思想政治教育与校园文化建设有机融合研究

孙德才

摘  要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，农村地区中学在具体开展思想政治教育时，校园文化建设的合理融入能够有效推进课堂教学效果，使学生对其相关知识具有更为深入的认识，实现我国现代教育教学环境的有效发展。本文首先分析校园文化的应用价值，然后以此为基础，综合探究校园文化建设和思想政治教育的具体融合策略，分别从文化强校理念，校园文化建设，校园文化载体和教育人员素质四个方面综合探究校园文化建设和思想政治教育融合的具体策略，希望能够为其相关人员具体工作提出更为更富的理论依据。

关键词：思想政治教育;校园文化建设;有机融合

引言：

在中学教育教学过程中，思想政治教育是其极其重要的一项内容，在此过程中，合理融入校园文化建设具有极其重要的价值，能够有效提升课堂教学效果，使其高度符合我国现代农村地区发展状况，推进我国现代教育教学活动的有效发展，为了进一步明确农村中学在进行思想政治教育过程中如何更为有效地融合校园文化建设，希望能够有效推进我国现代教育事业发展。

一、校园文化应用价值

其一为教育导向功能。在我国现阶段，初级中学在进行教育教学工作时，德育是其相关工作开展的前提，以教学为中心。在此过程中，爱国主义教育是教育教学的重心，思想道德建设是其相关工作开展的基础，将精神文明建设作为思想政治教育的载体，保障学生全面发展。农村校园可以基于多种方式有目的的开展社会主义教育、集体主义、爱国主义思想教育，对学生进行科学引导，实现正确人生观念的有效形成，进而保障高效完成教育目标。

其二为渗透熏陶功能。通常情况下，学校在引导学生形成思想道德情操过程中，需要科学构建特定教学环境，基于此，学校需要为学生生活和学习创建良好的学风和校风，为学生发展提供更大的力量，潜移默化地影响学生个体，确保薛恒都能都感受到正面积极地熏陶和感染，不仅能够凝聚人心，同时还可以实现学生素质的有效提升，实现理想人格的形成^[1]。

其三为约束规范功能。在现代教育事业发展过程中，校园文化是学校长期发展过程中制度文化和优良传统的精华，对教师和学生的行为与思想进行合理约束，通过文化活动和物质载体进行环境氛围的合理营造，进而在一定程度内辐射人的心理，确保学校的每一个工作人员都可以明确自己在教育教学活动中需要承担的具体职责，进而实现良好习惯和生活行为的有效养成，为学校实施思想教育创造良好的条件。

其四为文化传承功能。在进行校园文化建设过程中，文化传承是其相关工作开展的主要意义，文化传承和创新使校园文化不仅能够吸收目前社会主流文化，同时还可以进行为社会发展进行文化内容的科学创新和更新，进而推进社会文化发展，对社会文化发展具有一定程度的影响，合理优化校园文化能够确保思想政治教育具有更高的实效性。

二、校园文化建设和思想政治教育的融合策略

（一）构建文化强校理念

在农村中学具体建设过程中，相关工作人员需要从环境制度，行为思想等多个方面进行育人文化的科学培养，实现文化品牌的有效形成，强化校园精神文化建设，实现其文化软实力的有效提升。强化德育工作，基于师德师风建设科学构建长效机制，同时还需要进行制度文化建设的科学完善，实现管理体制改革的合理深化，强化学术文化建设，实现学校科研水平的全面提升^[2]。与此同时，教育人员还需要进行环境文化建设的合理优化，使其环境育人效果得到有效凸显。通过科学构建文化建设，实现核心文化理念的有效形成，确保其独特性，进而实现学校办学水平和综合实力的全面提升。

