新媒体背景下高校思政工作发展策略

摘要：在当前的大学生日常生活中，新媒体所扮演的角色不可或缺。大学生通过新媒体可以进行高效的联系与交往以及相关学习资料的分享。新媒体这种载体形式对于高校思政工作的开展有着一定的生动性与新颖性。本文主要探讨新媒体背景下高校思政工作发展策略。

关键词：新媒体;高校;思政工作

一、新媒体在高校思政工作中的作用

（一）有助于扩大影响范围

在以往的高校思政工作中，主要是通过课堂以及相关的主题教育方式来进行展开。这种线下的方式存在着一定的空间、资源等方面的局限。通过新媒体课堂，特别是新媒体小程序，可以让更多的大学生融入其中，进一步提升高校思政工作的影响范围。

（二）有助于提升思政的效果

在当前的高校思政工作中，不仅需要注重在教育平台以及教育内容方面的优化，还需要围绕大学核心价值观教育需要，在相关的形式和资源等方面进行系统的展开。新媒体是一种简单的通讯媒体。这种简单的交流工具，可以让大学生之间保持联系，获得新鲜资讯，这就为思政工作提供了重要的媒体和平台。

所以，如何科学有效地发挥出新媒体所具有的价值，应该是今后该领域需要研究和思考的一个主要方向。

二、新媒体在思政工作中的应用优化思路

为了更好地发挥出新媒体在思政工作中所具有的作用，本文尝试从以下几个方面提出今后的应用思路。

（一）重视新媒体的应用

在今后的高校思政工作中，不仅需要注重发挥书本、课堂等传统的教学方式和渠道所具有的作用，还应该发挥出包括新媒体在内的诸多自媒体在学生成长。为了更好地凸显新媒体功能，教师应该认识到新媒体在学生生活中的地位以及其在日常的学习中所具有的价值。通过思想意识转变来为新媒体的应用和提升其作用奠定良好的基础。

因此，在今后的思政工作中，相关学者应该从理论层面以及实践层面，围绕新媒体应用于思政工作中的作用以及具体的实现思路展开研究，制定更加具有可行性的实施计划。同时，还需要围绕新媒体自身的特点，核心价值观教育的内容选择以及相关教育保障体系完善等方面进行必要的跟进。借助这种方式来更大层面地助力新媒体在思政工作中作用的发挥。

（二）注重新媒体功能的发掘

在今后的高校思政教育中，可以通过新媒体公共账号的方式，让更多同学之间进行相关的信息和资讯的沟通和分享。特别是将一些好的反映核心价值观的文章进行分享和点赞。通过这种方式来提高流量，满足学生接触新鲜资讯的需求。通过近距离的了解，更好的助力学生对核心价值观相关内容的熟悉。

在进行新媒体功能的使用中，不仅可以通过文字、语音、短视频等方式，也可以通过一些新媒体小程序，在此基础上，高校还应该紧密的贴合大学生所关注的时事进行核心价值观教育方面的融入和引导。

（三）科学引导

教师应该通过新媒体内部交流的方式来进行督促和引导。思政工作提升是一个系统的过程，需要大学生发挥出自身的主动性和积极性。当然，有的学生由于存在自身的惰性，很难融入群体，可以通过新媒体虚拟空间，在新媒体群内互相的打卡和点赞。借助这种方式来实行有效的督促，通过这种方式来满足新媒体引导大学生融入核心价值观教育的群体的需求。

为了更好地发挥出新媒体在高校思政工作的作用，一方面，要科学认识新媒体的两面性，避免新媒体的过度使用;另一方面，还应该对新媒体中相关的不良信息和虚假信息引导学生进行科学的辨別。例如，新媒体上的“拜金思想” 大学生价值观的影响。拜金主义也逐渐的侵蚀着大学生价值观的思想价值观。新媒体上所流传的“宁可在宝马里哭，也不在自行车座后笑”，从某种角度上就是一种拜金主义的体现。由于拜金主义思想的影响，一些大学生在价值观选择面前，呈现出了比较突出的趋利倾向。这一点需要进行引导与纠正。通过这种方式来营造良好的环境。另一方面，主动的进行媒体环境营造。高校应该积极进行相关文章的制作和发表或者优秀文章的转载。通过对主流媒体相关文章的转载，引导大学生获得正能量的影响，也为新媒体作用的发挥奠定良好的基础。

为了更好地促进高校思政工作，在今后的新媒体应用中，应该不断地从新媒体的价值功能方面进行挖掘，满足学生对核心价值观教育的需求，同时，还应该不断地发挥出新媒体平台的功能，不断的创新新媒体沟通模式，丰富新媒体内容，更好地助力大学生通过新媒体实现核心价值观教育效果的提升。

总之，在进行新媒体运用于大学生社会主义核心价值观教育的过程中，需要指导大学生发挥出新媒体对思政工作所具有的正面作用，有效地规避新媒体自身所存在的网络虚拟空间以及信息泛滥所带来的负面影响。只有扬长避短，才能够最大层面的发挥出新媒体在当前高校思政工作中所具有的正向价值。

结语

本文主要分析了新媒体在当前高校思政工作中所具有的价值以及更好地发挥出其作用的思路和策略。希望本文的研究能够有助于促进高校思政工作中能够更好的发挥出新媒体的价值。

参考文献

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作者简介：张蕾（1989.03.15-），性别：女，籍贯：辽宁鞍山，民族：满，职称：无，学历：研究生