新媒体在幼儿教育中的应用探究

摘 要：随着信息技术的不断发展，人工智能与互联网技术的发展为幼儿教育带来了巨大改变，新媒体技术的出现弥补了传统教育的不足之处，况且幼儿时期是发展思维的最佳时期，在幼儿们的教育教学之中起到了很大的促进作用，使得新媒体在幼儿保教中的使用是大势所趋，使幼儿成为学习活动舞台上的主角，從而达到提高教学课堂的效率。

关键词：幼儿园;教学;幼儿;新媒体

新媒体的环境下教学不仅丰富了孩子们的生活体验，也使得他们在学习文化知识之中更加的真实，直观地感受到知识带来的魅力，而且能够充分带动幼儿的学习热情，拓展幼儿的学习思维。

一、 新媒体技术应用在幼儿教育中的优势

（一）增加教学趣味，激发幼儿兴趣

兴趣是幼儿最好的老师，在新媒体技术的合理运用上，能让幼儿们充分体会学习的乐趣，图文并茂是幼儿们学习的兴趣点，使得幼儿们能更加地喜欢学习，使以往古板的教学模式得到了质的变化，能减少幼儿对学习的厌恶感和抗拒感，更能让幼儿在一个轻松、愉悦、活跃的环境氛围中，获得更多的学习体验，丰富自己的学习生活，提升自己的能力。

（二）丰富课堂形式，优化教学内容

对于幼儿这个特殊时期的孩子们来说，其认知能力与兴趣接受的能力是有限的，因此引用丰富的画面与悦耳的声音能助力幼儿大脑思维的开发，使其在崭新的教学模式中得到发展，使得幼儿们思维认知面极大化，运用这一模式的教学也有利于任课教师良好的教学行为，对于老师的教学也是一个良好的辅助功效，能活跃课堂学习气氛，激发出幼儿们的学习之思，使他们的课堂表达能力迸发于课堂，盛开于幼儿的自我体悟之中

二、 新媒体在幼儿教育教学中的应用

自进入新媒体领域，无论是幼儿教学还是其他教学，都是为我国教育界提供了良好的帮助，使得教学方式多元化，符合新时代的教育潮流，更是提高了学生学习的兴趣与教学质量。

（一）以幼儿需求为引导，强化信息技术与课程整合

我们任课教师在现代化的信息教学之中，必须立足于本班幼儿知识需求的发展，从而使得与课程更加紧密地结合，在实际的教学之中，须注意的是是否是当前本班幼儿的需求？是否可以燃起幼儿们的学习激情？等等因素，利用这一最新的教育手段，一定要重视幼儿学习需求，而不是简单地利用多媒体技术的形式为学生们进行呈现，我们任课教师要做到要循序渐进，一步一步来的准则。

例如，在设计相应的多媒体技术的教学之中，可以先根据本班幼儿们的实际情况考量，看看如何才能使其兴趣学习能力最大化，并以此为基点实施教学，或者利用一些看似简单却有内涵的教育短片，把自己想要给幼儿们讲授的课堂内容与信息技术充分整合起来，使其得到发展，这也能让幼儿们初步了解这一模式的作用，可以很好地激发幼儿自身具备的想象力，又让幼儿的综合素质得到了全面地提高。

（二）立足幼儿接受能力，提升基本教学质量

我们任课教师在利用这一模式进行教学的时候必须充分考虑到幼儿们的接受能力，不能够刚开始就给幼儿讲授一些比较难以理解知识，要给幼儿一个学习和适应的过程，应先打好相应的基础，给幼儿们建立一个稳固大楼的地基，这样才能让幼儿在今后的学习中具备自主、自强、自立的意识，让幼儿在解决实际问题中得到学习与发展的机会。

例如，任课教师在应用信息技术教学时，可以准备几个不同的学习内容和题材，对本班的幼儿们先进行一个简单地讲解，看看幼儿们具体有何反应，再对自己的教学方式进行适当地调整工作，让他们自己了解到幼儿们应该真正学习什么，学习本身存在的意义，这也是对任课教师知晓教授什么样的内容才能对幼儿真正有益处，这期间的教师们在教学的过程中难免会受到局限，总是感觉自己没有真正发挥教育教学的真正含义，这个时候应为幼儿们准备一些比较精彩的视频和有趣的声音图片，让新媒体技术化教学真正有益于幼儿的学习和成长。

三、 新媒体技术在教学中存在的问题与建议

（一）幼儿教师对于新媒体技术的认识不够

因其幼儿教师对这一信息认知与分析的不全面，导致一些任课教师会造成一定的误解，这对于幼儿课堂教学存在一定的困难，为此，我们任课教师可以建议学校把这一优势条件纳入一定的考核机制当中，促使我们幼儿的任课教师予以重视，使幼儿的教学得到飞速发展，使得幼儿的知识得到蓬勃发展，能从小发展孩子们的良好品格，同时能拓展学科教学的育人价值，树立正确健康的思想观念，使幼儿成为学习活动舞台上的主角，从而达到提高教学课堂的效率。

（二）新媒体技术应用的普及程度在地区上存在差异

通过一些数据的研究表明，新媒体技术的分布很不均匀，对于一些贫困不发达的地区难以贯彻，为了相关的人员要予以一定的准备工作，因此那些不发达的地区依旧采用的还是在围绕着传统教育教学的方式在进行开展，要想落实这一模式的全面形成，有些地方政府，必须进行大力支持，给那些贫困地区的孩子们提供硬件的保障，普及新媒体技术应用，使其得到发展，最重要的还是要大力支持教师下乡教育教学的模式，大多数任课教师都是本地人，这在一定条件上限定了我国教育事业的蓬勃发展，导致很多新媒体意识强烈的幼儿教师，不愿意到贫困城市去教学，更不会离开自己一直生活的地方，在新课程改革的模式下，应大力给予支持，使得我国教育事业遍地开花，使得教育教学向上发展。

总而言之，新媒体教育资源与时代教育的融合是有利的，完全地融入其中只不过是时间的问题，是有利于如今的教育教学的，为了幼儿们的全面发展我们任课教师要肩负起重要的保教工作，及时贯彻自己的教育教学思想，完善教学形式，以达到可持续的发展，为幼儿们的知识讲解与学习做出铺垫，正视幼儿们的思维价值观，提高对于某些事物的认识能力，同时也可以帮助他们树立正确的价值观和人生观，使他们乐观向上的成长。

参考文献：

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[2]许玲君.高校党员教育管理新媒体平台监管研究：以宁夏幼儿师范高等专科学校为例[J].新媒体研究，2019，5（18）：41-42+45.

[3]樊丽娜.新媒体技术在幼儿教育中应用的研究现状与趋势分析[J].教育现代化，2016，3（37）：308-310.

作者简介：

朱春梅，黑龙江省佳木斯市，黑龙江省佳木斯市郊区建三江管理局红卫农场幼儿园。