（二）强化校园文化建设

首先需要科学建设校园形象，通常情况下，学校文化具有育人，娱乐，传递文化信息等功能，合理物化学校的文化形象和教育，科学设置能够被学生直接感知的相关文化，使校园文化进一步发挥润物无声的功效。在校园改建扩建和学生人数增加的过程中，学校还需要因地制宜进行各种文化设施的科学创设，进行宣传窗的合理开设，并以此为基础，对其校园绿化布局进行科学调整，确保学生能够随时受到熏陶和感染^[3]。其次，需要有效设置文化治理，学校在具体进行校园文化建设过程中，为了使其实现良性发展，有规律的开展教师基本功比赛和学生社团等相关活动，学校需要利用重大文化活动设置相关文件，并将其合理融入学校发展计划，例如趣味运动会，重走长征路，读书节，艺术节，体育节等活动，实现教育制度的有效发展，以此为基础，才能使学生才智得到更为充分的发挥，合理优化校园环境。

（三）丰富校园文化载体

形式新颖，内容丰富，具有较强吸引力的校园文化活动能够有效激发师生员工的发展潜能，有效熏陶学生的思想情感，使其精神生活得到有效充实，进而提升学生道德境界。在此过程中，教师可以利用具有一定动态性的校园文化作为文化载体，对学生进行更为有效的思想政治教育。与此同时，还需要利用静态校园文化对学生进行更为有效的思想政治教育，合理构建校园自然环境和人文环境，实现良好育人氛围的合理营造，对校史，校徽，校歌和校训进行合理物化，将其融入书画，绿化，雕塑等校园景观内，引导学生对学校优良传统进行有效继承和弘扬。最后，需要利用网络等载体呈现校园文化，对学生进行更为有效的思想政治教育。除此之外，中学校园还需要进行校园网站的合理构建，保障其服务性，知识性和思想性，确保在进行网络文化建设过程中具有更高的主动权，利用网络平台进行更为有效的思想政治教育。

（四）提升教育人员素质

学校需要科学构建校园文化，使其思政教育更为有效地开展，实现各种教学模式的有效落实，学校在具体开展各项建设任务时，管理队伍和一线教师是其相关工作开展的重要主体，在此过程中，首先需要引培并举，对师资建设加大资金投入，确保能够引进具有更高专业素质的教职工^[4]。与此同时，还需要基于教师自身发展，强化教师培训，确保教职工具有更高的工作能力和思想文化素养。对传统教育教学过程中一人多岗的状况进行科学改善，确保教职工具有充分的机会进行思考和总结，精细化开展各项工作。只有确保有效提升师资队伍质量，才能确保校园文化建设有效融合思想政治教育，进而确保教育人员能够更为科学的开展各项工作。农村地区在进行中学建设过程中，需要对其思政教育和校园文化建设进行有效分解，确保具体工作项目具有更高的操作性，将其合理融入学校的工作计划，合理规划各项工作，以此为基础，才能实现教育教学效果的有效提升，确保更为高效的落实各项工作。

三、结束语

总而言之，通过思想政治教育，进一步构建文化强校理念，进一步强化校园文化建设，丰富校园文化载体，提升教师人员素质能够确保农村中学在开展思想政治教育过程中有效融合校园文化建设，确保教育教学活动高度满足现代社会发展过程中学生成长的心理需求，进而强化课堂教学效果，有效提升学生的思维素质和道德素质，进而推进我国现代教育教学活动的发展，使其更高程度的满足现代社会经济建设对教育教学提出的最新要求。通过思想政治教育与校园文化建设有机融合，进而提高农村学生自身内在素养，帮助农村孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们将来走向社会，成为社会所需的高技能、高素质人才奠定坚实的基础。

参考文献

[1]  何春濤，李景春.以思想政治教育引领校园文化建设[J].教学与管理，2018，754（33）：49-51.

[2]  段强.互联网背景下校园文化建设与思想政治教育的融合探究[J].现代经济信息，2018（11）：449.

[3]  邓杏华，秦一萌.如何通过校园文化建设渗透思想政治教育[J].西部素质教育，2019，5（04）：37+39.

[4]  康娜.以校园文化建设为载体的思想政治教育机制创新性研究[J].才智，2018（30）：130.