新课改下初中物理教学创新思路研究

徐兵

【摘要】  在我国新课改的教育背景下，加大对物理教学方法的创新研究，是现阶段其发展中的重要内容，在此背景下对初中物理进行教学，不仅要教会学生物理知识，更要不断的激发学生发现生活中的奥秘，培养学生对生活现象的探究精神，使学生热爱初中物理学习过程，以此达到教学的目的，促进物理教学顺利开展。基于此背景下教师应该不断的对教学方法进行创新研究，寻找更加适宜的教学方法，促进学生更好地发展。

【关键词】  新课改背景 初中物理 教学思路 创新研究

【中图分类号】  G633.7                【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-044-01

初中阶段的学生对社会充满好奇心，在教学过程中可以充分利用此特点，完成对学生的教学，促进学生全面发展。初中物理凭借其抽象性、规律性以及广泛性等特点，可以很好地激发学生学习兴趣，教师教学中通过实验方法可以更好的满足学生的好奇心，在产生学生疑问时利用实验进行分析讲解，将更加有利于教学的顺利進行，改变教学中学生学习积极性不高的现状，通过对教学方法进行不断创新，培养学生解决问题的能力，促进其学习成绩提升。

一、新课改下初中物理教学思路创新的意义

随着我国教育体制的改革，在教学过程中，教师也应不断创新自身教学思路，促进学生更好学习，增加学生的物理学习意识。改变教师的物理教学思路，将从根本解决教师在教学中遇见的困难，符合我国新课改的要求，达到初中物理教学的真正目的。

传统的物理教学在于教师通过对学生进行知识的灌输，增加学生对物理知识的理解，在要求学生对知识点进行记忆的基础上，增加学生对物理知识的学习，使学生可以更好的解决学习中遇到的困难，通过不断的解决物理习题，完成对知识的记忆与理解，加深对物理知识的印象。此种方式不仅无法快速有效的增加学生对物理知识的理解，还会占用学生大量学习时间，导致学生其他科目成绩降低现象的发生。因此，在新课改背景下，教师应该更加注重对学生进行知识点的讲解，增加教学过程中学生的主体性，通过改变自身的教学思路以及教学方法，促进学生更好的理解物理知识以及学习过程中思维不断的创新，更加有效的提高学生学习能力。

二、新课改背景下初中物理教学过程中遇到的问题

初中物理知识不但具有知识面广的特点，更具有一定的思维逻辑性，可以更好的解决生活中遇到的实际问题，帮助学生更彻底的理解生活中发生的现象，学生也会因此更容易对物理知识产生兴趣，与此同时，教师如果能改变传统的教学方法，通过更加新型的模式进行教学，将进一步促进教学的顺利进行。但是在此过程中，教师通常会遇到一定困难，减弱教师的教学效果，降低教师的教学效率。由于初中物理知识实验内容相对较多，因此与现阶段应试教育相违背，教师过度重视学生的学习成绩，在时间有限的情况下，更加注重对知识点的讲解，对实验内容而言，更多的由教师代替进行，甚至直接将其忽略，学生由于缺乏实际动手机会，极容易降低学生的学习兴趣，为学生的学习带来消极影响。

三、新课改背景下初中物理教学思路创新方法

初中阶段物理知识内容相对较少，知识点也没有较大的困难，因此对于教师而言，物理教学相对比较顺利，随着我国教育改革的不断进行，教师更应该不断对教学方法进行创新，使教学更加顺利的完成，达到物理教学的真正目的。

（一）通过小组合作的模式，定期组织学生进行物理实验

初中阶段学生好奇心极强，物理知识又具备一定的趣味性，学生更会因此对物理知识产生一定的学习兴趣，但是由于传统的物理教学中，教师更加注重学生成绩的提高，缺少对物理进行实验的机会，导致学生只能对学习内容进行记忆，无法真正的理解其中的内容，与此同时，教师可以将学生进行分组，使学生通过小组的形式，对物理知识进行实验探究，增加学生对知识的了解，并通过此种方式，促进学生思维的创新。例如，在初中阶段学习《探究平面镜成像的特点》一课时，教师可以将学生进行分组，通过玻璃板、蜡烛等相关实验器材完成实验，并通过学生之间的讨论，的出平面镜成像的特点，一方面，有助于激发学生的学习兴趣，增加学生之间的互助精神，另一方面，教师可以借此促进学生思维方式的创新，促进其更好的发展，并有效的完成教学目标。

（二）理论联系实际，促进教学顺利进行

初中物理知识相对简单，其内容更加联系生活实际，是教师教学的关键因素，因此，教师应该充分利用其特点对学生进行教学，通过理论知识与生活实际问题相联系的方式，促进教学顺利进行。在初中物理教学过程中，教师应该将能与生活实际相关联的内容尽最大努力关联，增加学生对物理知识的认知，通过物理知识解决实际问题，促进学生对物理知识的向往。例如，在初中阶段学习《探究凸透镜成像的规律》一课时，教师可以组织学生进行实验，利用大屏幕引导学生相机以及投影的由来，并组织学生进行探究，通过移动物体与凸透镜焦距之间的距离，使光屏上产生不同形状的像，激发学生的好奇心，使学生能够不断地发散思维，增加对实验的研究，由此得出相关的结论，更好的了解生活中投影仪、相机、放大镜的由来，通过理论知识与生活实际相结合的方式，是最行之有效的促进学生学习的方法，教师应该在此时期不断的探究更加有助于教学的方法，促进其顺利进行。

结束语

初中物理知识相对于其他科目具有一定的难度更具有一定的趣味性，因此，学生学习积极性得到高低更多的取决于教师的教学方式，良好的教学方法将对教学产生积极的影响，促进教学，减少教学中遇到的困难。教师通过何种方式对学生进行教学促进其积极性的提升依旧是当今首要的研究话题，新课改背景下，教师更应该不断的创新自身的教学方法，促进教学效率的提升。

[ 参  考  文  献 ]

[1]雒东荣.新课改下初中物理教学创新思路研究[J].考试周刊，2019，（49）：166.

[2]覃赞明.新课改下初中物理教学创新思路研究[J].中学生数理化（教与学），2017，（2）：45.

[3]梁东升.新课改下初中物理课堂教学创新思路研究[J].课程教育研究，2015，（17）：173.