中职学校化学教学存在的问题及对策

黄远拓

摘要：随着新课改的进行，中职学校想要做好化学教学也必须进行改革。化学改革的进行能够帮助学生将来更好的就业，切实提高了化学教学的质量。笔者主要分析了当前中职化学教学中存在的问题和不足，并提出了一些問题解决策略，希望能够在提高中职化学教学质量的同时，推动中职化学教育更好的发展。

关键词：中职化学;教学;问题;策略

在中职教学中，化学是一门非常重要的基础课程，怎样做好中职化学教学，切实提高教学的质量，是中职化学教学中面临的重要问题。随着新课改的进行，对中职化学教学的要求也在不断的提高。但是通过分析现状可以发现，当前中职化学教学中存在的问题还比较多，这些问题的存在给中职教育更好的进行造成了较大的影响。这便要求我们必须从实际出发找到问题的解决方案，提高中职化学教学的质量。

一、中职化学教学中存在的主要问题

（一）教学内容比较陈旧

有些中职学校进行中职化学教学的时候，使用的是普通高中的教材，并没有根据中职学校的情况以及学生的特点来进行教学内容的更新，这也直接导致了教师的教学针对性较差，学生并没有兴趣和动力来进行化学的学习[1]。同时，有些化学教师教学的时候，仅仅通过化学教材进行基础教学，没有根据学生的专业来进行案例的补充，这也导致了中职化学教学比较枯燥，很难将学生对化学的兴趣激发出来。此外，中职教学的目的是帮助学生更好的就业，学生学习的时候也比较重视专业的学习，而中职化学教学并没有根据学生的专业来进行教学内容的更新和调整，没有很好的和学生专业结合在一起，这也导致了很多学生认为化学学习和将来就业没有关系，也没有学习的动力，给化学教学效率提高造成了较大的影响。

（二）中职化学教学方法比较单一

有些教师进行中职化学教学的时候，还是选择以往的教学手段，一味的给学生灌输相关的知识，没有将学生主体地位更好的发挥出来，这也导致了学生学习的时候比较被动，只能够单一的学习教师灌输的那些知识，长此以往，学生甚至可能会丧失对于化学学习的兴趣，学生主动性激发更是无从谈起，无论是教师的教学效率还是学生学习效率都很难真正的提高。

（三）教学的时候过度的重视理论教学，对于实践教学不够重视

以往进行中职化学教学的时候，教材编写往往比较重视化学理论知识的介绍，教师教学的时候也比较重视讲解相关的理论知识，对于化学实验不够重视，很多教师仅仅通过语言来进行化学知识的描述，或者是教师进行实验的操作和知识点的总结，学生旁观实验，很少动手进行实验的操作[2]。即便是教师安排了实验课程，也往往是让学生严格的根据课本中的流程来进行实验，没有给学生机会，让学生独立的完成实验，实验反思更是无从谈起。化学本身便是一门实践性比较强的课程，实验是其基础，若是中职化学教学的时候，过度的重视理论，这会给化学趣味性造成较大的影响，教师的教学效果也很难提高。

二、中职学校做好化学教学的策略分析

（一）重视教学内容的更新和丰富

中职教师必须重视化学教学内容的更新，只有更新教学内容，才能够将学生对化学的兴趣激发出来。首先，中职学校需要进行化学教研组的组建，在对中职学校情况以及中职学生情况进行全面分析的情况下，进行化学教学内容的更新，编制出和学校特色、学生特点相符的教材内容，只有这样才能够给化学教学更好的进行奠定基础[3]。其次，化学教师教学的时候，必须将化学知识和行业发展结合在一起，及时的进行教学内容的更新，帮助学生拓展其视野。最后，教师在化学教学的时候，需要根据学生专业的实际情况进行教学内容的丰富，将学生学习动力激发出来。比如，在讲到氧化还原反应的时候，对于焊接专业学生，讲师可以将氧乙炔切割添加进去，将学生对化学的兴趣激发出来，这样还能够对学生气割操作进行强化。

（二）进行教学方法的创新

随着新课改和科技的发展，在教学中翻转课堂、慕课以及微课等方式也运用了进去，这些新教学方式的使用符合时代和教育发展的趋势。所以，教师进行中职化学教学的时候也应该将这些教学手段运用进去，这些教学手段的运用不但能够将学生学习积极性调动起来，还能够尊重学生学习中的主体地位，让学生更加主动积极的学习。还是以氧化还原反应为例，教师可以在上课前进行微课的准备，在上课的时候给学生播放微课，在播放的过程中讲解，这样不但能够让学生更好的掌握相关知识点，还能够让其理解的更加深入。此外，随着新课改的进行，教师进行中职化学教学的时候，还可以将实验法、任务驱动法等新教学方法运用进去，让学生更好的思考和分析问题，切实提高学生的综合能力。

（三）重视实验教学，将理论和实践结合在一起

中职教学的目的是为了培养高素质的专门人才，所以教师进行化学教学的时候，必须重视学生实践操作能力的提高[4]。这便要求教师必须重视实验教学，将化学理论和实践结合在一起，切实提高学生实验操作能力和动手实践能力。中职教师应该在对教学内容进行分析的情况下，对化学实验教学要点进行总结，积极的组织学生，让学生进行实验。首先，教师应该进行实验任务的布置，并让学生做好相关的准备。其次，教师应该让学生以小组为单位来开展实验，学生实验的过程中，教师必须关注学生的实验情况。最后，让学生讨论实验的结果，教师需要总结实验过程，并对学生进行一定的评价，让学生更好的将化学知识和实践结合在一起，只有这样学生的综合能力才能够真正的提高。

三、结语

随着新课改的进行，教师进行中职化学教学的时候，必须根据实际情况和需要，更新教学内容，创新教学方法和教学手段，增加化学教学的实用性和趣味性，将学生学习兴趣激发出来，切实提高化学教学的质量和效率，给学生将来更好的就业奠定基础。

参考文献：

[1]邓志刚.中职学校化学教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2020，6（01）：217.

[2]张颖.中职学校化学教学中渗透德育工作方法浅析[J].广东职业技术教育与研究，2018（01）：137-139.

[3]黎国斌.中职学校中药化学课程实验教学现状分析及对策[J].广东职业技术教育与研究，2017（05）：169-171.

[4]周维刚.浅谈中职学校化学教学方法的改革[J].甘肃教育，2016（10）：60.