幼儿绘画启蒙教育教学过程中的认识思路分析

张继虹

摘  要：根据相关研究表明，3-6岁的幼儿是凭借对事物的形状、颜色、动作来思考、认识新事物的。他们对自己看到、触摸到的事物充满好奇，心中有了自己的一片小天地。在幼儿期的教学中，绘画活动可以运用各种颜色、材料来表现他们对世界的感受和认知，对他们有着很大的吸引力。因此。绘画活动特别容易让幼儿接受和喜欢，绘画启蒙教育对幼儿有着十分重要的意义。

关键词：幼儿;兴趣;想象力;启蒙教育

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0051-01

现在很多父母为了让自己的孩子更加优秀，盲目的送孩子去上各种各样的培训班，但从来没征求过孩子自己的意愿，问孩子是否喜欢和感兴趣。现在有些中国式教育磨灭了多数小孩子的兴趣，要是喜欢还好，要是不喜欢，那就是在增加孩子负担模糊孩子意识，到最后孩子都不清楚自己的兴趣爱好是什么了，让他们学什么都提不起兴趣，没有了自己的想法和创造力。所以说对幼儿的启蒙教育，先培养兴趣，促进大脑的发育和知识的认知能力，激发他们的想象力和创造力。让他们在绘画教学中体验快乐，从而达到绘画启蒙对幼儿教育教学的目的。

1.产生兴趣

兴趣是最好的老师，对幼儿而言尤为重要。幼儿阶段尚且不具备使用文字、数字等方式进行交流，但可以通过绘画的方式来表达他们的感情和意愿。绘画随便涂抹也可以达到一定的表达能力。绘画启蒙教育最重要的还是要让幼儿对它产生兴趣，让绘画带他们感受大自然的风景，享受丰富多彩的生活，感受这个神奇而又美妙的世界。然后再通过做游戏的方式，让他们拿起五颜六色的画笔，发挥自己的想象力和创造力画出属于自己的小天地，因此在绘画启蒙教育开始时还是以培养兴趣为主。

2.激发想象力和创造力

对幼儿而言，五颜六色的画笔，色彩斑斓的颜色和对新奇的事物都充满了好奇。在这个时候，就需要老师的启发和引导，为幼儿创造一个舒适温暖的想象空间，激发幼儿的想象力和创造力，也应该适当的引导和帮助幼儿对绘画的表现技巧。因此，在绘画活动中，老师不能仅仅传授绘画技巧，还应该培养幼儿的创造和想象能力。

在绘画活动中让幼儿有足够自由想象的空间，允许幼儿表现自己对事物的认识，尊重幼儿天马行空的问题和想法，给予鼓励和肯定，不要因为想法幼稚而否定，更不要用自己成年人的思维模式去限制他们的想法，多用积极的语言去鼓励他们，增加信心。

3.绘画基本技能

练习基础的线条和几何图形。为了让幼儿很快掌握基本线条和几何图形，将横线、竖线、曲线、折线、波浪线、锯齿线、斜线、螺旋线等集中一起教给幼儿，然后讲解线条是如何组合成图形的。比如，长方形是由两条长度相等的横线和两条长度相等的竖线组成的，正方形是由四条长度相等的横线和竖线组成的，平行四边形是由两条横线和两条斜线组成的，诸如此类。这样幼儿可以很快学会并且还锻炼了基础的绘图能力。运用线条和几何图形作画可以促进幼儿的形象思维能力和抽象思维能力，使其不断发展。

锻炼幼儿的观察能力。如果要提高幼儿的观察力，必须对幼儿进行锻炼视觉上的敏锐性。在这过程中老师要进行讲解和引导，对图形进行观察、拆分、分析，语言生动活泼一点，幼儿会更容易接受和理解，这样他们自己就能用那些线条和图形组成一个画面。随着日积月累画面的丰富多彩，幼儿的观察分析能力得到了很好的锻炼。因此，不论是绘画教育还是其他教育，在日常生活中都应该多锻炼观察分析能力，为以后能更好的创作奠定基础。

4.大胆作画，给予肯定

不管是大人还是小孩都希望自己做的事可以得到他人的肯定和认可，小孩子更是如此。作为老师应当在教学过程中多给他们一些肯定和鼓励，每一个孩子都存在差异，要做到平等对待，对学习能力稍弱的孩子更要给予更多的帮助和关爱，增加孩子的自信心，相信自己一定可以。也可以和孩子们一起完成一幅画，让他们更加对自己有信心，加强和孩子们之间的沟通，了解他们的想法。在完成一幅作品后要给予他们肯定和奖励，让他们知道自己是最棒的。

幼儿绘画启蒙教育可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以锻炼敏锐的观察和分析能力。这种能力可以促进幼儿在其他方面的学习和发展。绘画启蒙教育有特定的意义和内容，通过绘画活动，对事物产生好奇兴趣，激发幼儿想象力和创造力，让他们感受这个世界所有美好的事物，蓝蓝的天空，绿油油的草地还有五颜六色的鲜花。“爱美之心，人皆有之”。人的审美并不是天生的，而是需要后天培养的。幼儿对这个世界的美感是有限的，不完整的，所以要通过绘画启蒙活动来感受这个世界的美好。幼儿参加绘画启蒙活动可以有效地促进记忆，想象力和创造力，特别是想象力，幼儿的想象力是非常丰富多彩和奇特的。幼儿在绘画活动中，想象力可以得到扩展和深化，在教学的过程中体验快乐，这才是幼儿绘画启蒙教育的基本。

参考文献

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