高校学生党员先锋模范作用发挥之“1+N”模式探析

喻小利

摘要：党建工作是高校学生思想政治工作的重要组成部分，《普通高等学校学生党建工作标准》对党员作用发挥明确规定：“党员先锋模范作用发挥充分，严格遵守党章与党纪党规，带头遵守国家法律和校纪校规，做遵纪守法的标杆;带头践行社会主义核心价值观，做‘勤学、修德、明辨、笃实的表率;带头落实‘四个合格目标要求，做党的路线方针政策的宣传者，做朋辈帮扶、互助友爱的践行者，做就业创业、志愿服务国家需要的争先者，做钻研科学知识、勇攀科学高峰的探索者。”

关键词：高校;“1+N”模式;探析

一个党员就是一面旗帜，如何在学生思想政治工作中充分发挥党员的旗帜引领作用，如何让党团组织建设为思想政治工作服务，“团结和带领广大学生为推动形成优良党风、校风、学风做贡献”，这是思想政治工作者值得探索的一个课题。党员“1+N”模式就是基于这样的初衷而生，它创新了党员教育培养机制，搭建了党员服务与成长的平台，提供了党员展示风采的机会。

一、高校学生党员先锋模范作用发挥面临的问题

大学生党员在高校学生群体中是旗帜，是模范，是标杆，不仅有较高的政治素养，同时也是专业水平较好的佼佼者，通常具有较高的理论水平，在广大学生中有较强的影响力，但是目前高校学生党员在先锋模范作用发挥方面面临一系列问题：一是党员的世界观受到多种思想的影响，随着改革开放的不断深化，各种各样的文化也一同随着改革进入我们的生活，有些党员对我们先前推崇的奉献精神产生了质疑，认为现在生活奉献不需要了，世界观受到很大的冲击;二是党员业务素质有待提高，社会不断地进步，我们的党员必须跟上时代发展的脚步，党员既要有爱岗敬业、无私奉献的高尚品德，又要有带领同学共同进步、树立优良班风学风的党性意识——在这种情况下，有些自身素质不高的党员先锋模范带头作用难以发挥;三是个别党员组织纪律观念淡漠，有的学生党员在成为党员之后对自身要求不够严格，组织纪律观念淡漠，种种原因导致高校学生党员先锋模范作用发挥面临一系列的问题。

二、党员先锋模范作用发挥之“1+N”模式基本内涵

党员先锋模范作用“1+N”模式中的1，是指1名光荣的中国共产党党员或者入党积极分子，N则代表党员或积极分子所帮扶的群众数量，N是一个变数，在不同的工作推进阶段代表不同的数量。这种党员帮扶模式充分凸显了党员的先锋模范带头作用，特别是对大学高年级学生的择业就业帮扶、大一新生年级阶段适应大学生活等能够提供有效帮助 。“1+N”帮扶模式使参与帮扶的党员同学和被帮扶的普通同学双方均受益匪浅，学生党员在帮助他人的同时接受教育，提高素质，锤炼党性，“1+N”帮扶模式也为支部培养有理想、有本领、有担当的青年一代目标提供了有效的实现途径。

三、 “1+N”模式的实践运用和工作特色

年级可以根据学生党员或积极分子的人数、班级人数确定“1+N”模式的具体操作方法：每名党员或积极分子每人帮扶自己身边最熟悉的N名同学，大家一起学习、一起积极就业，在年级形成良好的班风学风。“1+N”模式具有以下特色：

1.科学谋划精心设计。秉承磨砺锤炼学生党员、关爱引导共同进步的原则，不管是高年级同学还是低年级同学，着重在三个方面对同学进行帮扶引导：一是引导身边的同学积极向党组织靠拢，及时的向同学们宣讲党的方针政策;二是引导同学们树立正确的世界观人生观;三是引导同学们掌握好的学习方法，学业上共同进步。

2.稳步实施精细组织。一是在调研基础上细化活动方案并编制联系表，确定 “1+N”帮扶组合;二是在明确帮扶目标和要求的同时，对党员或积极分子进行动员和培训，举办活动启动仪式;三是通过各种活动不断推进“1+N”帮扶计划的顺利开展。

3.长效管理精准推进。“1+N”工作案例的做法是一个长期的过程，它贯穿同学们大学4年的学习生涯，进行长效管理和积极推进方能确保成效 ，并在不断推进的过程中总结凝练提升，进一步提升活动效果。工作模式受到学生欢迎，同时也可以成为党支部的工作宝典、思想政治教育的有效举措。

四、党员先锋模范作用发挥之“1+N”模式的工作启示

1.有助于增强学生党员的服务群众意识。“1+N”的做法提高了学生党员的主体意识和服务意识，将学生党员的自觉奉献精神和先锋模范带头作用发挥相结合，有效提升了学生党员的党性修养与自我修为。强化了学生党员意识，党团员互动辐射，扩大了支部党组织影响力，在学生之间注入了更多的正能量。

2.有助于年级思想政治教育工作的有力开展。“1+N”的做法使学生党员在日常工作中接受了良好的培训和锻炼，能够及时了解实事和各种政策，并在学生中广泛宣传动员，成为老师开展思想政治教育工作的得力助手。学生党员在工作实践中自助助人，锻炼和提高党性，将党员教育与学生日常教育相融合，提升学生党建工作实效性。将心理健康教育、职业生涯规划教育等理念引入大學生党建工作，充分发挥了朋辈互助教育的优势，拓展了教育渠道，富有实效。

3.有助于拓展高校基层学生党支部工作的内涵与外延。“1+N”的做法既丰富了高校基层学生党支部工作的内涵，又拓展了工作外延。引导学生党员急他人所急，想他人所想，与普通学生打成一片，把为群众服务落到实处，显著提升了党支部的凝聚力和战斗力。而这种朋辈互助教育平台，又进一步丰富和整合了学生党员教育的资源和力量，拓展了学生党员教育新渠道。