微课在初中数学教学中的作用

何富财

【摘要】  随着现代信息科学技术的进步和发展，微课也逐渐进入了我们初中教育课堂教学中，微课教育是一个新的领域。我们把微课的应用作为初中教育课堂教学的一种重要辅助教学手段，既能够弥补青少年数学基础弱，教师课堂教学的不足，还能够提高青少年学生对学习数学的素养能力和学习兴趣，拓宽青少年数学基础课堂教学的视野和时空，能在一定层次上实现分层教学，对于潜力生进行基础知识的讲解，对于基础好的同学进行知识拓展与提高，方便教师的课前预习和学生的课后复习。

【关键词】  微课 初中数学 实践 作用

【中图分类号】  G633.6           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-010-01

引言

微課的广泛应用给我们初中数学的课堂带来了一种新的活力，微课的科学应用，既有利于帮助学生培养科学的新知识体系，还有利于数学教师对基础数学重难点的研究和突破。微课其生动、直观的特点能够弥补许多实践教学中的问题与漏洞，能够帮助教师更好的开展教学活动，帮助学生更加直观的了解学习内容，可谓是事半功倍，本文就以初中为例，探究微课在初中数学实践教学中的作用：

一、善用微课的优势、注重每一位学生的发展

微课最大的特点和优势之一就在于其内容丰富而且可以重复性的播放。在传统实践教学中，对于一些重难点，很难做到让每一位同学都能跟上进度，都能听懂，而微课教育不同，它能够实现反复播放，选择性播放，在这样的优势下，教师可以善用微课，在很大程度上实现“因材施教”，实现对每一位学生的实践教学。

例如，很多学生在刚开始接触几何证明题时，本来这一模块的难度就较大，再加上学生之间存在的个体差异性，教师在实践教学中很难完全保证重点、难点每一位学生人人都可以完全掌握，对于一些比较经典的例题不可能因为几位同学没听懂而去反复讲解，这样既不能保证每一位学生听懂、理解，也会严重影响课程进度，而善用微课，可以大大降低老师的精力和时间，针对一些局限性、不能全部讲解的例题，教师完全可以利用微课进行反复、有选择性的播放，或者可以发布微课视频在网络班级群里，使实践教学不再受精力、时间或空间的限制，学生完全可以自主的、有选择性的学习，大大提高了学习质量与效率。

二、科学选用微课，更有利于做好初中数学的预习、复习工作

在初中阶段，数学一直是一门逻辑性、综合性比较强的学科，如预习工作不到位，学生的听课和学习效果就有可能会大打折扣。许多数学教师在课后的作业中也都布置了一些关于预习的作业，学生由于对数学知识内容缺乏趣味性，教师也不好进行检查，预习就会显得流于形式。而微课教育的出现大大解决了这一难题，微课以视频的形式出现，时间短，涵盖的知识点短小精悍能够恰当帮助学生做好预习和复习工作，微课的诸多优势从而使微课能够有效地让他们对数学产生浓厚的兴趣和学习的欲望，引起学生的学习主动性和兴趣，从而使学生能够独立和自主地去理解和预习下节所学的知识和内容。

例如在进行“相似三角形”一节的学习时，抽象、复杂的定义，对于学生来讲是枯燥的，针对这种定义较多的课程，在讲解前可以为学生播放相关的微课来进行预习，生动、直观的微课视频能够使学生对于图形间的差异有个清楚的了解，比传统预习中只管看课本、只记忆定义要有效的多。所以初中数学教师在应用微课时，需要将微课与预习、复习工作科学结合，根据课程的难易与形式特点选择合适的微课。

三、深入挖掘微课、注重创新教学

微课的教学模式具有很强的趣味性，它与我们传统的教学相比主要体现在微课的视频、声音、动画等方面，它采用的是一种被动播放的形式，学生是主动的去接受，并且相比较传统教学模式，信息化的教学手段更能提高学生的学习兴趣。另外微课的教学趣味性对于微课中的视频、音频、动画还是可以进一步的挖掘的。

例如，大胆的设想一下如果可以让教师在微课录入过程中的视频、音频、动画可以转换成一些学生非常感兴趣的或者时下热点，例如一些明星、网络名词等，如讲解“科学记数法”知识点时，可以引入中国著名影视明星范某某偷税漏税被罚8亿人民币的视频，不仅教育了学生遵纪守法，还让学生产生异常的学习兴趣，从而学到“科学记数法”知识点，掌握该知识点，会运用：800000000=108.将青少年喜欢的热点与教学知识相结合，既拉进了教师与学生之间的关系，还能够提高学生的学习效率，在初中数学实践教学中，微课不但可以很好的提高初中数学课堂教学的效果，而且提高了学生的自主开发学习能力，提高了初中学生对数学的学习兴趣和综合能力。同样教师也要注重创新，注重与时俱进，不断根据学生特点，结合当地新课标要求，创新适合自己、迎合学生特点的教学模式。

四、注重微课教学的学生主体地位

从上文的分析可知，微课教育能够大大弥补传统课堂教学的不足，但是无论是哪种课堂教学的手段，课堂教学的最终目的都应该是为了让教师引导学生对自己学习初中数学的兴趣性和综合运用的能力都有所提高，所以在初中数学的基础教育和课堂教学中，要根据课堂教学的实际发展情况和需要去进行选择，创建一个真正的属于教师引导和学生主导的初中数学课堂，并注重与传统的初中数学教育理念和教学方法有机结合，做到取长补短，才能真正使初中数学的教育在课堂教学过程中取得良好的教学效果。

总之，微课在初中数学教学中的作用显著，微课的广泛、科学应用为初中数学课堂教学的发展带来了极大便利。充分利用微课不但可以很好的提高初中数学课堂教学的效果，而且也可以帮助教师对学生进行恰当因材施教、分层教学，提高学生的自主学习能力，提高初中学生对数学的学习兴趣和综合能力。教师要注重不断更新、变革自身的教育理念与教学模式，注重创新教学，运用微课为学生创设优质的学习氛围，助力学生未来综合素质的发展。

[ 参  考  文  献 ]

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