小组互助复习在初中物理教学中的实践运用

刘强

摘 要：随着社会的发展，教育体制的改革也在不断推进，传统固有的教学方式已经无法满足现代教学以及同学们学习的需求，这就要求我们广大的初中物理教师在教学过程中采用新型有效的教学理念和教学手段进行教学，以满足现代教学和同学们学习上的需求。小组互助复习这种新型的教学方法，不仅可以提高教师的教学质量，还可以提升同学们的团队意识与合作精神。

关键词：初中物理;物理教学;小组互助复习;方法策略

引言：

随着新课改的发展变得越来越成熟，也有越来越多的新型的教学模式出现在我们的初中物理课堂中，其中小组互助复习的教学模式备受广大初中物理教师的青睐。这种教学模式将小组互助和小组复习有效的融合在一起，同学们通过这种模式不但可以增加他们的团队意识，同时还可以培养他们的自主学习能力和自主学习精神。同学们通过小组互助复习过程中与同学之间的交流可以增进同学之间的友谊，同时还可以提高班级的平均学习水平，充分发挥团队的力量，使同学们能够在小组互助复习交流的过程中不断吸取新的物理知识，从而达到提高初中物理教学质量的目的。

一、初中物理教学中存在的问题

当下很多初中物理教师受传统教学理念的影响，在教学过程中仍然采用传统固有并且单一枯燥乏味的教学手段进行教学。只是对课本中的概念以及定义进行机械的讲解，伴随着课程的推进，教师要求同学们掌握和理解的知识点也在逐渐增加，这样就会导致课堂气氛死气沉沉，同学们根本就无法提起学习的兴趣。由于很多教师在教学过程中仍然是自身占在主导地位，忽视了同学们才是课堂教学的主体，很少和同学之间产生互动，根本无法了解同学们对于物理知识的掌握情况，做不到有效的引导，这样很难完成既定的教学目标。物理作为一门基础学科，很多教师忽略了它的实效性，只是一味注重同学们对于理论知识的掌握，很少引导同学们运用物理知识解决日常生活中遇到的问题，做不到学以致用，如此就会影响同学们了解物理知识的重要性，感受不到物理的魅力，提不起学习物理的热情。

二、小组互助复习在初中物理教学中的实践运用

（一）合理组建互助复习小组

大家都知道即使在同一班级由于同学们之间存在的个体差异，他们的学习能力、学习成绩和个性特征都存在着很大的不同。因此教师在给同学们分小组时，就应平衡小组成员的能力，将不同层次的同学分在同一小组，由学习较好，能力较强的同学担任组长，使组长在教师的指导下组织小组同学进行互助学习和复习，通过小组成员之间的讨论和交流，解决在学习过程中遇到的问题。这样既能锻炼同学们的交流互助能力，同时还能培养出他们的团队意识，增强他们的自主学习能力和自主学习精神，使他们在互助交流中产生成就感，从而树立起他们能够学习好物理的自信心，提升他们的学习效率，为他们日后的学习打下良好的基础。

例如，我们在学习《牛顿第一定律》时，教师就可以在课前导学阶段为同学们根据不同的层次而分成各个不同的小组，从而每一个小组选取一位学生作为团队的成员，这样就会为同学们组成一个团队，使他们能够在复习过程中变得更加高效，因为在一个团队中如果存在不同层次的学生，就可以有好学生作为领头人带领其他的学生进行学习，使每位同学都能够点燃学习物理的热情。而同学们在合作讨论的过程中，教师也可以加入其中，这样才能拉近师生之间的距离，使教师不再处于高高在上的地位，而是与同学们做到亦师亦友，真正的提升复习时的质量。

（二）在课后作业中应用小组互助复习模式

教师检验同学们在课堂的学习情况重要的手段之一就是课后作业，课后作业既能让同学们复习课堂知识，同时教师还可以通过同学们的课后作业了解到他们对于课堂讲解物理知识的掌握情况，了解他们的薄弱点从而做出有针对性的讲解。由于课堂的教学时间有限，因此小组互助复习在课堂上的应用不是很频繁，更多的是同学们在课后时间进行小组互助复习。小组成员在完成课外作业时遇到的问题可以通过小组成员之间的互助，也可以通过翻阅书籍资料，经过交流讨论得出一个较为满意的答案。这样既让同学们复习了课堂上的知识，还拓展了他们的思维能力，培养了他们的团队合作能力，提高了初中物理教学的实效性。

例如，我们在学习有关《浮力》这一节的内容时，由于物理独特的抽象性和逻辑性，导致很多同学都没有办法深刻理解所学习的理论知识。但是由于课堂教学的时间有限，教师不可能利用大部分的时间为不懂的同学进行答疑，这时同学们就可以在课后作业中建立相应的学习小组，只有针对不会的问题及时提出疑问才能打破物理学习过程中的障礙，使同学们可以更好地构建属于自身的理论知识体系，为以后的学习奠定良好的基础。

结语

综上所述，小组互助复习在初中物理教学中的应用培养了同学们的团队意识，提高了他们的自主学习精神和自主学习能力。让同学们通过小组互助复习学会互助，也让他们在互助交流中汲取更多的物理知识，更好地运用物理知识解决遇到的问题，从而激发出他们的学习热情，提高初中物理教学的质量。

参考文献

[1]蒋守霞. 基于初中物理教学角度下的初高中物理衔接教学的策略研究[D].苏州大学，2018.

[2]文韦. 初中物理教学中小组合作学习的应用与评价机制的研究[D].西华师范大学，2018.

[3]尤春燕. 初中物理教学中小组合作学习的有效性探究[D].苏州大学，2018.