论如何对小学数学课堂中的教学方法进行创新

2020-10-21 10:14刘盼攀
学习周报·教与学 2020年7期
关键词:转变观念合作教学创新教学

刘盼攀

摘 要:随着新课标改革的不断推进,数学学科的教学也产生了改革的浪潮,摒弃传统教学过程中落后的方法,积极创新教学方法,打造现代化的数学课堂。首先,数学教师就要转变教学观念,在课堂中以开阔的眼界接纳新的教学方法,将课堂的主导权交还给学生,以学生自主探究为主要的教学方法,还要融入生活化的知识,增加学生对知识的熟悉感。此外,数学教师还可以组织学生以合作的形式对教材中的知识进行探究,既可以使学生快速攻破难题,还可以培养学生的合作能力,促进学生的全面发展,从而有效提升数学课堂中的教学效率。

关键词:小学数学;创新教学;转变观念;新型方法;合作教学

在实际教学的过程中可以发现,沿用传统的教学方法无法满足现代化学生成长的需要。数学教师习惯根据自己的教学进度规划教学目标,却忽视了学生对知识的接纳程度,长期积累下来很容易让学生迷失学习的方向。学生常常对数学的学习产生惧怕的心理,这是因为受到教师的影响,学生在潜意识中认为学习生活是分离开来的。这些都是以往的教学过程中存在的问题,需要数学教师在科学教育理念的引导下积极创新教学方法,让学生在学习过程中获取更多收获,从而有效提升数学课堂的教学效率。

一、转变观念,在教学过程中以学生为中心

在传统的数学课堂中,教师单方面制定教学计划,而且在知识传授的过程中,教师单纯注重给学生灌输知识,对学生的学习情况知之甚少,使学生在课堂中出现的问题不能得到及时解决,不利于长远教学活动的开展。在现代化的数学课堂中,教师要完成教学观念的转变,在教学过程中以学生为中心开展教学活动,增加对学生学习情况的重视,及时帮助学生解决学习过程中遇到的问题,从而有效提升数学课堂的教学效率。

例如,在学习《小数乘小数》时,教师就要转变教学观念,以学生为教学的中心开展教学活动。在课堂开始,我对学生说:“同学们,在上节课的学习中,我们掌握了小数和整数相乘的方法,今天我们要研究的是小数之间相乘的计算方法,接下来的时间就交给大家找出答案吧。”学生听我讲完之后,开始对教材中的内容进行探究,经过一段时间的学习之后,学生基本上完成了学习任务。但是仍有部分学生在过程中遇到了自己难以解决的问题,我走到学生中间为学生讲解问题,同时还传授给学生正确的学习的方法。这样,通过在课堂中转变教学观念,以学生的为教学活动的中心进行授课,同时我还为学生及时解决学习中遇到的问题,使学生完全掌握了这部分知识,从而有效提升了数学课堂的教学效率。

二、新型方法,在教学过程中加入生活元素

在大部分学生的认知中,数学知识与日常生活的联系不大,这中错误的认知,在无形之中也给学生的学习增加了压力。鉴于此,数学教师要创新教学方法,在课堂有意识地融入富有生活气息的元素,帮助学生发现数学知识中与实际生活有联系的地方,引导学生从生活的角度去分析知识。让学生对数学知识产生熟悉的感觉,克服他们对学习数学的恐惧心理,从而有效提升数学课堂的教学效率。

例如,在学习《年、月、日》时,创新教学方法,在教学过程中加入生活化的元素进行教学,可以帮助学生更加容易理解知识。在课堂开始,我对学生说:“同学们,今天我们都知道一个月有三十天,而一年有十二个月,日历是大家的家中必备的工具之一,今天我们来学习制作日历,下面就请大家动手做一做吧。”学生开始根据教材中的知识进行制作,由于是学生在日常生活中最为熟悉的工具,学生在课堂中结合实际生活的经验,很快完成了日历的制作,对这部分的知识体会也更加深刻。这样,通过在课堂中创新教学方法,在教学过程中加入了生活化的元素,学生在过程中结合生活經验完成了学习任务,加深了对知识理解,使学生的综合能力得到提升。

三、合作教学,在教学过程中开展合作教学

小学阶段学生有着好动的天性,但是在以往的数学教学中,教师为了维护课堂的纪律,将学生的束缚在课堂中。这样做不仅束缚了学生的身体自由,同时还限制了学生创新思维的发展。在现代化的数学课堂中,教师可以组织学生以合作的形式进行学习,给学生创造相互交流的机会。学生互动的过程就是思维碰撞的过程,每个学生对知识都有自己独特的看法,在交流的过程中,学生可以受到他人的启发,对知识产生新的见解,深化掌握知识,从而有效提升数学课堂的教学效率。

例如,在学习《角的分类》时,组织学生以小组的形式合作完成学习任务,可以使学生体会到合作的重要性。在课堂开始,我将学生划分不同的小组,学生以开始合作探究教材中的知识,在过程中学生之间进行交流,分享各自对知识的见解,实现了共同进步,最后顺利完成了学习任务。这样,通过在课堂中进行合作教学,使学生意识到了合作的重要性,促进了学生的发展,有利于提升数学课堂的教学效率。

综上所述,在现代化的数学课堂中,教师要摒弃传统落后的教学方法,在新课改的指导下创新教学方法,围绕学生开展教学活动,才可以有效提升数学课堂的教学效率。

参考文献:

[1]张明珠.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].课程教育研究,2017(52):93-94.

[2]沈友林.论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].文化创新比较研究,2017,1(36):52+54.

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