浅谈大学生社会主义核心价值观教育的开展

金秀兰 高璇

摘 要：本次文章重点研究高校应当如何开展对大学生的社会主义价值观教育。以此为中心提出了四点建议：第一，提高课堂教学质量;第二，学校要加强舆论宣传;第三，塑造相应的优良校园文化;第四，加强社会实践开展。通过这四个方面的具体措施提高大学生对社会主义核心价值观的认识深度，并以此为引指导个人的学习工作。

关键词：社会主义核心价值观;高校教育;大学生

大学生是由我国教育体系培养出的人才，接受优质的高等教育形成专业的理论知识和坚定的价值信仰是大学生走出校园为国家建设做贡献的重要环节。而在此过程中最重要的一点就是意识形态领域的共鸣。我国是社会主义国家，所以高校在培养人才方面必须充分注重社会主义核心价值观的教育。

一、提高课堂教学质量

提高课堂教学质量可以有效加深大学生对社会主义核心价值观的理解深度，也是对大学生进行社会主义核心价值观教育的根本条件。提高课堂教学质量可以从以下两个方面具体着手：第一，坚持理论与实际的结合。社会主义核心价值体系部分属于思修课程，这也是很多大学生在接受高等教育的过程中必须要学习的一门课。这门课的教材内容起源于生活，所以在具体教学是教师必须做到书本理论和实际生活的连接，通过引用社会案例佐证书本的观点不仅可以加深学生对社会主义核心价值体系的理解深度同时也可以指导他们如何开展社会主义建设。社会主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为代表的民族精神和以改革创新为代表的时代精神以及社会主义荣辱观。我们不妨以民族精神的讲解为例，在向学生讲解民族精神的过程中教师要善于使用相关案例，例如林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”以及当代忠诚戍边的军人等向学生阐述。这样做有助于提高教学质量。第二，加强课堂管理。加强课堂管理是提高教学质量的重要保障。当下阶段很多高校都存在着学生逃课、上课玩手机等等诸多不良现象，这些现象的存在极大影响了教师课堂教学效率的提高。所以对大学生开展社会主义核心价值观教育首先必须要确保他们能在课堂上认真听讲，否则一切都是无用功。比如教师可以在上课前要求学生把手机上交，并且在课前、课中、课后分三次点名以减少学生的逃课现象。除此之外在教学中教师也要积极加强和学生的互动，最终实现既能留住学生的人，又能留住学生的心。

二、塑造相应的校园文化

塑造优良的校园文化也是加强对学生社会主义核心价值体系教育的重要环节。文化由人类生产所创造并对人类的生活实践行为产生巨大的作用，而塑造优质的校园文化可以对学生产生积极的指导意义和潜移默化的影响。塑造优质的校园文化可以从以下两个方面展开：第一，加强学校社会主义核心价值观宣传。宣传工作是达到教育他人这一目的的重要方法。在开展社会主义核心价值观宣传方面，可以利用校园展览、公示栏展示等线上宣传模式以及微信群QQ群和微博、公眾号等线上宣传模式，通过不断加强宣传力度把社会主义核心价值体系部分充分融合到学生的学习生活中。第二，开展相关的校园活动。为了进一步加强社会主义核心价值观的文化氛围，学校也可以在学生群体之间开展相应的文化活动。比如可以在全校范围内组织一次以“社会主义荣辱观”为主题的辩论赛或征文活动，对于其中的优秀者，要给予一定的实物奖励或学分、综合素质分奖励，通过这种方式吸引全校学生积极踊跃参加，而且在这为了得到奖励肯定也会耐心准备，查询有关社会主义荣辱观的资料并撰写文案，在此过程中学生对社会主义荣辱观的了解深度大大加强，优质的校园文化也因此塑造起来。

三、开展社会实践活动

当下阶段我国很多高校都是开放式管理，学生和社会之间的联系相对中学时期更加紧密，所以学校要利用这种优势条件在对学生进行社会主义核心价值体系部分的教育时可以指导学生开展相应的社会实践活动。例如负责思修课程教学工作的教师和你和学校所在地的当地市政府部门取得沟通，争取让自己的学生到城市展览馆参观，通过这种方式了解城市的发展也熟练掌握在城市发展的每一个步骤每一个关键环节，社会主义核心价值观发挥得至关重要的作用，彼此帮助班级妹的每一名学生形成对社会主义核心价值观的深刻理解。除了到城市展览馆进行参观外，教师也可以鼓励学生之间开展相应的社会实践活动，例如到政府文化宣传部门采访相关人员并撰写报道发表在学校的报刊上，这也是一种加强社会主义核心价值观宣传教育的优质方法。

四、结语

社会主义核心价值观贯穿着整个中国社会发展的全过程，同时也与社会大众具有密不可分的联系。作为肩负国家未来事业建设使命的接班人，大学生应充分了解社会主义核心价值观的概念，加强学习，不断提高个人修养。

参考文献：

[1]周文军，王晴. 论大学生思想政治教育与以爱国主义为核心的社会主义核心价值观[J]. 山西青年，2020，（08）：117-118.

[2]胡晓婷. 理工科院校大学生社会主义核心价值观的调查——以太原理工大学为例[J]. 智库时代，2020，（14）：100-101.