网络环境下的初中语文深度阅读教学分析

吕艳

【摘要】  在当前的社会发展当中，网络成为我们身边不可缺少的一部分。网络在每个领域中都有所应用，我们在本文中主要分析网络在教育领域中的应用，深度研究如何引导学生阅读的必要性。并且给出一系列的提高学生深度阅读教学质量的方法，以提高学生学习的质量和效率，因此在本文当中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何加强引导学生进行深度阅读。

【关键词】  初中语文 深度阅读 探讨分析 网络

【中图分类号】  G633.3           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-175-01

1.引言

随着语文教学的改革，阅读工作是一项重要的工作。在初中语文教学中，阅读工作是一项基础且关键性的工作，学生的阅读工作是学生语文综合能力的体现。因此在教学中我们需要不断加强教学工作质量，在当前网络环境之下，我们加深学生对于语文阅读的理解，让学生能够通过网络对语文阅读能力有进一步的提升。

2.网络背景下的语文阅读教学的意义

首先针对网络环境来说，我们所处于的一个环境是一个互联网的环境，我们身边的事物都与互联网有所关联，所以针对教学而言我们完全可以结合时代的发展去提高教学质量。在教学的过程当中利用网络资源去拓展学生的认知范围，同时在教学过程中教师能够及时更新教学资源，提高教学质量。从学生角度出发，学生能够通过网络这个平台去自行搜索一些学习资源，对于我们的阅读教学而言，在教学活动当中，学生可以从网络上进行更多的阅读，并且查阅相关的资料，加强学生对于文本内容的理解，进一步深化语文阅读学习。从时代发展的趋势来看，加深语文阅读工作也是非常有必要的。在当前的互联网中我们经常说起一个词就是“碎片化时间”我们每个人在工作和学习的空余时间可能会去阅读一些较为简短的文章或者去观看一些短视频，但是在这个过程当中我们每个人由于自身的时间和精力有限，我们会自主选择一些较易理解的文章或者视频，久而久之我们的阅读工作只是一种浅层的工作。学生并没有对文章的理解有更为深刻的理解。因此我们必须要加强学生的阅读工作，让学生能够在网路环境当中加深对阅读的理解。

3.如何在网络环境下加深语文阅读教学

3.1情境教学，构建阅读学习氛围

在语文课堂教学当中，我们要提高学生的阅读质量首先就是激发学生学习积极性，同时在阅读教学工作中教师要学会引导学生，在教学中教师设计各种的教学环节，利用多种方法激起学生学习学习兴趣，让学生在课堂上有更为愉快的体验。我们在教学中可以通过情境教学的方式，加强教学工作。在实际操作的过程中我们可以利用多媒体设备，我们通过网络平台去播放一些视频和图片，学生在阅读的过程中会对文本内容理解上存在偏差，我们就可以让学生通过视频和图片的方式加深学生的理解。比如我们在讲述《紫藤萝瀑布》这一节的内容的过程当中，部分学生可能没有见识到这种场景，因此在阅读的过程中脑海中没有这种景象的概念。因此在教学活动当中我们通过图片，让学生对紫藤萝的景象进行了解，让学生在阅读的过程中更加有意境，在这种情境之下学生的阅读工作会更加高效有效。

3.2提高学生的主观能动性

在当前的网络环境当中，我们要引导学生去主动探索知识，通过网络这个平台让学生加强阅读工作的质量。我们在成长和发展的过程当中学生不能一直有教师的监督，所以更多地需要学生的意識，让学生在生活和学习中将阅读作为自己的事情。在实际操作的过程中教师需要注意一点的是做好学生的引导工作，而不是让强制让学生进行阅读工作，加深阅读教学工作的首要方向就是去引导学生，提高学生学习的积极性，让学生能够在教学工作当中养成良好的阅读习惯。并且我们在教学工作当中要从学生的角度出发，帮助学生筛选一些难度较高或者是一些没有价值的读物。在具体教学工作中，我们可以在课堂上给学生去摘取一些读物的片段，这些片段是能够吸引学生兴趣的，学生在课堂上看到这些片段，然后根据教师的指导去进行阅读，并且让学生在每天的阅读中都需要找到一些精彩的片段，最后学生能够在这种环境之下养成主动阅读的习惯，久而久之学生就会在阅读当中找寻自己的快乐，让学生愿意去阅读，愿意去对阅读工作做一些更加深刻的研究。

3.3做好教学评价工作

在语文阅读教学工作当中教师不仅要做好学生的引导工作，而且在教学中还需要加强学生的评价工作，评价工作是对学生阅读工作的一个认可。学生在语文阅读的过程当中，学生都会有自己的理解，作为教师要对于学生的阅读理解工作进行评价，让学生能够在学习过程当中及时调整自身的学习方向。比如学生在阅读《阿长与<山海经>》的时候，在阅读的过程当中学生会了解到一些故事，学生在理解的过程中可能会存在问题，教师可以让学生尝试用自己的理解讲述出来，然后教师根据学生这个理解去提出相应的评价工作，让学生能够及时了解自己在阅读中存在哪些问题，让学生能够在今后的阅读工作做出相应的调整，有效地加深阅读工作，在网络环境下加强阅读教学工作。

4.结束语

综上所述，在网络环境下我们加强语文阅读教学工作是非常有必要的。学生在网络环境中应该充分利用好资源加强教学工作，让学生能够在这种环境之下有较为愉快的体验，在教学工作当中作为教师要学会引导学生进行主观的阅读工作，同时在教学中做好学生的评价工作，让学生能够及时调整自身阅读的方向，加强阅读教学工作。

[ 参  考  文  献 ]

[1]赵亚茹.如何构建现代化的初中语文阅读课堂[J].华夏教师，2020（02）：40-41.

[2]朱明学.初中语文深度阅读教学策略探索[J].成才之路，2019（30）：53-54.

[3]袁华莉，余胜泉.网络环境下语文深度阅读教学研究[J].中国电化教育，2010（07）：13-22.