浅谈高职院校双创教育与专业教育深度融合

李宗悦 张人杰 崔丽伟 甄珍 吴紫娟

摘要：创新创业教育和专业教育有机融合，是使学生在专业领域提升创新创业能力的有效途径，也是近几年高职院校专业内涵建设的必然趋势。本文“以生物制药技术专业”为例，浅析创新创业教育与专业教育深度融的探索路径。

关键词：创新创业教育;专业教育;生物制药;融合

近些年来，地方应用型高职院校面向市场培养应用复合型的大学生人才，使其具备创新创业能力是创新创业教育改革的发展趋势。但是许多院校在专业教育过程中缺乏创新创业培养意识的融入，因此根据各专业教学的特点将创新创业教育融入到专业教学中，提升学生的创新性等综合素养，是目前創新创业教育改革与研究的新热点。本文以牡丹江大学生物制药技术专业为例探索教育模式，为高职院校双创教育与专业教育深度融合发展提供新路径。

一.创新创业教育与专业教育融合发展的趋势

教育部网站曾在2017年对武汉理工大学在创新创业与专业教育相融合方面做了详细报道，有力的阐明了双创教育与专业教育有机结合的做法[1]。可见促进专业教育与创新创业教育有机融合发展是创新教育改革的主要趋势。生物制药技术高职院校毕业生就业面向制药企业、医药公司等部门从事生物药物的研究、生产、检测、设计、营销等相关工作。这不仅要求学生要具备课程体系中扎实的基础知识，更要具有相关行业岗位的创造力，以及能及时跟踪生物制药技术前沿领域的新兴理论。因此，在生物制药技术专业课程体系中融入创新创业教育，培养生物制药专业学生创新意识及深化创新创业实践教学是势在必行也是行业所趋[2]。

二.专业教育与创新创业教育融合现状分析

以“大众创业，万众创新”为核心进行的创新教育取得了一定效果，使毕业学生具备一定的创新创业素质和能力。但这之中也存在一些不足之处。首先，大多数院校双创教育课程设置上多为通识课程，教学方式多采取集中慕课等形式，不能充分体现专业教育中所需要的多元化和个性化的教育特点。另外在创新创业实践教学体系上，很少与专业教学实践有机结合或者关联度较低，这使得学生不能在专业领域得到创新意识的锻炼、限制了专业性创新思维的培养。再次是专业教师在专业授课过程中，创业经历实践经验不足，无法将创新创业素质培养融入进专业课程中[3]。针对这些问题，以生物制药技术专业为例，进行以下探究。

三.促进生物制药技术专业教育与创新创业教育深度融合发展的有效途径探究

1.科学建立与创新创业教育多元融合的生物制药技术专业人才培养体系

创新创业教育的建立要基于服务区域发展经济的人才培养体系，结合专业设置的特点，以专业人才培养体系为主体，充分结合专业人才培养的复杂性与系统性，在人才培养体系中有效融入创新创业教育。科学合理的人才培养体系是高职院校进行人才培养的根本指引，生物制药技术专业为了保证培养目标的实现，科学构建了以服务区域经济发展为依据，以学生职业能力形成为主线，以“实用、够用”为主旨的五大模块化人才培养体系，将创新创业课程体系不同程度嵌入多元教学模块当中，分教学体系层次引导和培养学生的双创能力。

2.搭建以生物制药技术专业实践为背景的创新创业课程体系

以专业教师为主导、专业学生为主体，以认知实习或工学交替等实践教学环节为教学平台，搭建以生物制药专业为背景的创新创业课程体系，促进专业教育与创新创业教育的有机融合。学生通过认知实习实践教学周，深入药品生产车间了解车间设计、实验室布局、工艺制作流程等，在此期间专业教师适时引入创新创业课程，不但可以使学生加深对本专业的了解，更可以使学生提前进入工作角色、确认适合的职业，为培养学生的实践和创新能力奠定坚实的基础。

3.生物制药技术专业与创新创业教育深度融合的保障机制

3.1优化师资队伍配制

高职院校的教师具有扎实的专业理论功底，但相关的实践经验或创业经历较缺乏，不能系统的传授相关的创新创业理论，这就要求高校对于企业兼职教师予适当引进优化师资队伍，或鼓励在校专职教师进行创业活动，构建多元的教育教学师资队伍。

3.2积极推动校企合作，推动“双元制”培养学生模式

高职院校创新创业复合型人才需服务于区域经济，符合经济发展的需要。通过校企合作，可以大力推动学校教育与社会衔接的问题，形成“双元制”的教学模式，企业教师和学校教师双教学可以尽力打造贴近创新创业的真实环境，这也是创新创业教育与专业教育深度融合的有力保障。我校生物制药技术专业长期与黑龙江一批医药企业保持稳定的校企合作关系，近五年先后有300名学生到珍宝岛药业进行创新创业类认知实习、顶岗实习等活动，多数学生现在已走上了在质检员、工艺员等重要岗位，实现了专业实践教育与创业创新类教育紧密对接，促进了学生创新就业[4]（表一）。

四.结束语

创新创业教育要充分依托专业学科优势，紧密结合制药专业人才培养的系统性的特点，提高专业教育的内涵建设，将创新创业教育与专业教育深度融合，培养更多服务区域经济发展的高职院校复合型人才。

参考文献：

[1]教育部新闻.武汉理工大学积极推进创新创业教育与专业教育有机融合[EB/OL].（2017-9-21）[2018-01-03].

[2]门金玉，郭永学，赵宇明，韩静 创新创业教育与制药工程专业教育深度融合的研究与实践[J].教育现代化，2018，5 （04）：44-45

[3]刘艳，闫国栋，孟威，权宇彤，逯家辉，滕利荣，孟庆繁 创新创业教育与专业教育的深度融合.中国大学教学[J]，2014 （11）：35-37

[4]刘爽.牡丹江地区高职院校药学相关专业服务地方济现状分析及探讨，牡丹江大学学报，2018 （07）：142-144

课题名称：《高等职业院校创新创业教育与专业教育相融合的探究》-以牡丹江大学为例

课题编号：Z J D 1318018