大学体育教学与素质教育的融合发展对策

朱淦芳

摘 要：自从我国教育部对素质教育进行了倡导，在教育教学方面的发展可以说是非常大的。而由于素质教育的最终目的，是为了全方位的发展受教育者。因而在实际的大学体育教学中，教师不仅需要对学生的个人学习成绩进行追求和重视，还需要通过融合体育教育和素质教育，对学生的身体素质和能力进行提升，以此来实现对我国专业人才的全方位培养。基于此，本文将会探讨大学体育教育和素质教育的有效融合，以此在促进学生综合能力的提升时，为学生以后的就业发展奠定基础。

关键词：大学体育;素质教育;融合对策

大学可以说是有效发展我国教育的重要支柱，大学不仅是能够对我国专业人才进行培养的关键基地，更是能够将专业人才输送到国家发展过程中重要岗位的重要学府。近几年来，随着我国教育体制改革的深入推进和实施，我国教育发展的必然方向也已经成为了对学生的素质教育。在这样的情况中，教师也应该在大学教育的各方面教学中，贯彻落实素质教育，尤其是大学体育教学。大學体育教师在实际教学中，应该有机融合起素质教育和体育教育，并在对学生的身体素质进行提升时，促进学生学习能力和道德素养的增强，以此实现学生全面能力和综合素养的提高[1]。

一、在大学体育教学中，促进思想道德教育的增强

不同的人在对体育运动进行参加时，特别是对体育竞技活动的参与，所表现出来的都会有所不同，这种不同也会体现出人的心理素质。通过体育竞技比赛，可以对人的道德和性格进行反应，也可以让人明白彼此在这两者之间的差异。虽然说大部分运动员都会对公平公正的体育原则进行遵守和坚持，也会对比赛中的竞争对手和裁判给予尊重。但是相对的，也有很多运动员在体育竞技比赛当中，流露出较为严重的好奇。像这样的情况，所有的运动员在体育方面的素质都可以一目了然。另外，在传统的体育教育当中，大学体育教师只是对学生在体育技能的训练方面和体力素质的增强方面给予了重视和强调，而很少在体育教育中，对学生进行相关的思想教育，更是鲜少教育学生在体育竞技中所需要遵守的规则。像这种大学体育教师不够重视体育教育中道德教育的情况，使得许多运动员根本无法明白怎样在体育竞技活动中对竞争对手和竞赛规则给予尊重和重视。基于此，大学体育教师在面对这一系列问题时，就应该通过对体育教育和素质教育的融合，将体育教育过程中的道德教育充分的加强起来，并在这过程中对体育竞技活动中的不公平现象进行有效减少甚至避免。以此在实现对体育竞技活动公平公正性的维护时，达到对现代体育精神的充分体现。

二、在体育教学中促进学生终身体育意识的形成

随着现代社会的发展，在体育方面也迎来了知识竞技的新时代，在这样的新时代当中，自然也就对生活中的公平提出了更高的要求[2]。而全国各地的学校，也终于在开始对体育锻炼给予重视的情况下，对体育运动的类型和体育的公平性进行了丰富和重视。在这样的形势下，现代大学的体育教育自然也就不能只是对学生体力素质、体育技能的强化和提升进行强调和重视，而是应该在加强学生对体育知识和体育技能的掌握时，对体育文化进行充分的弘扬和发展，以此在促进学生自主锻炼身体良好习惯的形成时，达到对学生素质教育精神的提升。当然，要想将素质教育精神充分的发挥出来，教师还需要对学生的体育运动参与态度进行端正，并在融合了体育教育和素质教育的情况下，加强学生的体育运动兴趣。同时还需要大学体育教师在以更多时间精力对相关道德、文化进行研究时，通过对体育训练的加强，达到学生文化素养水平的同步提升。就比如说，大学体育教师在引导学生对体育活动进行参与时，就可以让学生自行对比赛进行组织，在传授给学生体育竞技活动中相应的道德知识和竞技规则时，引导学生在活动中对自己协调等方面能力的锻炼。以此在实现学生组织能力和协调能力的提升时，达到学生对体育精神的全面增强。

三、有机结合起素质教育和对创新人才的培养

随着我国的快速发展，我国的教育工作重点俨然成为了对创新型人才的培养。为了这样的教育工作重点，各个大学就需要在将国外先进技术引进国内的同时，通过在大学体育教学中落实的素质教育理念，将素质教育的优势充分的发挥出来[3]。使得能够在促进大学体育教学中素质教育的加强时，实现对创新型人才的有力培养。当然，只是培养创新型人才显然是不够的，在大学的体育教学中，教师还应该通过结合素质教育和创新教育，在全面发展学生德智体的同时，对学生的心理素质和综合能力进行培养。以此在大学体育教学中实现对创新型人才和综合应用人才的培养时，达到学生综合能力全方面的提高。

结语

总而言之，无论是在我国的教育发展方面，还是培养大学生的综合能力方面，体育教育和素质教育都起着非常重要的作用。因而在这样的情况下，就需要大学体育教师在实际教学中，以体育教育和素质教育的现状为依据，通过融合体育教育和素质教育，将体育运动的类型丰富来。然后在对体育教师的整体素质和学生的身体素质进行确保时，对学生的体育技能和综合素质进行培养。如此方能在加强学生身体素质和精神能力的情况下，促进大学生各方面能力的提升，从而在实现大学体育教育和素质教育目标的同时，达到学生能力素质的全面提升。

参考文献

[1]罗小英.素质教育视角下大学体育教育创新发展研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2018，（11）：228-229.

[2]杨雪晴.浅谈大学体育教学与素质教育的结合[J].中外交流，2019，26（43）：16.

[3]李振中.素质教育背景下大学体育教育创新策略探究[J].当代体育科技，2019，9（35）：102-103.