红色家书融入大学生思想政治教育的思考

摘 要：红色家书是红色文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想政治教育内涵，体现着崇高的理想信念和坚定的革命精神，是帮助当代大学生加强品德修养、树立远大理想信念、厚植爱国主义情怀的重要手段。本文在探讨红色家书融入大学生思想政治教育意义的基础上，提出具体的途径。

习总书记曾指出：“我们要好好传承红色基因、好好利用红色资源、好好发扬红色传统”，这充分体现了红色文化的重要性。红色家书是红色文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想政治教育内涵，体现着崇高的理想信念和坚定的革命精神，是帮助当代大学生加强品德修养、树立远大理想信念、厚植爱国主义情怀的重要手段。探讨红色家书融入大学生思想政治教育的途径，不仅有助于推动高校思想政治教育育人工作的文化供给，更加有助于加强大学生革命精神和爱国主义教育的培养，进一步提升高校思想政治工作的效果。

一、红色家书融入大学生思想政治教育的意义

1、有利于筑牢大学生理想信念，培育时代新人

红色家书蕴含着中国共产党人团结奋斗的精神内核，体现着当今中国社会的主流价值观，为筑牢大学生理想信念，培养有理想、有本领、有担当的时代新人提供了价值标准和内在动力。理想信念不但是个人在社会化进程中凝练而成的价值核心，而且是一个国家和民族共有的精神支柱。大学生正处在思维最为活跃，世界观、人生观、价值观正在形成的重要时期。只有“解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关问题”，才能帮助大学生坚定正确的政治方向，“扣好人生的第一粒扣子”。红色家书反映出中国共产党领导全国各族人民在中国革命中为实现崇高理想信念，不怕牺牲，顽强拼搏等精神要义，对于奏响民族精神、爱国主义主旋律，筑牢青年大学生的理想信念具有天然的价值导向作用。

2、有利于沟通红色记忆，增进大学生民族情感

红色家书育人的价值目标在于引发人们对于社会、文化、历史记忆的“共同情感”，以此触发大学生情感共鸣、增强其国家主体意识，民族情感，让其自觉为传承民族文化，为实现伟大中国梦建功立业、大有所为。红色家书的内容蕴含了丰富的情感信息。红色家书的价值目标不但在于其真实描述了一段历史，更在于由历史唤起情感意义的感受，从而引发对历史的思考和升华。

3、有利于深化大学生历史教育，形塑政治认同

红色家书育人的价值原则在于深化历史教育，帮助大学生从细微处理解宏大的历史，汲取当中的政治智慧和精神品格，从而有助于形塑青年大学生的政治认同与红色文化的价值认同。与宏大的历史叙事不同的是，红色家书的叙事是从历史事件中的具体细节中铺陈而来的，家书的作者往往都是重大历史事件的见证者和亲历者：他们中既有在前线浴血奋战、保家卫国的职业军人，又有教师、学生、商人等千千万万的普通民众。这些家书让我们切身感受到历史的变革是如何深刻改变一个一个小人物的命运轨迹，又是如何影响一个一个原本幸福美满的小家庭的？红色家书作为重大历史事件的见证，具有重要的史料价值。

二、红色家书融入大学生思想政治教育的途径

高校思政课承担着对大学生进行价值观教育的重要育人功能。而红色家书是对大学生进行思想政治教育的重要内容和载体，对实现大学生的思想政治教育具有重要作用。为了实现大学生的思想政治教育，思政课教师通过将红色家书引入大学生的课堂教学，充分发掘和利用红色家书进行实践教学，充分利用网络平台宣传红色家书等途径来达到加强大学生思想政治教育的目的。

1、将红色家书引入大学生第一课堂

红色家书是高校大学生思想政治教育的载体和重要内容，为了更好的通过红色家书培育高校大学生的道德情操，塑造他们健全的人格，使大学生在大是大非面前政治立场坚定，确立起共产主义的远大理想，充分发挥红色家书的價值导向和育人功能，更好的发挥红色家书在大学生思想政治教育中的作用，让大学生积极主动的去了解和接触红色家书，进一步宣传和弘扬红色家书，高校思政课教师在课堂上积极向大学生介绍和宣传红色家书是其重要途径。高校思政课是大学生进行思想政治教育的载体和平台，思政课教师要充分利用课堂教学，把红色家书融入到思政课的课堂教学中。通过课堂的讲解、传授和释惑，让大学生了解红色家书的魅力，发扬和传承红色家书，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力。

2、将红色家书融入大学生第二课堂

思政课教师可以有目的地将红色家书的教学融入到实践教学中去，借此来体现红色家书教学的重要性和特点。因此，通过参观爱国主义教育基地等红色遗址，大学生可以更直观地感受和体验到红色家书的神圣和威严，体会到革命先辈的大无畏的牺牲精神和高尚的革命情怀，知晓革命成功的不易，中国共产党领导人和人民群众为革命付出的艰辛和努力，一定程度上激发当代大学生的爱国热情和爱党情怀，培育他们的道德情操，积极的跟党走，增强大学生的民族自信心和自豪感，树立起为实现共产主义而奋斗终身的崇高理想。此外，高校还可以和红色爱国主义教育基地等进行沟通和对接，使红色家书融入大学生的实践教学规范化、常态化、制度化。

3、将红色家书植入大学生网络平台

互联网时代的到来，有力地拓宽了高校红色家书教育的影响力。所以，高校应加强红色网络平台的投入和建设，“借助网络阵地，创建融思想性、教育性、服务性、娱乐性于一体的红色网站，开发具有互动性与开放性的大型图、文、声、像红色家书遗产数字网络平台，实现红色资源共享”。同时，高校应根据网络平台所具有的特点和优势，将与红色家书相关的内容编辑整理成一个合集或将红色家书相关的资源整合成网络博物馆，让学生能够在网站上无限制的获取自身所需要的资料。此外，网络平台维护者可应将关注度较高、内容较真实的以红色家书为主题的电影或电视剧放在网站上供大学生观看，让他们对红色家书有进一步的认知和了解。最后，高校宣传部门应加大对该网络平台的宣传力度，让更多的大学生加入到该网络平台的宣传和维护中来，使网络平台融入大学生的校园文化。

参考文献

[1]胡建，冯开甫 .红色资源：大学生社会主义核心价值观教育的重要载体 [J].思想理论教育导刊，2016，（1）.

[2]张寒梅 .红色文化的内涵、特征及传播创新研究 [J].重庆工商大学学报，2014，（2）.

[3]张长虹 .充分发挥红色文化资源的育人价值 [J].红旗文稿，2015，（12）.

[4]参见冯超 .红色文化融入大学生思想政治教育的价值与途径 [J].新西部，2017，（6）.

作者简介：

章陈洁宇（1998.9.—），汉族，浙江绍兴人，学生，研究方向：汉语言文学。

（作者单位：绍兴文理学院元培学院）