的环境，能够帮助幼儿获得生活和学习经验的重要资源，也是创设良好幼儿园环境和氛围的重要部分。孩子们如果能够在幼儿阶段接受丰富、健康的教育，在一个温馨、活泼的环境中学习和成长，那是十分有利于孩子身心发展的条件，也是为孩子创造一个快乐童年的重要工作。幼儿园的班级主题墙面建设就能够起到这样的作用。孩子们进入教室，可以在墙面上看到各色各样的图案和知识，为孩子一天的好心情创设一个良好的基础。同时，孩子们可以通过墙面上的小知识随时随地的学习，不断地进行思考，开发孩子们的思维能力。幼儿园班级墙面装饰能够生动直观的显示出学校的情感氛围，极大地丰富了教学的环境，为教学质量的提升创造了良好的环境。同时，在班级墙面装饰的过程中，教师和孩子们一同动手，能够有效地增强师生之间的沟通，加深孩子和老师之间的感情，促进孩子们的人际交往能力提升，锻炼孩子们的动手能力和协作能力，增强班级凝聚力，让孩子体会到团队合作的快乐和重要性。

四、 结论

在幼儿园的教育活动中，班级环境作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受到它的影响。通过对幼儿的情感引导，培养幼儿良好的心态，树立正确的人生观和价值观。引导幼儿不断地去探索知识、寻找快乐，通过丰富多彩的活动，为幼儿提供良好的情感体验和智慧启迪，提升幼儿的综合素养，促进幼儿的健康发展。

参考文献：

[1]张建华.幼儿园班级墙面环境与幼儿有效互动[C]∥中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019.

[2]李成志.积极心理学视域下幼儿园室内环境创设初级探索[J].科技致富向导，2014（29）.

作者简介：

王维林，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第二幼儿园。