关于电大开放教育考风建设问题的思考

摘 要：因为在电大开放教育中考试属于极其重要的检验手段，其主要的参与对象与部门为学员、任课教师与监考教师等，所以在建设考风时，必须根据参与对象与部门在不同的考试阶段，对不同的方案与措施进行制定，不断对其进行贯彻落实，使考风建设越来越完善，从而对电大开放教育优良的考风进行创建。虽然我国电大极其重视考风建设，但是被生活质量、考试改革过于落后等因素所影响，使电大开放教育考风的建设存在一定的问题，为确保对所存在的问题进行解决，必须对考试内容与形式进行改革，从而达到建设电大开放教育建设良好考风的目的。

关键词：电大;开放教育;考风建设;问题;思考

在教学过程中考试属于极其重要的环节，是对教学质量进行监控极其重要的手段，从而在学校中考试永远是极其重要的工作。但是我国大部分电大考试对“五统一”进行实行，导致考试中存在“教考分离”的情况，职业从教学与考试这两个关键的环节，对质量保证机制进行建立，使电大教育的质量得到大幅提高，从而为社会培养大量高质量的人才。因此，在电大开放教育中，必须极其重视考风的建设，确保通过研究影响电大考风的因素，采取有效的策略对问题进行解决，使考风建设越来越完善，从而对电大教育的社会声誉进行大幅提高。

一、 影响电大开放教育考风建设的因素

（一）外部环境对电大开放教育考风建设的消极影响

社会中所存在的不正之风会直接影响电大的考试，甚至不只存在一所可以举办成人教育的电大，使学生具有更多的选择，从而导致考试要求比较松的学校，会对考试严格的学校产生一定的影响。而且电大对学生的约束力，与普通高校的相比较，除了普通专科的学生存在就业问题，成人根本不会涉及就业问题，导致学生没有普通高校的学生对考风问题的重视，从而导致考试原本作为一项十分严肃的工作，却因为上述的各种原因而发生各种形式的違纪舞弊的情况。虽然在成人高等教育中存在很久考风的问题，主要是因为电大在某些教学点过于重视眼前利益，完全忽视长远利益，同时某些网络学院严重缺少自律意识，甚至教育行政主管部门并没有对其进行有效的监管，从而导致办学中经常发生违规的情况，所以使考试形同虚设。

（二）电大开放教育现行的考试内容与形式不利于考风建设

虽然电大开放教育在教学形式与教学手段方面是开放的，但是在考试内容与考试形式方面使封闭的，导致考试明显存在重记忆轻能力、重理论轻实践的情况，而且因为大部分来电大学习的学生为在职工作人员，使电大开放教育的培养目标就是对应用型人才进行培养，导致考试设计中存在较多的知识性内容、技能性内容较少不合理的情况。同时从电大考试形式来分析，大部分为闭卷形式，很少有开卷形式，存在较多的笔试方式，很少有实践方式，这种考试形式无法对学生的综合素质进行考查。所以电大开放教育现有的考试，不仅无法对学生的学习兴趣进行激发，也无法对学生的作弊投机心理进行消除，从而会严重影响考风的建设。

二、 解决电大开放教育考风建设问题的策略

（一）对公平规范的竞争环境进行营造

为确保对电大开放教育考风建设问题进行解决，必须通过教育行政管理部门对公平规范的竞争环境进行营造，一定要对网络学院校外教学点的数量进行控制，而且成人高等教育资源需要与当地高中段教育水平相适应，如果设置过多的教学点，会造成无序竞争，从而使考风下降。因此，需要评估各个教学点的办学情况，对评估不合格的教学点要求其停止招生，甚至将其的办学资格取消，确保通过严格的监管规范竞争，使考风建设环境越来越优化，从而为电大开放教育考风建设提供良好的外部环境。

（二）对电大开放教育的考试内容与形式进行改变

电大开放教育在建设考风时，必须根据成人的特点在考试内容的设计上，不需要重视考察学生的记忆力，需要积极考察学生的想象力、理解力与创造力，适当的德育死记硬背内容的分值进行控制，对可以发挥学生主动性与创造性内容的分值进行增加，从而使学生越来越重视自身综合能力的提高。因此，在对考试内容与形式进行设计时，不仅需要对学科与课程的特点进行考虑，确保考试的科学性，也需要对教育对象与培养目标的实际情况进行考虑，充分对电大开放教育的考试特色进行体现，确保通过对考试内容与形式进行改革，从而使电大开放教育可以建设良好的考风。

三、 结束语

总而言之，对电大开放教育现行考风的建设进行强化，可以为学生提供公平、公众的学习环境，使学生的整体认识与素养得到大幅提高，从而实现电大开放教育的教学目的。因此，不仅需要对公平规范的竞争环境进行营造，也需要对考试内容与形式进行改变，从而更加利于电大开放教育建设优良的考风。

参考文献：

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[2]章凌.电大开放教育高质量发展刍议[J].文教资料，2019（23）：137-138+173.

[3]张轩.电大开放式教育管理模式探讨[J].科技视界，2019（22）：241-242.

作者简介：

张志宏，青海省西宁市，青海广播电视大学。