小学中高年级体育游戏教学中小组合作学习策略研究

陈永全

摘 要：在教育改革之后，许多人都意识到学生的身体素质教育也是很重要的，但由于传统教育模式的影响，体育游戏的教学模式比较落后，没有让学生产生兴趣，久而久之，学生在体育课上都是单打独斗的，体育游戏教学也没有发挥出它应有的价值，因此在体育教学中加强小组合作学习，可以改变现在的状况，让学生能够放松自己。

关键词：小学中高年级;体育游戏教学;小组合作学习

小学中高年级的学生属于小学阶段和初中阶段相衔接的一个重要部分，这些学生的思想都变得比较独立，身体素质都比低年级的学生要强，所以在安排体育游戏教学的时候，不可以把低年级的教学方案运用到中高年级的学生上去，教师应该找一些适合他们这个阶段的体育游戏，比如校园足球就是一个很好的游戏，足球不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的小组合作学习能力。所以体育游戏教学并不是不需要的，它不仅可以让学生放松自己的身心，然后更好的投入到其他課程的学习中，还可以增强学生的身体素质，保证学生的身体健康，更可以在游戏中培养学生的合作能力。

1小组合作学习在体育游戏教学中的意义

体育游戏教学不是简单的玩几个游戏就可以了，而是要让学生在玩游戏中学到知识，培养学生的兴趣。所以小组合作教学在体育教学中的应用就是一个很好的模范，这种教学模式不仅让学生放松了自己，也让学生体会到了小组合作学习的乐趣，培养了学生的团结合作能力。而且小组合作学习在体育教学中有很大的灵活度，教师可以根据实际情况来挑战教学措施，而且小组合作可以让每一个学生发挥出自己的长处，让每一个学生都参与到其中，让学生成为课堂上的主导，让学生们来设计并完成体育游戏教学中的任务，能学到更多的知识，体会到更多的乐趣。

2小组合作学习与传统教学的区别

传统的体育教学就是教师在课堂上布置任务，然后让学生去完成任务，就完成了整节课的教学，但是这种教学方式，并不能让学生学到更多的知识，反而会降低学生对于体育教学的兴趣，而小组合作教学的优点就是可以根据学生实际情况和性格特点，把他们分成小组，然后让学生自己去讨论如何完成老师布置的任务，这样可以让每一位学生都参与进去，让每一个学生都有表达的机会，所以小组合作教学不仅是为了在体育游戏教学时更加的方便，也让每一个学生都有了参与课堂的机会，有了属于自己的表达时间，还在游戏的过程中学到了如何与团队合作，增强了他们的合作能力。

3小学体育课堂教学运用合作策略的具体方法

3.1合理有效的进行分组，是体育教学的基础

在开展小学体育教学中，合理有效的进行分组，对学生的学习和身心发展是非常有益的。在体育课堂教学中，由于足球运动是团体竞技体育，所以我们在培养小学生时，一定要尽早的建立起来共同合作的小组，培养学生的团队意识和整体意识。教学教师一般要根据学生的实际情况来进行分组，对学生的身高、体能、性格和组织能力进行综合考虑。一个小组中不能只有性格内向的同学，这样会让他们在课堂学习中比较被动，不会主动探索，小组中要是全是性格外向的学生也不行，在课堂学习中也会造成各执己见、造成矛盾的情况，不利于团队意识的培养。小组组长的认定是至关重要的的，一定要教学教师心里有数，拟定好一定人选，再由小组成员投票决定。小组长要担当起小组在日常学习中的各种责任，所以说，小组长的选举不能马虎。只有合理有效的进行分组，才能让学生们充分体会足球竞技中的团队协作。

3.2教师要树立正确的小组合作模式教学观

教学教师在进行分组教学时，一定要注意给学生们树立正确的小组合作模式教学观，让学生们从根本上将这种合作学习方式发挥作用，而不是只是当成教育的形式。教学教师也一定要注意，不能只教给学生们这种小组合作模式的理念、概论，还应该要教会学生们这种模式的实际运用方式，怎样在这种小组合作模式下提升自己的能力等的实际技能。在平时教学学习中，教学教师还要时刻注重学生们的小组学习情况，要及时发现小组学习和生活中出现的一些问题，合理的进行解决，积极的引导小组向更好的方向上发展。在教学方式上适当调整，适应学生的小组整体发展。例如在日常足球练习中，教师可以举行小组间的小型对抗比赛，教师只做好组织工作，强调好规则和要求，从而让学生们多一些磨合和自我锻炼的过程，在不断的练习比赛中，逐渐提升学生们的团队意识和整体意识。

3.3提供实践教学，增强合作精神

足球运动是要求学生们在团队中具备较高的配合能力及整体协作能力，所以说日常学习中，教学教师一定要注意多提供一些实践的教学，让学生们在不断的练习中来增强合作精神。理念教学只是学生们了解相关知识和基本规则，而他们并没有真正的理解这种知识的含义，并不会相关的实际运用，只有多进行实践教学，才能让学生们不断摸索，最终学会相关知识的实际运用，进而在练习中增强合作精神。教学教师还应该多制定一些足球技能的分解锻炼游戏，让学生们在课下玩耍中也能不断练习，增加了学生们的实践练习时长，既提升了足球的技术和能力，也让学生们在日常生活中促进感情，提高团队凝聚力。在不断的小组实践中，学生们最终提高自我能力，提升团队协作能力。

4结束语

小学中高年级的体育游戏教学，最适合的还是足球教学，足球教学不仅响应了小组合作学习的策略，还增强了学生的身体素质。所以在体育教学中不断应用一些新的教学模式已经成为了一种趋势，因此教师和学生要不断地适应新的体育游戏教学的模式，不断的创新出新的教学方法，让学生在游戏中锻炼了身体，还得到了更多的知识和能力。

参考文献

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